淺談提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的策略

范春蘭

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，對(duì)于教育的要求是在不斷提高的，而且當(dāng)今的教育理念也是在逐漸更新的，所以教師都需要對(duì)于自己的教學(xué)思想進(jìn)行合理有效的豐富，這樣才能增加對(duì)于知識(shí)內(nèi)容講解的有效性，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，積極主動(dòng)地探討自己對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)運(yùn)用的方式，教師在提高課堂中知識(shí)內(nèi)容講解效率的時(shí)候需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生形成完成系統(tǒng)的道德觀的形成，幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行和理論性的探究和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;教學(xué)效率;教學(xué)手段;教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)氛圍

在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，教師都需要樹立良好的教學(xué)觀念，這樣才能對(duì)于課堂中教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行合理有效的確定，也能明確學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行和有效的分析，再加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的時(shí)候，教師都需要幫助學(xué)生對(duì)于外來的誘惑進(jìn)行合理的抵抗，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行快樂有效的成長，中國優(yōu)化教學(xué)手段能轉(zhuǎn)變知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)思路，并且能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，所以教師在對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)的開展形式都進(jìn)行合理有效豐富的時(shí)候，都可以促進(jìn)教學(xué)體系的不斷完善和發(fā)展，提高課堂中知識(shí)能力的講解效率，也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于理論問題都可以進(jìn)行合理有效的分析。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)手段

教師通過創(chuàng)新課堂中知識(shí)內(nèi)容的講解手段，可以幫助學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科問題進(jìn)行合理有效的探究，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中一項(xiàng)積極主動(dòng)的拓寬自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用正確的世界觀，授予教師，在面對(duì)不同的學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)難題的時(shí)候，都需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系，才能積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科問題進(jìn)行合理有效的分析和解讀，也能提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的時(shí)間應(yīng)用能力，拓寬學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)的思想網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生對(duì)于部的知識(shí)問題進(jìn)行合理有序的概括和總結(jié)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“開開心心上學(xué)去”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在幫助學(xué)生對(duì)于普通的學(xué)科理論問題都進(jìn)行合理有效探究的時(shí)候，教師才能增強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和表達(dá)，也可以幫助學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容借鑒合理有效的語言，說明教師都需要?jiǎng)?chuàng)新課堂用知識(shí)的一個(gè)講解方式，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生在課當(dāng)中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)問題都可以進(jìn)行合理有序的思考。

二、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

教師在完善課堂中教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)候，也可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，可以積極主動(dòng)地探討自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)思考，所以教師在將多元化的教學(xué)里面都進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，可以減輕學(xué)生在課當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生在課當(dāng)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以借助學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高課當(dāng)中知識(shí)內(nèi)容的講解有效性也能對(duì)于課堂中的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理有效的運(yùn)用。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“我的好伙伴”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過提高課堂中教學(xué)知識(shí)內(nèi)容載體的有效技能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的發(fā)展，你們?cè)谕晟普n堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，幫助學(xué)生對(duì)于普通的學(xué)科理論知識(shí)問題進(jìn)行合理有效的探究和分析，創(chuàng)新課堂中支持你們的疆界手段，可以加強(qiáng)學(xué)生價(jià)格當(dāng)中對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，人生也能讓學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科學(xué)習(xí)問題都可以進(jìn)行合理有效的思考和分析，拓寬學(xué)生對(duì)于這些人的信息和解讀。

三、營造良好的教學(xué)氛圍

通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)的氛圍，能幫助學(xué)生對(duì)于不同的理論問題進(jìn)行分流式的思考，也能引導(dǎo)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下積極主動(dòng)的發(fā)表自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，所以教師在開展不同的課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都需要與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行合理有效的融合，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，也能幫助學(xué)生對(duì)于不同的理論學(xué)習(xí)問題進(jìn)行合理有序的探究，通過拓寬學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)范圍，可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，也能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，積極主動(dòng)的提升自己的學(xué)科學(xué)習(xí)的思想。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“我認(rèn)識(shí)您了”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在將生活化的教學(xué)案例進(jìn)行合理有效運(yùn)用的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)課的學(xué)習(xí)思維意識(shí)，也能幫助學(xué)生融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)解讀和分析，經(jīng)常學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)的思維意識(shí)屬于教師，在面對(duì)不同的課堂教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)候都需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行和領(lǐng)袖的解讀。

總而言之，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)，都可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)參與度，教師，也可以豐富課堂中教學(xué)活動(dòng)的開展形式，幫助學(xué)生對(duì)于不同的理論學(xué)習(xí)問題都可以進(jìn)行合理有效的思考，在拓寬學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)范圍的時(shí)候，教師也需要增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)說一下，開展不同的課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都需要幫助學(xué)生對(duì)于不同的理論學(xué)習(xí)問題進(jìn)行和理學(xué)的思考，拓寬學(xué)生講課當(dāng)中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的分析，也可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)和表達(dá)。

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