激發(fā)小學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣的幾點(diǎn)做法

宋冰

摘要： 在小學(xué)體育教學(xué)中， 要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)， 豐富體育教學(xué)內(nèi)容; 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境; 運(yùn)用有趣的游戲活躍課堂氣氛; 分組分層教學(xué)使所有的學(xué)生都能找到興趣點(diǎn)， 最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育; 激發(fā)興趣; 豐富內(nèi)容; 創(chuàng)設(shè)情境; 分組教學(xué)

引言

著名教育家曾言： 只有處于集體當(dāng)中才能感受到一種鉆研有趣、向往科學(xué)、勤學(xué)好問的脈搏正在活躍地跳動(dòng)。 體育教學(xué)和其他學(xué)科相比需要發(fā)揮身體力量作用，積極與學(xué)生互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性和主動(dòng)性。 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，其中合作是小學(xué)體育教學(xué)常見形式，師生、生生在合作交往中會(huì)學(xué)會(huì)耐心聆聽他人意見，敢于表達(dá)自身觀點(diǎn)，更學(xué)會(huì)正確且理性地評(píng)價(jià)和對(duì)待他人，提升學(xué)生身體素質(zhì)與綜合品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正意義層面全面發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)

豐富體育教學(xué)內(nèi)容從目前小學(xué)的體育教材內(nèi)容來(lái)看，小學(xué)體育活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是其學(xué)習(xí)過(guò)程似乎有些枯燥，像舉手、擺臂、踢腿等。還有一些運(yùn)動(dòng)技能如障礙跑、立定跳遠(yuǎn)、蹲踞式起跑等難度過(guò)高，都不是一兩次訓(xùn)練就能掌握的。教學(xué)內(nèi)容枯燥，運(yùn)動(dòng)技能不容易掌握，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣。所以，在體育教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合的運(yùn)動(dòng)來(lái)豐富體育教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促使學(xué)生積極地去參與體育活動(dòng)。例如，在跳繩活動(dòng)中，部分小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力不佳，需要教師多次示范才能使學(xué)生記住并掌握搖繩與起跳相互協(xié)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)中，可以增加“師帶徒，一幫一”的教學(xué)內(nèi)容，就是讓跳繩跳得好的學(xué)生一對(duì)一的幫助協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行新穎別致的裝飾布置，以及創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。因此，教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取多種方式方法來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)“障礙跑”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，借助多媒體大屏幕展示下面的情境：“遠(yuǎn)處是敵人的營(yíng)地，突擊敵人的營(yíng)地需要越過(guò)壕溝、土坡、鐵絲網(wǎng)、碉堡等障礙物，才能消滅敵人”。同時(shí)在教學(xué)場(chǎng)地用足球、籃球、紙箱子、小板凳、跨欄架、體操棒、體操墊、呼啦圈等設(shè)置障礙物，先通過(guò)跳繩進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，再組織學(xué)生練習(xí)障礙跑訓(xùn)練。生動(dòng)形象的畫面，逼真的環(huán)境渲染，促使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、運(yùn)用有趣的游戲活躍課堂氣氛

枯燥無(wú)味的教學(xué)氛圍不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之還會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩心理。為此，體育教師要積極學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，運(yùn)用游戲教學(xué)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而順利實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教師在具體教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情和合作學(xué)習(xí)特征不斷優(yōu)化教學(xué)形式，最大限度發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作用，強(qiáng)化學(xué)生合作精神，提升體育教學(xué)效率。 具體可從以下方面著手：首先做好課前準(zhǔn)備，基于目標(biāo)促進(jìn)合作;體育教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)不應(yīng)單純地圍繞學(xué)生掌握知識(shí)與技能等方面， 需把握的主要教學(xué)方向?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程實(shí)效性。 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、觀念、價(jià)值觀發(fā)展與變化在此過(guò)程中遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于技能成效， 所以小學(xué)體育教師應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、愉悅、和諧的課堂氣氛，在圍繞整體教學(xué)目標(biāo)前提下以培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)為基礎(chǔ)， 自主合作學(xué)習(xí)形式為踐行方式，消除傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)的單一枯燥，使學(xué)生以積極的心態(tài)參與體育運(yùn)動(dòng)。 例如，可以運(yùn)用大家熟知的“老鷹捉小雞”“丟沙包”“大漁網(wǎng)捕魚”等游戲，來(lái)活躍課堂氣氛。

四、分組分層教學(xué)使所有的學(xué)生都能找到興趣點(diǎn)

在體育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我們可以采取分組模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)性別分為男生組、女生組，進(jìn)行對(duì)抗比賽;可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣來(lái)組建不同的小組，以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的多樣化;可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需要來(lái)組建不同的學(xué)習(xí)小組，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在“跳高”的練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)將學(xué)生分成三組，對(duì)跳高技能水平較高的學(xué)生，要不斷調(diào)整高度，使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。對(duì)跳高技能水平一般的，要以鞏固跳高技能為原則，逐漸提高學(xué)生的跳高技能。對(duì)跳高技能較差的學(xué)生，主要是鼓勵(lì)他們，以熟練掌握基本技能為目標(biāo)，使他們?cè)谝淮未斡?xùn)練中尋求運(yùn)動(dòng)的快樂。此外，在體育教學(xué)中，要始終構(gòu)建良好、和諧、平等的師生關(guān)系，面向每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;要不斷改革教學(xué)方法，應(yīng)用兒童化、興趣化和游戲化的教學(xué)方法;要不斷改革和創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總結(jié)

總之，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)與集體智慧和協(xié)作有著緊密聯(lián)系，沒有協(xié)作就必然無(wú)法形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，故而，合作精神是當(dāng)前蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才提出的要求之一。 教育領(lǐng)域針對(duì)合作學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)也開設(shè)相應(yīng)的教學(xué)方式，需要從小培養(yǎng)，使學(xué)生將合作精神內(nèi)化于自身學(xué)習(xí)體系當(dāng)中并成為技能。 基于素質(zhì)教育背景下，逐漸凸顯體育學(xué)科重要性， 小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神與能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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