動靜結(jié)合,讓情境教學在語文課堂“落地生根”

勞春娟

【摘要】動靜結(jié)合是小學語文作文教學中的重要寫作手法，我們可以發(fā)現(xiàn)動靜結(jié)合的有效應(yīng)用可以使得整篇文章變得更加生動有趣。在進行教學的過程當中，我們需要逐步的認識到動靜結(jié)合教學的重要意義，以此開展高質(zhì)量教學活動。作為小學教學中的重要組成部分，我們需要認識到動靜結(jié)合的重要性，逐步地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的學習情緒，逐步地學習新的內(nèi)容，并對其進行全方位的探究，幫助學生更好的學習相應(yīng)的知識，不斷的提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學語文;動靜結(jié)合;情景教學

情景教學是日常教學生活中的重要組成部分，它被廣泛的應(yīng)用于小學語文教學中，能夠?qū)⒄Z文知識與實際生活進行有效結(jié)合。在小學語文教學過程當中，逐步的提高教學效率，保證教學質(zhì)量，動靜結(jié)合應(yīng)與學習內(nèi)容進行密切聯(lián)系，同時兼顧所創(chuàng)設(shè)情景的藝術(shù)性，達到激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，又能夠引導學生融入于其中的目的，不斷的開展高質(zhì)量教學活動，讓學生在進行學習的過程當中更好的感受語文知識的魅力，提升自身學習效率，保證學習質(zhì)量。

一、教授與學生實際生活有關(guān)的教學情景

在進行情景教學的過程當中，為了能夠更好的將動靜結(jié)合教學得以有效的展現(xiàn)，我們需要認識到教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系的必要性。在我們的日常生活當中有較多與學習有關(guān)的現(xiàn)實場景，將知識與我們的實際生活進行密切聯(lián)系，能夠更好的實現(xiàn)語文教學的有效發(fā)展。因此在小學語文教學當中，我們需要注重與實際生活相關(guān)的教學情景，從而更好的激發(fā)學生的學習思維，讓學生主動參與到整個學習當中，為學生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，幫助學生主動學習相應(yīng)的知識。

當我們在學習《鳥的天堂》這一節(jié)課時，我們可以看到這篇文章使用的寫作手法與動靜結(jié)合有著密切的聯(lián)系，我們可以對文章中所涉及到的動靜結(jié)合的語句進行全方位分析，去了解作者是如何將動靜結(jié)合融入于文章中的，如何展現(xiàn)鳥的天堂的。在這個過程當中學生的學習興趣較高，我們可以通過查閱資料，觀看動物世界的方式去了解鳥兒的生活狀態(tài)，并結(jié)合當前該篇文章進行寫作。其次，在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，校園里有較多的鳥兒可以借助動靜結(jié)合的寫作手法進行寫作，將鳥兒的生活形態(tài)通過動靜結(jié)合的手法進行展現(xiàn)，學生們就需要善于觀察生活中的鳥兒，并開展有效學習活動。

二、通過氛圍渲染，創(chuàng)設(shè)良好教學情景

在進行教學的過程當中，我們需要認識到氛圍渲染的重要性，氛圍渲染是多種多樣的，可以借助語言進行描述，也可以通過聲音、視頻、圖片等方式進行傳播。在進行教學時，我們需要依據(jù)教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使得學生主動地參與到其中?！痘ǖ膶W?！肥俏覀儗W習的一篇重要的課文，如何去展現(xiàn)本篇文章呢？老師就可以通過視頻的方式帶領(lǐng)學生一起去觀看花朵生長的形式，去了解花種子如何生根發(fā)芽，最后開出美麗的花朵的。通過這種方法，學生們可以認識到學校當中的花花草草，需要每天進行澆水。在此時我們可以將動靜結(jié)合的寫作手法融入于其中，引導學生去描寫花種子是如何生長的，在這個過程當中需要更好的展現(xiàn)花種子的生長過程以及生長形態(tài)，最終是如何開出花的。這是一個繁雜的過程，然而在良好教學氛圍渲染之下，學生的參與度較高，能夠主動的融入于其中。同時也在學習的過程當中更好的提高了自身的寫作能力，主動的參與到整個寫作中，

三、依托實踐給予學生更多參與感

教學情景的創(chuàng)設(shè)是多種多樣的，而實踐是教學中的重要組成部分，它能夠使得情景教學真正的落地生根，讓學生在動靜結(jié)合的實踐過程當中逐步的實現(xiàn)動靜結(jié)合寫作手法的學習。這是一個重要的過程，老師在機械教學的過程當中需要對其進行有效的了解，去更好的發(fā)現(xiàn)如何借助動靜結(jié)合的手法去提高教學效率，保證教學質(zhì)量，使得學生的寫作能力得以真正的提升。

當我們在講解《四季之美》這篇文章時，我們可以發(fā)現(xiàn)四季的美好，與作者的心靈感受。在此情況之下，我們就可以帶領(lǐng)學生一起去爬山，看一看祖國的大江山河，去看一看當下的這個季節(jié)與文本內(nèi)容是否屬實。在這個過程當中，學生們一邊感受文章的魅力，一邊感受不同季節(jié)的美好，學生們可以在實踐的過程當中更好的融入到整個學習中，通過有效實踐活動可以幫助學生加深對于知識的理解，提高學習效率。這是一種有效的情景教學，同時我們也可以在進行實踐的過程當中去對自己的經(jīng)歷進行寫作，這是一個循序漸進的過程，從而不斷的提高學生的學習能力。

結(jié)語

在整個教學過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)情景教學能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，同時在整個教學過程當中我們需要將動靜結(jié)合的寫作手法通過故事情景教學的方式進行展現(xiàn)，在這個過程中，學生的學習的積極性較高能夠主動地融入于其中，在這個過程中我們需要不斷的探究其基本教學方法，讓學生對于文章內(nèi)容進行全方位的了解，依托文本內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習場景，能夠幫助學生更好的理解所學知識，同時將動靜結(jié)合的寫作手法展現(xiàn)于文本中不斷的提高學生的寫作能力，使得學生的語文素養(yǎng)得以有效提升，為學生的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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