淺談中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學

敖龍梅

摘 要：隨著人們?nèi)粘Ｉ钏降牟粩嗵岣?，帶動著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，大量私家車進入到千家萬戶中，極大地提高了人們?nèi)粘Ｉ罴俺鲂械谋憷?而當汽車在設計制造的過程中，其內(nèi)部轉(zhuǎn)向系統(tǒng)發(fā)揮著關(guān)鍵核心的作用，并對汽車企業(yè)及行業(yè)整體的運轉(zhuǎn)與發(fā)展造成影響;為此，有關(guān)部門及人員需要在日常工作過程中加強對汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進行深入的研發(fā)創(chuàng)新，將傳統(tǒng)機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進行優(yōu)化發(fā)展，促進現(xiàn)代化汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的研發(fā)應用，促進現(xiàn)代汽車整體的正常運轉(zhuǎn)與發(fā)展;同時，相關(guān)企業(yè)及單位還可以聯(lián)合部分中職學校的汽修專業(yè)，以此來加強對汽修專業(yè)學生的培養(yǎng)教育，提高其對現(xiàn)代汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的了解與重視，提高學生自身的專業(yè)知識水平與素養(yǎng)，并將傳統(tǒng)教學過程出現(xiàn)的問題進行解決，促進我國現(xiàn)代中職汽修教育水平的提高。下面主要對我國現(xiàn)代中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學進行分析探究。

關(guān)鍵詞：中職教學 汽修教育 汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)

Discussion about the Teaching of Automobile Steering System in Secondary Vocational Auto Repair Education

Ao Longmei

Abstract：With the continuous improvement of peoples daily life standards， the rapid development of the automotive industry is driven by a large number of private cars entering thousands of households， which greatly improves the convenience of peoples daily life and travel. When cars are designed and manufactured， in the process， its internal steering system plays a key and core role， and affects the operation and development of automobile companies and the industry as a whole. For this reason， relevant departments and personnel need to strengthen in-depth research and development of automobile steering systems in the daily work process， so as to innovate and optimize the development of traditional mechanical steering systems， and promote the research and development and application of modern automobile steering systems， and the normal operation and development of modern automobiles. At the same time， related enterprises and units can also combine the auto repair majors of some secondary vocational schools to strengthen the training and education of students majoring in auto repair， improve their understanding and attention to modern automobile steering systems， improve their own professional knowledge and literacy， and solve the problems in the traditional teaching process so as to promote China's modern secondary vocational automobile and improve the level of education. The following mainly analyzes and explores the teaching of automobile steering system in modern secondary vocational auto repair education.

Key words：secondary vocational education， auto repair education， automobile steering system

1 汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的具體概述

通常情況下，所謂的汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)主要是指當汽車在日常行駛及倒退等過程進行方向控制工作的裝置，通過該裝置的運轉(zhuǎn)，駕駛?cè)藛T能夠?qū)ζ囘\行的狀態(tài)及速度等方面進行高效管控，避免車輛出現(xiàn)安全事故等問題，因此，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)方面的零件也被人們稱之為保安零件;同時，當汽車在正常行駛時，為了確保車輛直線行駛及安全行駛，駕駛?cè)藛T還需要加強對制動系統(tǒng)的重視，確保當車輛故障或行駛道路出現(xiàn)安全隱患等問題時，駕駛?cè)藛T能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理，保障人員及車輛的安全[1]。

2 汽車轉(zhuǎn)向器的具體類型

2.1 齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器

在現(xiàn)代汽車設計制造的過程中，齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器屬于較為常見的轉(zhuǎn)向器之一，在實際應用時，當轉(zhuǎn)動盤轉(zhuǎn)動時，帶動著齒輪的轉(zhuǎn)動，與齒輪相連的轉(zhuǎn)向齒條產(chǎn)生軸向移動，促使左右橫桿進行轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)動，由此而帶動著轉(zhuǎn)向輪偏轉(zhuǎn)，完成汽車整體的轉(zhuǎn)向移動。

2.2 蝸桿曲柄指銷式轉(zhuǎn)向器

同時，蝸桿曲柄指銷式轉(zhuǎn)向器同樣在汽車轉(zhuǎn)向過程中占據(jù)著關(guān)鍵性的位置，經(jīng)過對大量汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該類轉(zhuǎn)向器在實際使用時，車輛駕駛?cè)藛T需要通過轉(zhuǎn)向盤來對蝸桿的轉(zhuǎn)動進行控制，促使在螺桿螺旋槽上鑲嵌的一個指銷進行自轉(zhuǎn)，同時進行繞轉(zhuǎn)，確保搖臂軸的軸心呈現(xiàn)圓弧運動，以此來帶動著曲柄及搖臂部位的轉(zhuǎn)動，最后在借助轉(zhuǎn)動機構(gòu)帶動車輛轉(zhuǎn)向輪完成轉(zhuǎn)向移動。

2.3 蝸桿滾輪式轉(zhuǎn)向器

研究表明，部分汽車在進行轉(zhuǎn)向的過程中，還會使用蝸桿滾輪式轉(zhuǎn)向器;在實際使用時，蝸桿滾輪式轉(zhuǎn)向器首先需要使其內(nèi)部的軸向產(chǎn)生移動，借助滾輪帶動著搖臂呈現(xiàn)軸向運動，最后在通過傳動機構(gòu)帶動轉(zhuǎn)向盤及車輪進行轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)車輛整體的轉(zhuǎn)向移動。

2.4 循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器

最后，在現(xiàn)代汽車轉(zhuǎn)向機構(gòu)設計制造的過程中，相關(guān)單位及人員還會借用循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器的應用，借助螺母軸的移動，促使扇形齒輪及齒條帶動著搖臂軸進行轉(zhuǎn)動，同時，駕駛?cè)藛T還需要通過車輛內(nèi)部的轉(zhuǎn)向傳動機對車輪的偏轉(zhuǎn)進行管控，以此來確保循環(huán)球轉(zhuǎn)向器的正常運轉(zhuǎn)，促進現(xiàn)代汽車轉(zhuǎn)向過程的順利完成[2]。

3 汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組成內(nèi)容

通常情況下，在現(xiàn)代汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)設計制造的過程中，主要以下面兩類為主，分別是：1.動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng);2.機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng);以此來對車輛轉(zhuǎn)向移動的效率與安全性進行保障，避免事故問題的出現(xiàn);

3.1 動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)

研究表明，所謂的動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)主要是指在汽車正常行駛過程中，對駕駛?cè)藛T體力進行檢驗，并對車輛發(fā)動機轉(zhuǎn)向能源進行監(jiān)管控制的轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)的應用，當車輛正常行駛時，轉(zhuǎn)動系統(tǒng)所需要的動力主要由發(fā)動機進行提供，駕駛?cè)藛T僅僅需要使用較小的力量即可完成對車輛轉(zhuǎn)向的控制，而如果車輛運行時出現(xiàn)操作及運行失效等問題時，駕駛?cè)藛T還需要對車輛轉(zhuǎn)向過程進行控制，由此表明，現(xiàn)代汽車動力系統(tǒng)在設計運轉(zhuǎn)時需要借助機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的應用，并結(jié)合動力裝置保障動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。

3.2 機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)

而所謂的機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)主要是由轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)、轉(zhuǎn)向器及操作機構(gòu)等部分組成，在實際運轉(zhuǎn)時，該系統(tǒng)主要是以駕駛員自身的體力為基礎(chǔ)，結(jié)合相應的部件進行傳力，以此來完成車輛整體的轉(zhuǎn)向移動;同時，當汽車呈現(xiàn)減速行駛時，機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)內(nèi)部的一、二級轉(zhuǎn)動副器首先進行減速，并借助車輛轉(zhuǎn)向器將力矩進行放大，并將其傳送至橫向拉桿，固定于某一轉(zhuǎn)向節(jié)點位置，之后再向轉(zhuǎn)向節(jié)臂進行傳遞，以此來實現(xiàn)更加科學高效的完成汽車轉(zhuǎn)向移動。

而如果某些汽車的重量達到50t以上，如果在轉(zhuǎn)向過程中出現(xiàn)動力轉(zhuǎn)向裝置失靈問題時，車輛駕駛?cè)藛T大多采用機械傳動系統(tǒng)對其進行管控，不過，經(jīng)過對大量重型車輛的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)所傳遞的力度較小，無法滿足車輛轉(zhuǎn)向輪的需要，甚至還會造成某些安全事故問題的出現(xiàn);為了避免這些問題的出現(xiàn)，相關(guān)單位及人員在對重型汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進行設計制作的過程中需要加強動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的應用，保障車輛自身能夠正常安全的行駛。

4 中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學的具體現(xiàn)狀

眾所周知，在現(xiàn)代中職學校日常教學的過程中，汽修專業(yè)占據(jù)著極為重要的位置，其中，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)占據(jù)著關(guān)鍵核心的位置，對整體教學的水平與質(zhì)量造成極大的影響，為此，相關(guān)教師及學校管理人員需要加強現(xiàn)代先進教學理念與方式的應用，確保汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學工作的順利進行，促進學生專業(yè)知識與技能水平的提高;不過，由于部分中職教師受傳統(tǒng)教學理念的影響較深，且教學模式較為傳統(tǒng)陳舊，導致課堂教學分為過于沉悶，影響著學生對汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)學習的熱情與積極性，進而影響著現(xiàn)代中職汽修專業(yè)教學工作的正常進行與發(fā)展[3]。

5 加強現(xiàn)代中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學的優(yōu)化措施

5.1 加強教學內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新

當前時期，為了加強現(xiàn)代中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學的優(yōu)化，相關(guān)教師及學校管理人員需要順應時代發(fā)展及新課程改革標準的要求，積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，加強現(xiàn)代先進教學理念與設備的應用，從外界引進大量汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學方面的資料信息，并在后期教學過程中對教學內(nèi)容進行及時的更新，確保在最大程度上提高學生自身的專業(yè)知識與技能素養(yǎng)等方面的水平，促進現(xiàn)代中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學水平的提高，為我國汽車行業(yè)整體的進步與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

5.2 加強教學方法的科學選擇

通常情況下，科學先進的教學方法在很大程度上影響著現(xiàn)代教學工作的水平與質(zhì)量;在傳統(tǒng)中職汽修教育工作開展的過程中，由于教學觀念與方式過于傳統(tǒng)陳舊，影響著課堂教學氛圍的建立與優(yōu)化，對學生的日常學習造成較大影響;為了改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)教師需要積極引進現(xiàn)代化的教學方式，并根據(jù)實際教學內(nèi)容及學生自身的專業(yè)素質(zhì)水平，以此來制定出更加科學的教學方案，確保在最大程度上提高日常教學的效率與質(zhì)量。

5.3 加強人才需求教學模式的引用

同時，在現(xiàn)代中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學工作開展時，中職院校管理人員可以加強對汽車企業(yè)之間的聯(lián)系，為學生提供一定的實訓與實踐場地;而相關(guān)教師則需要在日常教學時對學生進行實際動手操作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教、學、練之間的充分結(jié)合，促使學生在日常學習的同時，進行汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修訓練，確保當學生畢業(yè)進入企業(yè)之后，能夠最大程度上滿足企業(yè)需求，同時發(fā)揮出學生自身價值。

5.4 加強現(xiàn)代中職汽修教育體系的優(yōu)化

除了以上措施之外，在現(xiàn)代中職汽修汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學工作開展時，為了加強教學水平的提高，相關(guān)教師還需要創(chuàng)建并優(yōu)化汽修專業(yè)及學校整體的教育體系，確保根據(jù)學生自身的實際需求進行教學，并創(chuàng)建出更加科學優(yōu)質(zhì)的教學順序;最后，學校還需要與企業(yè)及社會進行充分的聯(lián)系，促使學生在日常學習的同時，能夠?qū)ψ陨硭鶎W的知識與技能進行應用，確保在最大程度上加強學生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[4]。

6 總結(jié)

綜上所述，隨著時間的推移，我國汽車行業(yè)得到了極大地進步;而中職院校汽修專業(yè)作為現(xiàn)代汽車行業(yè)運轉(zhuǎn)與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，相關(guān)教師及學校管理人員需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念與方式，創(chuàng)建新型的教學體系與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出更多且優(yōu)質(zhì)的汽修專業(yè)人才，以此來滿足現(xiàn)代汽車行業(yè)對專業(yè)人才的需求，進而推動我國社會整體的進一步發(fā)展。

參考文獻：

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[4]鄭發(fā)富.淺談“項目教學法”在中職汽車運用與維修專業(yè)的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，000（020）：74-75.