大學(xué)生就業(yè)的影響因素與指導(dǎo)對策

□庫德來提·瓦哈甫 秦 雪

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園藝學(xué)院，秦雪系通訊作者。）

隨著我國高等教育大眾化的推進(jìn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的問題。高校畢業(yè)生是整個社會中充滿活力、富有創(chuàng)造性的群體，是國家寶貴的人力資源。做好大學(xué)生就業(yè)工作是促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是大學(xué)生謀求生存能力發(fā)展的重大課題。大學(xué)生剛步入社會，對復(fù)雜的社會環(huán)境沒有清醒的認(rèn)識，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于加強大學(xué)生的就業(yè)意識。因此，要通過就業(yè)指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在就業(yè)過程中存在的問題，從根源上規(guī)避大學(xué)生的就業(yè)風(fēng)險。本文試從影響大學(xué)生就業(yè)的幾個重要因素進(jìn)行分析，探究相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

一、大學(xué)生求職中出現(xiàn)的問題與指導(dǎo)措施

（一）認(rèn)清當(dāng)今的就業(yè)形勢

當(dāng)前，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，市場對人才的需求比較旺盛，我國高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才仍然十分稀缺。究其原因，主要是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及大學(xué)生適應(yīng)這一變化所需的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、職場經(jīng)驗、就業(yè)觀念、信息占有、大學(xué)分布和專業(yè)數(shù)量分布不匹配造成的。

從大學(xué)生就業(yè)情況來看，社會對大學(xué)生教育水平的要求越來越高，企業(yè)對高層次復(fù)合型、外向型和開拓型等多元化人才的需求越來越迫切。近年來，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)率呈下降趨勢，大學(xué)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距。當(dāng)前用人單位對高校大學(xué)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)都提出了較高要求。此外，大學(xué)生就業(yè)期望值過高，有些大學(xué)畢業(yè)生總感覺“找不到自己理想的單位”，但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是我國西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，難以對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強大的吸引力，這就在一定程度上造成了大學(xué)生找不到工作的問題越來越嚴(yán)重，同時也客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。面對大學(xué)生社會就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，有必要對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，端正學(xué)生的就業(yè)觀念。

（二）更新大學(xué)生的就業(yè)觀

大學(xué)生應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)過程中經(jīng)常承受來自社會和家庭的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理壓力，他們?nèi)匀贿x擇留在大城市，把“鐵飯碗”作為第一選擇。許多大學(xué)生為了追求高薪職位，傾向于選擇外資企業(yè)、合資企業(yè)，很少有大學(xué)生愿意選擇基層就業(yè)。其實，很多基層的崗位現(xiàn)在仍然處于空缺狀態(tài)，但由于大學(xué)生的“拜金思想”，導(dǎo)致這些職位沒有人去應(yīng)聘。所以，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，避免盲目追求，只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，才能緩解大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

二、就業(yè)求職能力培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題與指導(dǎo)措施

（一）興趣與職業(yè)的關(guān)聯(lián)

興趣是一個人最好的老師，也是我們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)選擇的依據(jù)。如果一個人對所從事的職業(yè)不感興趣，就會失去學(xué)習(xí)和工作的積極性，只有把能力和興趣結(jié)合起來，才有可能成就一番事業(yè)。所以要引導(dǎo)學(xué)生把興趣和職業(yè)結(jié)合起來，讓大學(xué)生進(jìn)入職場時有更好的體驗。

（二）能力與職業(yè)的匹配

指導(dǎo)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時，不僅要考慮自己喜歡什么、適合什么，還要看是否有能勝任這項工作的潛力和素質(zhì)。大學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)有意識地培養(yǎng)自己的能力，也可以根據(jù)自己的能力水平選擇合適的職業(yè)。但無論采用哪種途徑，都需要經(jīng)過一個漫長的過程。

（三）性格與職業(yè)的契合

在今天的職場中，企業(yè)在招聘新人時往往把性格的測試放在首位，只有性格與職業(yè)匹配，職場競爭力才能最大限度發(fā)揮出來。如果發(fā)生“性格與職業(yè)”選擇錯位，就會降低工作效率，提高工作成本，容易導(dǎo)致就業(yè)失敗。因此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時，首先要通過正確方法測定自己的性格。

三、指導(dǎo)大學(xué)生處理好求職就業(yè)中的幾種關(guān)系

（一）專業(yè)與職業(yè)

在多數(shù)情況下，大學(xué)生的專業(yè)并不是自己的職業(yè)，導(dǎo)致一些畢業(yè)生產(chǎn)生心理差異，認(rèn)為自己沒有找到“好工作”，其實工作并沒有高低貴賤之分，換言之，不存在“好工作”與“差工作”，最重要的是工作是否適合自己。

（二）待遇與機(jī)遇

待遇和機(jī)遇通常是同時出現(xiàn)的，但是機(jī)遇和待遇并不對等，有好的機(jī)遇，不一定會有好的待遇。通過大學(xué)生的努力，待遇是可以提高的，所以畢業(yè)生找工作不要只關(guān)注眼前的待遇，而要看長遠(yuǎn)的發(fā)展。教師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，要適當(dāng)提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的機(jī)遇，畢竟再好的“千里馬”也需要“伯樂”。

（三）學(xué)歷與能力

學(xué)歷是對一個人文化發(fā)展層次和所掌握的科學(xué)文化知識水平的認(rèn)定，而能力則是對一個人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的評價。學(xué)歷不等于能力，人才認(rèn)定不只是依靠一紙文憑。因此，在找工作過程中要把握好學(xué)歷與能力的關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，積極向企業(yè)推銷自己。

四、指導(dǎo)大學(xué)生利用好各類就業(yè)信息

（一）動員學(xué)生積極參加校園招聘會

校園招聘會是大學(xué)生獲取就業(yè)信息的第一渠道，也是大學(xué)生在校園內(nèi)近距離接觸大型企業(yè)的良好機(jī)會，要引導(dǎo)學(xué)生利用好校園招聘會，學(xué)會在招聘會上獲得更多有用的信息，不斷拓寬自己的就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會。

（二）動員學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得就業(yè)信息

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道也越來越廣，我們應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生熟練使用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取有效信息，同時要學(xué)會過濾不良信息和無用信息。

（三）通過人脈資源獲得就業(yè)信息

人脈資源是獲取就業(yè)信息的重要途徑，也是個人能力的綜合體現(xiàn)，要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用人脈拓展就業(yè)面。學(xué)校專業(yè)課教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)長學(xué)姐、親朋好友等都是獲取就業(yè)信息的有力保障，利用人際關(guān)系獲取就業(yè)信息，往往能排除不良信息的干擾，增加就業(yè)率。

五、指導(dǎo)大學(xué)生撰寫求職簡歷

大學(xué)生求職的第一道門檻是獲得面試機(jī)會，但就業(yè)競爭空前激烈，人才大量涌現(xiàn)，很難以“好酒不怕巷子深”的心態(tài)快速成功地推銷自己。在這種情況下，大學(xué)生除自身需要具備較好的競爭實力外，一份優(yōu)秀的個人簡歷是能夠讓大學(xué)畢業(yè)生在眾多競爭者中脫穎而出的助推器。因此，寫好、做好簡歷是大學(xué)生求職的重要環(huán)節(jié)。目前，許多大學(xué)生對簡歷的撰寫并沒有給予足夠的重視，大部分學(xué)生習(xí)慣于借助網(wǎng)絡(luò)上流行的“通用簡歷模板”制作簡歷，如此“復(fù)制”出來的簡歷在投出后最終也只能是石沉大海，杳無音信。所以，指導(dǎo)大學(xué)生撰寫出一份優(yōu)秀簡歷，對于解決大學(xué)生就業(yè)，提高學(xué)校就業(yè)率，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

另外，職場環(huán)境與校園環(huán)境有本質(zhì)上的區(qū)別，要指導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)新環(huán)境，快速適應(yīng)職場環(huán)境的變化，并指導(dǎo)學(xué)生克服不良心理與不良情緒，保持良好心態(tài)應(yīng)對職場難題。

六、結(jié)語

“就業(yè)難，難就業(yè)”一直是畢業(yè)生關(guān)注的焦點問題，職場環(huán)境復(fù)雜，就業(yè)競爭壓力大，幫助畢業(yè)生順利找到工作成為高校的一項重要任務(wù)。在教育引導(dǎo)大學(xué)生提高就業(yè)率的過程中，不但要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，教導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，同時也要注意提升學(xué)生的就業(yè)匹配度，指導(dǎo)學(xué)生冷靜面對職場中的各項難題，以積極陽光的心態(tài)處理職場中的各種問題和突發(fā)事件。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是培養(yǎng)大學(xué)生個人能力發(fā)展的重大課題，高校教師要不斷創(chuàng)新方法，與時俱進(jìn)。