探析民辦高校藝術設計產教融合發(fā)展的必然趨勢研究

陳杰

摘要：隨著民辦高校教育體制不斷的發(fā)展，教育部對民辦高校本科合格評估體系的完善，社會對人才的需求等多方面因素，迫使民辦高校藝術設計專業(yè)教育的改革與轉型發(fā)展。民辦高校具有自身的機制靈活、制度人性化、辦學定位服務于地方經濟等先天優(yōu)勢條件。根據(jù)藝術設計學科本身的學科特點與要求，民辦高校逐步提高企業(yè)參與辦學、健全多元化育人的教育方針政策，解決人才供給與企業(yè)需求結構性改變的教育發(fā)展戰(zhàn)略。針對民辦高校藝術設計產教融合的發(fā)展是必然的趨勢。本文主要從國家的政策方針角度進行分析闡述，民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的角度，著重根據(jù)藝術設計應用型學科的特點，分析藝術設計行業(yè)崗位的需求，實施產教融合的優(yōu)勢與促進作用的教學模式對藝術設計學科的發(fā)展要求等。實現(xiàn)民辦高校藝術設計專業(yè)的創(chuàng)新教學模式，促進學科的發(fā)展，增加學生就業(yè)，提供堅實的理論基礎支撐作用。

關鍵詞：民辦高校;藝術設計;產教融合

在新時代背景下民辦高校藝術設計專業(yè)教學模式堅持產教融合作為學校發(fā)展的動力之源和目標所向，藝術設計專業(yè)教育從屬第三產業(yè)所占比重較大，基于新時代背景的主體下，充分增加文化產業(yè)的有力保障條件下，民辦高校藝術設計產教融合發(fā)展的新路徑是民辦高校探索的必經之路。教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局總體形成，需求導向的人才培養(yǎng)模式健全完善，人才教育供給與產業(yè)需求重大結構性矛盾基本解決，職業(yè)教育、高等教育對經濟發(fā)展和產業(yè)升級的貢獻顯著增強。

一、國家的政策方針角度

據(jù)了解，產教融合近年來在國家政策中被反復提及，2017年12月，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化產教融合的若干意見》，2015年10月，教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合下發(fā)《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》。國家政策對高校產教融合提供了堅實的后盾基礎，是對高校人才輸出與企業(yè)人才輸入口的有效對接。《關于深化產教融合的若干意見》中，提出推動學科專業(yè)建設與產業(yè)轉型升級相適應，藝術設計專業(yè)的轉型是時代文化的需求，隨著人們物質生活水平的提高設計行業(yè)對于高素質人才需求逐漸加大，藝術設計專業(yè)人才的設計水平、專業(yè)水準、文化素質逐步提高，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求相匹配。將人才培養(yǎng)從新的角度去符合當今企業(yè)的人才需求，產教融合是體現(xiàn)高校對人才培養(yǎng)模式的新方式、新突破，將產業(yè)需求與人才培養(yǎng)目標相結合。

二、民辦高校藝術設計可持續(xù)發(fā)展的角度

民辦高校作為高等教育的重要組成部分，肩負著人才培養(yǎng)的重要使命。民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，需要更好地服務于地方經濟，為地方經濟發(fā)展提供人才，為地方經濟創(chuàng)造新的經濟模式與效應。作為應用型的設計學科，有著自身應用性較強的特點，藝術設計學科的不斷發(fā)展是文化水平的逐步提升。

當今藝術設計學科的發(fā)展處于相對大眾化、普及化，但是對于高質量的設計作品與行業(yè)的需求目標還有較大的差距。民辦高校以服務地方經濟為發(fā)展基石，藝術設計遵循市場的需求，提供應用型人才的有效輸出，實現(xiàn)產教融合的真正目的，完成高校與企業(yè)的無縫對接，是民辦高校藝術設計可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。掌握了人才有效輸出，為地方經濟發(fā)展提供產業(yè)人才，是民辦高校發(fā)展的有力保障。

三、藝術設計應用型學科的特點

作為民辦高校藝術設計學科不但為地方經濟發(fā)展服務，同時還肩負著激活地方文化的社會職能與功能。藝術設計本身具有較強的應用性，能將社會文化形態(tài)、企業(yè)理念、地方特色等進行有效傳播與傳承。當代藝術設計應與市場相結合，實現(xiàn)遵循社會發(fā)展的藝術設計。

藝術設計應用型發(fā)展特點要求不僅培養(yǎng)學的審美觀念意識，更加注重對學生動手能力培養(yǎng)與職業(yè)能力塑造等方面。藝術設計非同于藝術創(chuàng)作，需要將設計內容與實際生活相結合，設計本身是解決社會問題的一門學科。采取產教融合的培養(yǎng)方式將產業(yè)動態(tài)、行業(yè)需求、設計要求與教學相結合，使在人才培養(yǎng)的過程中讓學生更加了解行業(yè)的內容，遵循市場的發(fā)展規(guī)律，將藝術設計走進生活，讓學生在畢業(yè)后能通過設計去解決問題，增加就業(yè)機會。

四、藝術設計行業(yè)崗位的需求

就目前藝術設計行業(yè)崗位而言，企業(yè)需求實踐能力較強的畢業(yè)生，能較快的進入商業(yè)項目的制作過程中。但我國目前藝術設計行業(yè)有部分培養(yǎng)缺少對實際項目的教學過程，使學生在課堂中缺乏對商業(yè)項目的理解與制作流程。導致目前大部分畢業(yè)生行業(yè)很難滿足崗位的需求。同時國家也大力提倡民辦高校需要企業(yè)參與辦學，將企業(yè)的工作項目、工作流程參與到課堂教學過程中，增加產教融合的教學模式，使學生在課程學習中接觸實際項目與案例，增加職業(yè)技能水平。

增加產教融合的教學模式不僅對高校的可持續(xù)發(fā)展有奠定的作用，同時對學校的學科建設、專業(yè)建設、課程建設有較高的指導價值。在學生教學學習過程中，增加了實踐教學的能力，完善了藝術設計專業(yè)教學的行業(yè)內容，使學生眼界提高、實踐能力加強，增加了就業(yè)機會與籌碼。

產教融合教學模式是適應藝術設計專業(yè)應用型轉型的特點之一，是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。新時代背景下的文化產業(yè)主要通過當今藝術設計提供和創(chuàng)造有利社會發(fā)展的有利條件之一，作為民辦高校與地方經濟發(fā)展相適應的當下，實現(xiàn)產教融合是民辦高校藝術設計專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

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