融媒體視域下播音員主持人的轉(zhuǎn)型問題探究

【摘要】? ? 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升以及信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段我國人民獲取信息的方式變得更加快捷且多元化，而媒體行業(yè)也漸漸走進(jìn)入到了融媒體時(shí)代。融媒體時(shí)代的到來加快了信息的傳播速率，同時(shí)也有效促進(jìn)了我國居民生活質(zhì)量的提升，現(xiàn)階段的人們可以擺脫傳統(tǒng)媒體時(shí)間與空間的限制，在各種各樣的媒體平臺(tái)中完成對(duì)信息的汲取，這一改變確實(shí)促進(jìn)了媒體行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，但同時(shí)也對(duì)有如廣播、電視等傳統(tǒng)媒體行業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，想要促進(jìn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就要求相關(guān)的播音員與主持人能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展去不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，進(jìn)而成長為更符合融媒體時(shí)代發(fā)展的專業(yè)型、復(fù)合型人才

【關(guān)鍵詞】? ? 融媒體? ? 播音主持? ? 復(fù)合型人才

引言：

隨著融媒體時(shí)代的到來，我國人民對(duì)信息的追求也發(fā)生了相應(yīng)的改變，需求的改變帶給傳統(tǒng)媒體行業(yè)的并不全然是機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，相關(guān)的播音主持人員想要在新時(shí)代的浪潮中獲得進(jìn)步與發(fā)展，就必須做出轉(zhuǎn)型。但融媒體時(shí)代的到來究竟意味著什么，播音員與主持人需要做出怎樣的改變，都是相關(guān)工作人員需要重點(diǎn)分析與研究的問題。

一、融媒體時(shí)代概述

所謂的融媒體并不是泛指單一的媒體技術(shù)亦或是某一媒體平臺(tái)，而是基于新時(shí)代高速率信息傳播下的媒體融合，其核心便在于一個(gè)“融”字。它既是對(duì)現(xiàn)階段傳媒行業(yè)中新型信息傳播模式的一種概括，同時(shí)也是傳媒行業(yè)發(fā)展的階段性產(chǎn)物。隨著眾多新興媒體平臺(tái)的問世，不同媒體企業(yè)之間的競爭也愈發(fā)激烈，單一的媒體平臺(tái)已經(jīng)無法滿足當(dāng)下廣大受眾的實(shí)際需求，整體的媒體行業(yè)想要獲得更加穩(wěn)定的發(fā)展，就一定要有所突破，在此情況下融媒體的信息傳播模式應(yīng)運(yùn)而生。

融媒體時(shí)代摒棄了傳統(tǒng)媒體時(shí)代中不同媒體平臺(tái)“獨(dú)善其身”地競爭與生存模式，它在鼓勵(lì)、推動(dòng)各種媒體平臺(tái)互相學(xué)習(xí)、資源共享、互利互惠的同時(shí)也促進(jìn)了行業(yè)間的良性競爭。在融媒體時(shí)代中，不同層面、方向 的內(nèi)容都能夠進(jìn)行良好的結(jié)合，真正地做到了信息融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，從而能夠最大化地發(fā)揮不同媒體平臺(tái)的優(yōu)勢以及價(jià)值，在提升廣大受眾生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上，能夠達(dá)到推動(dòng)整體行業(yè)共同發(fā)展的目的。

二、融媒體時(shí)代對(duì)播音員以及主持人的新要求

2.1受眾需求的多樣化與個(gè)性化

融媒體時(shí)代的到來使得傳統(tǒng)媒體的壟斷地位發(fā)生了變化，以新聞為例，在以往的時(shí)間廣大受眾往往處于更加被動(dòng)的地位，只能夠在固定的時(shí)間通過固定的載體來收聽、觀看新聞節(jié)目。而隨著融媒體時(shí)代的到來，只要受眾有需求他們就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)中通過各種類型的媒介與平臺(tái)來獲取相關(guān)的新聞資訊，由此就需要廣大新聞主持人與播音員去依據(jù)受眾的喜好來調(diào)整、轉(zhuǎn)換自身的主持風(fēng)格以及節(jié)目特點(diǎn)，如此才能夠保障其新聞節(jié)目能夠在現(xiàn)階段的市場中擁有更大的競爭力。新聞節(jié)目是如此，其他傳統(tǒng)媒體媒介之下的電視、廣播節(jié)目亦是如此，因而需要播音員與主持人能夠充分挖掘、調(diào)查現(xiàn)階段不同層次、不同年齡等受眾的真實(shí)喜好與需求，進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)，利用轉(zhuǎn)變自身傳播角色、提升節(jié)目質(zhì)量效果、積極與受眾展開互動(dòng)的方式在融媒體時(shí)代背景中吸引更多的受眾的關(guān)注度，進(jìn)而在提升受眾認(rèn)可度與滿意度的基礎(chǔ)上促進(jìn)整體媒體行業(yè)的發(fā)展。

2.2掌握多種媒體的應(yīng)用能力

融媒體時(shí)代的到來使得傳統(tǒng)媒體行業(yè)以及相關(guān)從業(yè)人員的發(fā)展都受到了一定的局限性，這也對(duì)播音員以及主持人提出了更加艱巨的挑戰(zhàn)，想要在新時(shí)代的浪潮中電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的可持續(xù)發(fā)展，就要求播音員、主持人能夠?qū)π旅襟w的基礎(chǔ)信息以及應(yīng)用方式有一定的掌握。融媒體的本質(zhì)就是以電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體與更平臺(tái)短視頻、頭條咨詢等新興媒體的相互融合與促進(jìn)。

在此情況下，播音主持人除去要對(duì)其本職的基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能有一定的了解與掌握，同時(shí)也要通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與技巧來充實(shí)自身的職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。并且，作為新時(shí)代傳媒信息的傳播者與弘揚(yáng)者，播音員以及主持人還要充分發(fā)揮新型媒體平臺(tái)的優(yōu)勢與價(jià)值來提升自身的影響力，用自身的正確言行與思想觀念來幫助廣大受眾樹立更加正確、積極的價(jià)值觀，在提升媒體行業(yè)價(jià)值的同時(shí)促進(jìn)整體社會(huì)的進(jìn)步[1]。

2.3扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與發(fā)展，我國人民的思想觀念、行為習(xí)慣以及愛好需求都發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段，我國群眾相較于過于古板、沉悶的節(jié)目而言會(huì)更加喜愛與推崇具有創(chuàng)新性、趣味性與時(shí)代性的新型節(jié)目與媒體內(nèi)容，這也就說明播音員與主持人的工作方式也要發(fā)生一定程度的改變。但這并不意味著傳統(tǒng)媒體工作模式之下的專業(yè)技能與知識(shí)內(nèi)容就應(yīng)該被淘汰，有如發(fā)音、聲調(diào)、語速等基礎(chǔ)語言能力以及相關(guān)的文化知識(shí)等內(nèi)容在現(xiàn)階段仍然是考核一名播音員亦或是主持人職業(yè)素養(yǎng)的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)之一[2]。切勿在融媒體時(shí)代中因過分追求創(chuàng)意性與個(gè)性化而遺忘、忽視了作為媒體人最重要的專業(yè)技能與素養(yǎng)。由此，就需要播音員與主持人能夠在勇于創(chuàng)新的同時(shí)打好本專業(yè)的基礎(chǔ)功，進(jìn)而順應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展方向，充分結(jié)合傳統(tǒng)工作概念與新思想、新潮流的優(yōu)勢，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體能夠在新時(shí)代的浪潮中獲得更好的進(jìn)步與發(fā)展。

三、融媒體時(shí)代視域下播音員主持人的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向

3.1堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的決定，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與技能

傳統(tǒng)媒體中的播音主持工作往往是在較為固定化、單一化的模式與框架中完成信息傳播的工作，除去每日所處理、傳播的信息內(nèi)容有所不同外，其表達(dá)方式、傳播效果大致都是在較為固定的框架中進(jìn)行的[3]。固定的工作方式與內(nèi)容在過去受眾選擇不多、信息交流速率不發(fā)達(dá)的情況下的確能夠保持穩(wěn)定的發(fā)展。但是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的提升，現(xiàn)階段我國人民對(duì)媒體的選擇也更加的多元化，而相較于“枯燥”、“乏味”的傳統(tǒng)媒體而言，廣大受眾往往會(huì)更傾向于靈活多變的新興媒體。這就要求相關(guān)的工作人員能夠在新時(shí)代的督促下不斷地提升自身的綜合文化素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備以及應(yīng)變能力，同時(shí)結(jié)合受眾的真實(shí)喜好與需求來轉(zhuǎn)變自身的工作方式與工作內(nèi)容，由此來為廣大受眾提供更加新鮮且富有趣味的節(jié)目。良好的綜合文化素養(yǎng)能夠幫助相關(guān)播音主持人員在面對(duì)各種新時(shí)代的問題時(shí)以更加平和的心態(tài)去妥善處理、解決問題，進(jìn)而有效提升受眾對(duì)其的好感度。并且要求播音主持人還要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，除去要對(duì)其本職的工作內(nèi)容有重做的了解之外，同時(shí)也要對(duì)其行業(yè)相關(guān)的其他有如策劃能力、采編能力等專業(yè)知識(shí)與技能有所涉獵，進(jìn)而在融媒體時(shí)代的推動(dòng)下從單一的專業(yè)播音主持人才轉(zhuǎn)型為更加優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才[4]。

3.2運(yùn)用更加多元的媒體媒介，與觀眾進(jìn)行友好的互動(dòng)

融媒體時(shí)代的到來也提升了整體傳統(tǒng)媒體行業(yè)的競爭壓力，播音主持相關(guān)從業(yè)人員想要在這種環(huán)境下提升自身的核心競爭能力，就必須以時(shí)代的發(fā)展以及行業(yè)的需求為目標(biāo)去積極低地探尋轉(zhuǎn)型之路。

現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，流量與點(diǎn)擊率幾乎成為了新媒體與傳統(tǒng)媒體的發(fā)展命脈，由此就需要播音員與主持人懂得借助新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢來與廣大受眾進(jìn)行密切且友好的互動(dòng)。一方面此舉能夠幫助相關(guān)從業(yè)者對(duì)受眾需求、喜好的改變有更加清晰、詳細(xì)的認(rèn)知;另一方面，友好的互動(dòng)也能夠提升播音員主持人的曝光率，進(jìn)而有效提升其所在節(jié)目的熱點(diǎn)與喜愛程度。

同時(shí)需要注意的是，播音員與主持人在于觀眾進(jìn)行互動(dòng)的過程中應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份定位，切勿發(fā)表帶有個(gè)人強(qiáng)烈主觀色彩的言論與內(nèi)容，以免對(duì)其所在單位以及整體傳統(tǒng)媒體行業(yè)帶來消極影響[5]。

3.3創(chuàng)新工作方式，形成獨(dú)屬于自身的主持風(fēng)格

傳統(tǒng)媒體工作中的播音員與主持人往往是遵照較為固定的模式去開展工作的，這也就導(dǎo)致了行業(yè)整體都會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象。同時(shí)針對(duì)播音員與主持人個(gè)人而言，由于傳統(tǒng)媒體工作中的相關(guān)從業(yè)人員的主持風(fēng)格都較為相似，因此難以使觀眾對(duì)其個(gè)人產(chǎn)生鮮明的記憶點(diǎn)。因此，需要播音員與主持人在融媒體時(shí)代中開展工作時(shí)朝著更具創(chuàng)新性的發(fā)展方向完成轉(zhuǎn)型。借助新媒體的優(yōu)勢，在模仿、借鑒新媒體工作人員工作風(fēng)格的同時(shí)保留傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，并在這過程中逐漸摸索、學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成獨(dú)屬于其自身的播音主持風(fēng)格。在帶給既有受眾新鮮感的同時(shí)吸引更多的年輕受眾，在不斷創(chuàng)新中獲得發(fā)展。

3.4學(xué)會(huì)引導(dǎo)輿論方向，養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感

融媒體時(shí)代的到來得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的升級(jí)以及信息流通效率的提升，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及帶給民眾的不僅僅是生活質(zhì)量的提升，同時(shí)也有更為雜亂、復(fù)雜的信息內(nèi)容。在此情況下，認(rèn)知能力不強(qiáng)的青少年、對(duì)新事物接觸程度不深的老年人甚至是部分青年人都極有可能受到不良信息的荼毒。在此情況下，就需要播音員與主持人能夠明確自身工作的重要性，積極地完成轉(zhuǎn)型，不僅要將自己視為信息的傳播者，更要正視自身正確思想傳播者與弘揚(yáng)者的地位，進(jìn)而堅(jiān)持播音員與主持人職業(yè)道德修養(yǎng)。播音主持人員應(yīng)該要積極承擔(dān)起引導(dǎo)社會(huì)輿論的責(zé)任，結(jié)合新媒體的互動(dòng)性與傳統(tǒng)媒體的高傳播性來不斷地向廣大受眾輸送更加正確的思想與價(jià)值觀，利用自身的影響來弘揚(yáng)正能量的傳播，促進(jìn)社會(huì)的有序發(fā)展。

四、結(jié)束語

總而言之，廣播、電視等傳統(tǒng)媒體想要在新時(shí)代中獲得良好的進(jìn)步與發(fā)展就必須要對(duì)當(dāng)前社會(huì)大眾對(duì)信息的需求有一個(gè)清晰且明確的認(rèn)知，積極鼓勵(lì)播音主持工作人員能夠順應(yīng)時(shí)代的改變?nèi)シe極地探尋轉(zhuǎn)型與發(fā)展的方向。要求相關(guān)播音主持工作人員能夠充分了解融媒體時(shí)代中各個(gè)媒體平臺(tái)的發(fā)展特征，加強(qiáng)對(duì)自身的約束，通過不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的方式來促使自身成為高知識(shí)層面的復(fù)合型人才，在完成自身轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]李玉華. 融媒體時(shí)代背景播音主持的價(jià)值堅(jiān)守初探[J]. 采寫編，2021，（07）：67-68.

[2]孫海亮. 宣傳工作新形勢下播音主持業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢[J]. 新聞傳播，2021，（12）：124-126.

[3]趙思陽. 廣播電視播音表達(dá)規(guī)范性與藝術(shù)性探析[J]. 新聞研究導(dǎo)刊，2021，12（10）：171-173.

[4]洪玉. 融媒體時(shí)代播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探究[J]. 新聞知識(shí)，2021，（05）：75-79.

[5]馮穎穎. 探析融媒體時(shí)代廣播主持崗位的要求變化[J]. 新聞前哨，2021，（05）：96-97.

張雪（1982.05.31-），女，漢族，吉林長春，本科，一級(jí)播音員，研究方向：播音。