關(guān)于開展課程思政建設(shè)的思考

王夢(mèng)嬌

摘 要：課程思政作為達(dá)到立德樹人目標(biāo)的重要方法之一，是新時(shí)代高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。在公安院校中推進(jìn)課程思政建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)警思想政治教育工作是非常必要且需要得到高度重視的。本文從設(shè)計(jì)思路、思政元素、教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面出發(fā)思考交通與心理的交叉課程——《道路交通心理》的課程思政建設(shè)，目的在于準(zhǔn)確地找到道路交通心理與課程思政的契合點(diǎn)，形成本課的課程思政方案，為其他相似課程的思政教育探索和實(shí)踐提供啟發(fā)和參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;交通心理;思政元素

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：做好思想政治工作要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，要求各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，共同擔(dān)負(fù)起立德樹人的重大使命[1]?！暗虏偶?zhèn)?，以德為先”，可以看出思政工作的重要性。課程思政作為達(dá)到立德樹人目標(biāo)的重要方法之一，成為了新時(shí)代高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。公安院校擔(dān)負(fù)著為黨、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)人民警察的社會(huì)重任。在公安院校中推進(jìn)課程思政建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)警思想政治教育工作是非常必要且需要得到高度重視的。如何在交通與心理的交叉課程——《道路交通心理》中，潛移默化完成思政教育，是值得思考的問題。

本文從設(shè)計(jì)思路、思政元素、教學(xué)設(shè)計(jì)三方面出發(fā)思考課程思政，目的在于找到道路交通心理與課程思政的契合點(diǎn)，形成本課的思政方案，為其他相似課程的思政教育探索和實(shí)踐提供啟發(fā)和參考。

一、課程思政設(shè)計(jì)思路

課程承載的不僅是教育內(nèi)容，還有教育思想和目的。課程思政建設(shè)，就是要將價(jià)值體系貫穿于課程教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的三觀。以交通管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容，確定本課程思政建設(shè)的指導(dǎo)思想——“定位專業(yè)特色、深挖思政元素、立足真實(shí)案例、助力實(shí)踐應(yīng)用”。通過(guò)梳理、整合與本門課程相關(guān)的思政元素，形成思政元素庫(kù)，再細(xì)化和課程內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，確定授課形式。繼而根據(jù)專業(yè)的發(fā)展，不斷整合、更新、迭代資源。

二、課程思政元素

本文主要從家國(guó)情懷、科學(xué)觀和個(gè)人品格三方面出發(fā)考慮思政元素[2]。從課程內(nèi)容出發(fā)，交通心理課程涉及到的章節(jié)有緒論、交通參與人心理、道路工程心理和交通執(zhí)法心理等，以此為依據(jù)，從思政元素的三個(gè)方面進(jìn)行梳理。

（一）家國(guó)情懷

家國(guó)情懷，從小處理解是指以家為中心的共同體意識(shí)和服務(wù)大局的意識(shí)，從總體上理解是民族共同的文化根基和精神。在《道路交通心理》這門課中，從家國(guó)情懷角度，可以梳理出以下幾點(diǎn)元素。首先是增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的“四個(gè)自信”要素，深入發(fā)掘?qū)W生的愛國(guó)主義情懷。自信是奮發(fā)前進(jìn)的不竭動(dòng)力，是通往中華民族偉大復(fù)興的精神力量。足夠的自信，黨和國(guó)家才能更加堅(jiān)定、更有力量地走向成功的未來(lái)。足夠的自信，學(xué)生們才能更有熱情地投身到中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)中去。

其次，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)精神。公安院校的學(xué)生身份是特殊的，他們是預(yù)備役的警官，畢業(yè)后大多數(shù)是走向公安崗位，因此有必要提前、深層次地培養(yǎng)他們的職業(yè)使命感，加強(qiáng)對(duì)公安工作的認(rèn)同感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生塑造敢于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)，以身作則、堅(jiān)持法律面前人人平等原則等職業(yè)精神。

（二）科學(xué)觀

科學(xué)觀指的是一個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度和完成事情的方法，也就是認(rèn)識(shí)論和方法論。在《道路交通心理》這門課中，從科學(xué)觀的角度，可以梳理以下幾點(diǎn)元素。首先，引導(dǎo)學(xué)生在工作中做到求真務(wù)實(shí)，繼而培養(yǎng)其工匠精神。十九大報(bào)告提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”[3]。交通警察是一門需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的職業(yè)，在一線執(zhí)法的中，業(yè)務(wù)熟練的交通警察既可以恰當(dāng)處理違法行為，又能從處理事情中不斷精進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。幾十年如一日的工作，靠的是勞模和工匠精神。

其次，要有創(chuàng)新意識(shí)、開拓進(jìn)取。在解決現(xiàn)實(shí)問題的時(shí)候，要敢于、善于引入新的思路，探索性地解決問題，形成可以解決現(xiàn)實(shí)問題的技戰(zhàn)法，幫助工作的開展。

（三）個(gè)人品格

個(gè)人品格特指的是個(gè)人品質(zhì)，也就是如何做人。在《道路交通心理》這門課中，從個(gè)人品格的角度，可以梳理以下幾點(diǎn)元素。首先是清楚、正確的認(rèn)知。身為警察，要清楚認(rèn)識(shí)、理解當(dāng)前交通警察執(zhí)法的現(xiàn)實(shí)情況，做好心理預(yù)期。其次是保持冷靜，在面對(duì)任何執(zhí)法場(chǎng)景的時(shí)候，切勿激動(dòng)。只有保持冷靜的思路，才不會(huì)被其他激烈的情況影響，才能更好地做到理性、平和執(zhí)法。再者，要客觀、樂觀地看待執(zhí)法中的困難情況，積極克服工作、生活中可能出現(xiàn)的消極情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。

三、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

在梳理思政元素之后，本文從教學(xué)設(shè)計(jì)角度思考思政元素與授課內(nèi)容的結(jié)合形式。以公安院校為背景，結(jié)合課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，本文尋找合適的教學(xué)方法、教學(xué)案例來(lái)貫徹思政元素。下面選取兩個(gè)典型章節(jié)進(jìn)行舉例闡述。

在緒論的課程內(nèi)容中，會(huì)講解交通心理研究方法、研究?jī)?nèi)容等知識(shí)點(diǎn)。在研究方法中，涉及統(tǒng)計(jì)分析法、自然觀察法、自然駕駛研究法等。結(jié)合科學(xué)觀角度的求真務(wù)實(shí)精神，那么在交通警察以后的工作中，無(wú)論采取哪一種方法，都要注重以事實(shí)為依據(jù)，客觀、準(zhǔn)確地反應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況。在這個(gè)思政融入點(diǎn)上，運(yùn)用案例法，會(huì)選取交通警察實(shí)地踏勘某交通擁堵點(diǎn)的案例——根據(jù)真實(shí)情況更改道路交通設(shè)施并取得顯著效果。讓學(xué)生懂得：真實(shí)的實(shí)踐才能取得助力工作取得成效，才能真正服務(wù)人民。

在交通警察心理的課程內(nèi)容中，會(huì)講解交通警察工作環(huán)境、工作要求、工作方法等知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合課程思政元素，可以融入的主要有職業(yè)使命感、處理問題的態(tài)度、批判性思維等思政元素點(diǎn)。以使命感為例進(jìn)行闡釋。采用案例法，選取鄭州交警楊華民的案例;組織學(xué)生討論，讓同學(xué)從楊華民的經(jīng)歷中，感受到：做一件小事可能不難，但是持久地做一件小事是非常難的。這是職業(yè)使命感的表現(xiàn)。

四、總結(jié)

基于梳理思政元素、找到內(nèi)容結(jié)合點(diǎn)、確定授課方式的思路，明確了《道路交通心理》的課程思政框架，并在課程內(nèi)容中選取兩點(diǎn)進(jìn)行闡述。在課程思政的過(guò)程中，要注重課程思政的形式和內(nèi)容，不能顧此失彼。并且在課堂講述中，強(qiáng)調(diào)思政的邏輯性，這樣才能加大學(xué)生的接受程度，讓課程思政發(fā)揮其最大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平. 習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[N]. 人民日?qǐng)?bào)， 2016-12-09（1）.

[2]張黎聲. 專業(yè)課程融入思政工作的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法[R]. 上海建橋?qū)W院交流. 2018-12-13.

[3] 習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N]. 人民日?qǐng)?bào)， 2017-10-28.