弘揚(yáng)船政精神 厚植家國情懷

林培彬

摘 要：教育部等11個(gè)部門出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》七年來，各地研學(xué)旅行也在蓬勃發(fā)展。本文基于福州文化旅游資源的校本研學(xué)實(shí)踐課程建設(shè)研究，以中國船政國家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地為主，進(jìn)行研學(xué)旅行課程化開發(fā)，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)，以期促進(jìn)研學(xué)基地課程化開發(fā)。并對(duì)中國船政研學(xué)基地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷進(jìn)行了適宜性評(píng)價(jià)，提出了在設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐中需要遵循多學(xué)科綜合，五育并舉以及注重成果等三個(gè)原則，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)支撐下，進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。通過挖掘中國船政的精神內(nèi)核，結(jié)合設(shè)計(jì)原則與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，確定研學(xué)目標(biāo)、選取研學(xué)資源與內(nèi)容、設(shè)計(jì)研學(xué)路線與任務(wù)，進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐開發(fā)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟家國情懷，達(dá)到“立德樹人”的教育總目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中國船政;家國情懷;研學(xué)實(shí)踐;核心素養(yǎng)

一、引言

2016年11月，教育部等11部門聯(lián)合頒布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡(jiǎn)稱“《意見》”），指出研學(xué)旅行是指有計(jì)劃、有組織地安排，并通過集體旅行、集中食宿的方式開展由研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐育人的有效途徑。2017年9月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，其中研學(xué)旅行亦作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的方式之一，為其提供行之有效的路徑方法。2017年12月，教育部辦公廳公布了第一批全國中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地、營(yíng)地單位共218個(gè)，其中福建省占6個(gè)，含福州市中國船政文化景區(qū)。

2014年3月，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，闡述了加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性及重要性，開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育。在新一輪普通高中新課程改革和高考綜合改革的背景下，2019年6月，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中要求落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系，其中提到需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念和遠(yuǎn)大志向，厚植愛黨愛國愛人民思想情懷，要深入開展中華傳統(tǒng)文化教育，打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，發(fā)揮教育基地的重要育人作用?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）中表明培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備家國情懷和世界眼光。

綜上可知，家國情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值表現(xiàn)之一，其概念蘊(yùn)含層次較廣——概括地說是主體對(duì)共同體如家、國乃至世界的一種認(rèn)同感和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這種內(nèi)化的情感和動(dòng)力能夠促使主體樹立自信自強(qiáng)的品德人格，形成愛國愛民族的道德情感，進(jìn)而為此積極奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)體人生價(jià)值。這種家國情懷的培養(yǎng)可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，但難免如水中看月，再加上新時(shí)代呼喚培育全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求下，走出課堂走向自然進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐已經(jīng)是不可阻攔的趨勢(shì)。因此本文以普通高中語文、歷史、地理等必修課程為例，結(jié)合福州市本土資源和中國船政文化研學(xué)實(shí)踐教育基地初步設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐任務(wù)，以期學(xué)生能夠深入感知鄉(xiāng)土文化中蘊(yùn)含的船政精神和家國情懷。

二、適宜性評(píng)價(jià)

大部分的學(xué)生生活學(xué)習(xí)于福州，可能也多少了解到馬尾區(qū)有一個(gè)中國船政博物館，但是對(duì)于中國船政的歷史了解和精神內(nèi)核關(guān)注較少。以中國船政文化研學(xué)實(shí)踐教育基地為中心，以福州市鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為基底展開高中綜合研學(xué)實(shí)踐，從而感受我國船政豐富磅礴的文化價(jià)值，了解背后的歷史沿革和文化內(nèi)涵，以此進(jìn)行家國思想情懷教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，逐步內(nèi)化成為有思想、講情懷、高素養(yǎng)、有眼界、敢追夢(mèng)、符合時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。

（一）必要性：（1）國家“立德樹人”的時(shí)代育人要求，強(qiáng)調(diào)“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);（2）多個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性;（3）普通高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，課堂內(nèi)容常常學(xué)過就忘，研學(xué)實(shí)踐給予學(xué)生親身體會(huì)、實(shí)踐的方式。

（二）可行性：（1）許多國家中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地正在建設(shè)，能夠?yàn)檠袑W(xué)實(shí)踐提供平臺(tái)和資源;（2）進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以提供各學(xué)科問題有效解決的方式;（3）學(xué)生能夠通過實(shí)踐加深學(xué)習(xí)印象，將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐過程中去。

三、設(shè)計(jì)原則

1.多學(xué)科相結(jié)合，綜合培養(yǎng)多學(xué)科核心素養(yǎng)，提升中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。地理學(xué)科本身兼具人文社科和自然科學(xué)性質(zhì)的綜合性課程，決定了地理學(xué)科在研學(xué)旅行中具有構(gòu)建課程框架、策劃設(shè)計(jì)線路和促進(jìn)過程開展的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也成為各個(gè)學(xué)科的“粘合劑”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.強(qiáng)調(diào)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育相結(jié)合。2020年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，其中提到了普通高中主要評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況，突出實(shí)施學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。其中，2020年3月中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，隨后10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，都在國家層面上對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提出要求。

3.注重解決實(shí)際問題，重視研學(xué)旅行成果的生成?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》確定高中學(xué)段課程目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)問題解決，在實(shí)踐探索的過程中能夠提出問題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用科學(xué)有效的方式開展研究，及時(shí)審視、反思、優(yōu)化、調(diào)整，最終形成一定的研究成果，如研究報(bào)告、調(diào)查記錄、論文等。

四、課標(biāo)要求

（見表）

五、中國船政背景及其精神內(nèi)涵

中國船政的興起與一個(gè)多世紀(jì)前當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、軍事、技術(shù)等方面息息相關(guān)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，腐敗無能的清政府與西方列強(qiáng)簽訂了一系列喪權(quán)辱國的不平等條約。國難當(dāng)頭，以林則徐、左宗棠、沈葆楨等一批有志之士為尋求富國強(qiáng)兵之法，開始了加強(qiáng)軍事、海防建設(shè)的嘗試。林則徐被譽(yù)為開眼看世界第一人，主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”;時(shí)任閩浙總督的左宗棠深受影響，提出要制造炮船火船，連連上奏《試造輪船先陳大概情形折》《創(chuàng)設(shè)船政章程》，提到了“欲防海之害，而收海之利，非創(chuàng)辦船政不可”，又因福建福州自春秋時(shí)期始造船歷史悠久，且福州馬尾位于閩江出?？?，與臺(tái)灣馬祖僅一水之隔，于是決定在此地創(chuàng)建中國船政。

中國船政自1866年開始，因時(shí)局所限只存在四十余年，但卻留下了深厚寶貴的精神文明，救亡圖存的愛國自強(qiáng)精神、向外求學(xué)的開放進(jìn)取精神、銳意奮進(jìn)的改革創(chuàng)新精神、重視國防的海權(quán)意識(shí)等等，這些船政精神共同組成我國中華民族傳統(tǒng)文化的閃亮明珠，引領(lǐng)著一代又一代中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈努力。

六、研學(xué)路線及任務(wù)設(shè)計(jì)

（一）確定研學(xué)目標(biāo)

1.價(jià)值體認(rèn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：結(jié)合中國船政歷史文化名人事跡，深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)國家和世界的眼光，建立將個(gè)人價(jià)值與國家前途緊密聯(lián)系的統(tǒng)一關(guān)系，樹立人生理想和遠(yuǎn)大志向。

2.問題解決：通過了解船政對(duì)全面拉動(dòng)中國近代化改革的積極意義，立足國情，理解革命思想、政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、教育文化等因素相互影響、相互作用，重視形成以綜合性思維分析現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣。

3.創(chuàng)意物化：依托川石島電纜遺跡、船政格致園、船政繪事院、馬尾造船廠等地，探尋近代福州以船政為中心的實(shí)業(yè)發(fā)展歷史，開展實(shí)地調(diào)研、勞動(dòng)實(shí)踐、合作探究、自主設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)自尊自信、勇于探索、獨(dú)立思考、積極勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

（二）選取研學(xué)資源與內(nèi)容

1.歷史類：游覽與船政有關(guān)的如三坊七巷、嚴(yán)復(fù)故居等聚落和船政人物紀(jì)念場(chǎng)所，了解名人文化作品及生平事跡，感受這些事跡背后承載的歷史背景與文化傳統(tǒng)，培育學(xué)生的家國情懷和世界眼光。

2.人文類：參觀馬尾造船廠、中國船政文化博物館等展館，引導(dǎo)學(xué)生感知船政的發(fā)展成就在中國近代化過程中的地位和作用，堅(jiān)定文化自信，傳承和弘揚(yáng)船政精神。

3.體驗(yàn)類：走進(jìn)船政格致園、船政繪事院等地，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)船政學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)新意識(shí)等素養(yǎng)。

（三）設(shè)計(jì)研學(xué)路線與任務(wù)

實(shí)踐路線一：三坊七巷歷史文化街區(qū)——嚴(yán)復(fù)故居——林紓故居——川石島

考察點(diǎn)1：三坊七巷歷史文化街區(qū)

任務(wù)清單：

三坊七巷除了所具有的建筑實(shí)物具有較高的研究?jī)r(jià)值之外，更重要的是其衍生出來的精神、思想文化，請(qǐng)你和小組成員共同探究，為何“半部中國近代史”發(fā)生在“一座三坊七巷”之中，寫一篇不少于1000字的研究報(bào)告。

考察點(diǎn)2：嚴(yán)復(fù)故居

任務(wù)清單：

毛澤東同志評(píng)價(jià)嚴(yán)復(fù)是“代表了在中國共產(chǎn)黨出世以前向西方國家尋找真理的一派人物”。習(xí)近平同志曾在1997年為嚴(yán)復(fù)題詞：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，首倡變革，追求真理，愛國興邦?！彼鸭嚓P(guān)資料，縱觀歷史分析他為何會(huì)受到如此高的贊譽(yù)，開一場(chǎng)專題討論會(huì)進(jìn)行交流并記錄感想。

考察點(diǎn)3：林紓故居

任務(wù)清單：

請(qǐng)你與小組成員觀察并結(jié)合林紓故居周圍地理環(huán)境，就如何宣傳林紓——福州歷史文化名人的事跡寫一份策劃書。

考察點(diǎn)4：川石島

任務(wù)清單：

鋪設(shè)電報(bào)都要從簡(jiǎn)易電路開始，請(qǐng)你與小組成員通過閱讀簡(jiǎn)單電子線路圖，運(yùn)用相關(guān)工具和材料，自主設(shè)計(jì)制作一個(gè)電子作品，最后請(qǐng)小組派代表展示。

實(shí)踐路線二：船政格致園——船政繪事院——馬尾造船廠——中國船政文化博物館

考察點(diǎn)1：船政格致園

任務(wù)清單：

模擬辯論賽：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府衍生出了一批以“師夷長(zhǎng)技以制夷”為主要思想的洋務(wù)派，和全盤抵制西方文化的“保守派”，請(qǐng)全班同學(xué)分為這兩大陣營(yíng)，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。辯論結(jié)束后，請(qǐng)以小組為單位，立足史實(shí)，解析價(jià)值觀差異與沖突產(chǎn)生的社會(huì)根源，完成一份小組報(bào)告。

考察點(diǎn)2：馬尾造船廠|

任務(wù)清單：

馬尾造船廠正積極建設(shè)成為研學(xué)基地，請(qǐng)同學(xué)們分組考察本廠的公共設(shè)施，如文化娛樂設(shè)施、無障礙設(shè)施、公共交通設(shè)施等，調(diào)查了解這些設(shè)施的建設(shè)狀況及公眾的滿意程度，與管理人員溝通，寫一份不少于1000字的改進(jìn)建議書。

考察點(diǎn)3：船政繪事院

任務(wù)清單：

小組探究：在船政繪事院中，我們能夠看到一艘船從初步設(shè)想到成品繪制的艱難過程，在這其中不僅要求設(shè)計(jì)人員對(duì)各個(gè)構(gòu)造的功能認(rèn)知清晰，還需要靈活應(yīng)用于船艦的不同類型中。找一找典型的艦首有哪幾種，分小組觀察這幾種艦首分別適用于哪類船艦，畫一畫不同形狀艦首并討論他們的實(shí)際功能，各小組派代表上臺(tái)分享。

考察點(diǎn)4：中國船政文化博物館

任務(wù)清單：

今天，我們跟著老師走過了船政格致園、繪事院、造船廠到現(xiàn)在的最后一站：中國船政文化博物館，想必你對(duì)福建船政在我國近代化進(jìn)程中的作用有了更加深入的了解，請(qǐng)你與本小組的伙伴們?yōu)榇幕O(shè)計(jì)一個(gè)具有識(shí)別性與藝術(shù)性的LOGO，繪畫出成品并在最后的匯報(bào)中展覽、解釋其設(shè)計(jì)思路。

七、結(jié)論與展望

這建黨一百余年的歷史進(jìn)程中，有無數(shù)先輩英雄事跡共同鑄就中華民族的脊梁，其中就蘊(yùn)含著船政精神明珠。家國情懷是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰，通過中國船政國家級(jí)教育基地開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化教育的引導(dǎo)功能，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛民族、愛國家的情感意識(shí)，使意識(shí)情感進(jìn)一步內(nèi)化成為實(shí)踐行動(dòng)，在日常生活中踐行敬老愛親、盡忠盡孝等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓核心素養(yǎng)的培育有效落地，達(dá)到“立德樹人”的教育目的。