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      體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)在幼兒成長(zhǎng)中的應(yīng)用探討

      2021-02-24 04:04:19王利珍
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期
      關(guān)鍵詞:開展方式安全防范體育活動(dòng)

      王利珍

      摘要:幼兒階段是個(gè)人成長(zhǎng)中最為快樂(lè)的階段。在這一階段內(nèi),幼兒各個(gè)方面的能力得到均衡的發(fā)展與提高。其中,體育活動(dòng)作為不可缺少的一種幼兒活動(dòng),因其不可替代性和特殊性成為幼兒園內(nèi)十分重要的活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。在體育活動(dòng)中,教師不僅應(yīng)了解幼兒體育活動(dòng)的重要性,同時(shí)也應(yīng)該從幼兒體育活動(dòng)的注意事項(xiàng)入手,正確開展幼兒體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),幫助幼兒在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

      關(guān)鍵詞:體育活動(dòng);幼兒園;安全防范;開展方式;重要性

      體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是多姿多彩的幼兒園生活不可缺少的組成部分,同時(shí)也是一種幫助幼兒提高自身運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的良好活動(dòng)。在幼兒園的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,教師需要注意的地方有很多。無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,亦或者體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)都是十分重要的活動(dòng)影響因素。只有正確掌握體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展方式和注意事項(xiàng),幼兒園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)才能夠更加高效。本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從幼兒園內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展的注意事項(xiàng)進(jìn)行探討,并提出以下幾點(diǎn)觀點(diǎn),以供各位教師閱讀參考。

      一、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的重要性

      運(yùn)動(dòng)有助于良好身體的養(yǎng)成,同時(shí)也注意良好心態(tài)的養(yǎng)成。在幼兒階段,體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒健康向上的積極心態(tài),同時(shí)也有助于幼兒肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。除此之外,運(yùn)動(dòng)還有助于幼兒與他人之間的交際。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,幼兒園內(nèi)幼兒之間的友誼得到增加,幼兒也能夠增加自己對(duì)教師的信任,這都有利于幼兒健康成長(zhǎng)環(huán)境的建立,更有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。此外,體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)也是幼兒園教學(xué)中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容。教師需要借助體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,有效提高幼兒的身體素質(zhì),幫助幼兒在幼兒園內(nèi)獲得更加全面的成長(zhǎng)。

      二、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

      1.幼兒體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)安全防范

      幼兒仍處于最初的成長(zhǎng)發(fā)育階段。因此,幼兒的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)需要嚴(yán)格注意安全的防范。首先,幼兒的運(yùn)動(dòng)量不能超過(guò)幼兒自身的承受范圍。運(yùn)動(dòng)量應(yīng)保持在能夠有效鍛煉幼兒的身體,同時(shí)不容易讓幼兒產(chǎn)生疲憊感。其次,幼兒的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是安全的。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中不能出現(xiàn)尖銳物品或易碎物品,這些都容易對(duì)幼兒的安全造成影響。最后,在幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,教師應(yīng)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并確保每一位幼兒都處于正常且安全的環(huán)境之中。這樣才能夠完全確保幼兒體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的安全性。

      2.幼兒個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力限制

      體育運(yùn)動(dòng)涉及到不同的內(nèi)容,然而適合幼兒的內(nèi)容并不多。教師在挑選體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意幼兒自身的運(yùn)動(dòng)能力限制,不可挑選超過(guò)幼兒個(gè)人能力的運(yùn)動(dòng),同時(shí)也應(yīng)該確保體育運(yùn)動(dòng)的有效性和鍛煉性。教師在開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有一定的針對(duì)性。比如,在這一階段內(nèi)需要鍛煉幼兒的平衡能力,那么教師便可組織走平衡木等基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。根據(jù)幼兒自身發(fā)展的情況,結(jié)合當(dāng)下流行的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,教師應(yīng)有選擇性的開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),并確保體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容符合當(dāng)下幼兒個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力,從而使體育運(yùn)動(dòng)能夠得到有效的開展。

      三、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展方式

      1.借助游戲環(huán)節(jié)

      教師可以將體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)置為若干個(gè)小游戲。比如,教師要同時(shí)練習(xí)幼兒“方向感”和“跑步”這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)能力時(shí),便可將體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)置為如下內(nèi)容: 首先幼兒應(yīng)該聽從教師的指示,朝左或者朝右跑,接著聽從教師的指示,朝前或者朝后走。而最先完成這些動(dòng)作的幼兒,則為今天的最佳表現(xiàn)寶寶。這種簡(jiǎn)單的指示性的游戲,能夠鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,同時(shí)加以獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)也能夠有效激發(fā)幼兒的參與興趣,使幼兒能夠更加積極的參與到活動(dòng)之中。此外,教師還可借助其他的游戲形式開展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。比如,在“健身操”環(huán)節(jié),教師可以佩戴卡通人物的圖片,或借助音樂(lè)以及視頻的方式,組織幼兒開展“跟我學(xué)”的游戲。這一活動(dòng)以游戲的形式得到開展,同樣能夠激發(fā)幼兒的參與興趣,提高幼兒的積極性。

      2.師生共同參與

      在組織開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,教師同樣也應(yīng)有積極的參與。例如,教師可以同幼兒一同參與到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,便以自己積極向上的狀態(tài)帶動(dòng)幼兒的狀態(tài),從而使體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)更加有趣。仍然以“健身操”為例,教師可以同幼兒一起完成健身操,并在完成動(dòng)作的過(guò)程中附加一些與運(yùn)動(dòng)相匹配的表情。如開心時(shí)的大笑,拒絕式的搖頭等等。教師還可扮演成當(dāng)下較為流行的卡通形象,如玲娜貝兒。這種方式能夠使師生共同參與得到更加熱情的回應(yīng),同樣也能夠增加幼兒在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的積極性。這種方式能夠有效吸引幼兒的注意力,同時(shí)也能夠幫助幼兒發(fā)現(xiàn)教師與他們共同參與的樂(lè)趣,從而使整個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)更加具有趣味性,使幼兒能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

      總而言之,幼兒園階段的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)需要教師小心謹(jǐn)慎,同時(shí)也需要教師大膽創(chuàng)新。將兩者結(jié)合,就能夠創(chuàng)造出更具新意,同時(shí)更具效果的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。在組織開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,教師要注重自己在活動(dòng)中的參與,同時(shí)也應(yīng)該注重幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)。只有這樣體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)才能在質(zhì)量和內(nèi)容上得到優(yōu)化,才能夠發(fā)揮出更加高效的活動(dòng)效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]曹燕. 幼兒園戶外體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 文理導(dǎo)航,2019(12).

      [2]周茹. 幼兒園戶外體育運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)領(lǐng)域融合的實(shí)踐研究[J]. 當(dāng)代家庭教育,2019(34):73.

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