小學創(chuàng)客教育和信息技術的融合探索

譚美

摘要：現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展不僅提高了我們的生活質量同樣的也提高了我們教育的質量，對我們的生活方式產(chǎn)生了巨大的影響，回觀我們的教育方面，現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展對我們傳統(tǒng)教學方式產(chǎn)生了一定的沖擊，有沖擊就一定有突破，對于我們而言有利有弊，這也不斷推動了我們對課堂的不斷創(chuàng)新，而對于我們信息技術課程而言更是如此，這就要求我們緊跟時代步伐，創(chuàng)新教育方式，將不斷發(fā)展的科學技術應用到課堂當中 ——小學創(chuàng)科教育和信息技術的融合。這種方式不僅可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以提高學生們的想象力，激發(fā)學生的自主性和動手能力。我將從以下幾個方面進行闡述。

關鍵詞：創(chuàng)客教育;小學信息技術;教學;科技;教育;3D打印技術

“創(chuàng)客”一詞是在互聯(lián)網(wǎng)大時代的前提下出現(xiàn)在人們眼前的新的詞匯，是人們對于以往的突破，在這個互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，科學技術越來越深入到人們的生活中去。而新課改的第提出對我們人民教師提出了更高的要求，信息技術在教育中起著重要的作用，他不僅可以提高學生們實際操作能力，還可以拓寬學生的視野，作為新時代的教師這時就要求我們在進行信息技術教學時合理將“創(chuàng)課”教育和信息技術融合到一起不斷進行探索，從而提高課程的發(fā)展水準、提高學生們的綜合創(chuàng)造能力，進一步促進學生信息技術水平的不斷提高。不斷激發(fā)學生們的創(chuàng)造潛力和課堂積極性。

一、打破思維僵局，將創(chuàng)課教育融入課堂

時代不斷向前發(fā)展對我們傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了許許多多的沖擊。這就要求我們教師打破思維僵局，選擇將創(chuàng)客教育融入課堂，不僅能夠有效引導學生思維的發(fā)展還能不斷激發(fā)學生的進行創(chuàng)新與思考的天性，在小學信息技術教學中融入創(chuàng)課思維這種教育方式為學生未來的發(fā)展不斷提供更多的可能性——鼓勵學生們善于動手，善于思考。結合自身教學特點和教學觀念創(chuàng)造合理的學習情境，將有利于學生思考的內容引入到自主學習環(huán)境中，并進行自覺分組，促進學生們的溝通和交流以及團隊意識的形成。使同學們在實踐中得到經(jīng)驗，使同學們在實踐中提高創(chuàng)新水平，幫助學生掌握正確的學習方法，提高學生信息技術的學習水平。

二、展現(xiàn)創(chuàng)客課堂魅力，激發(fā)學生的興趣

創(chuàng)課教育分為很多種類其中3D創(chuàng)科教育與信息技術教學的結合最緊密，小學生正處于對事物極具好奇心的階段，且有句俗語說得好“興趣是最好的老師”，所以作為教師我們要積極引導學生在課堂上向同學們展現(xiàn)創(chuàng)客的魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生們的興趣成為他們學習的“助力軍”。例如在一課的課后任務中有讓同學們自己設計自己的書簽的任務，此時老師便可以充分利用創(chuàng)客軟件的建模功能，將刻上設計的書簽打印出來，從而讓學生們感受到創(chuàng)客的魅力，激發(fā)學生們的好奇心與學習的熱情。

三、靈活運用創(chuàng)客進行教育，理論聯(lián)系實際注重實踐能力的培養(yǎng)

“實踐是檢驗真理的唯一標準”實踐在我們日常生活中起著非常重要的作用，同樣在教育方面也起著不可或缺的作用，而我們我們作為學生獲取知識的第一渠道，這就更加要求我們在日常教學過程中要注重實踐在創(chuàng)客教育中的重要作用。而信息技術教育的本身目的就是要求學生能應用到實踐中去，所以我們在教授學生理論知識的同時還要懂得用我們所學的知識去解決生活中遇到的問題和困難。實踐，能夠讓創(chuàng)科教育在小學信息技術的教育中發(fā)揮更進一步的作用從而推動學生的全面發(fā)展，離開了實踐，小學信息技術教育將會缺少“靈魂”。這就要求我們在教學過程中要實現(xiàn)知識和實踐相結合的原理，使同學們在實踐中獲得成長在實踐中獲得經(jīng)驗。而后在課堂中將課本任務與實踐結合起來，例如課本中還有一個任務是要求小學生制作DIY名片，此時我們就可以讓同學們先充分發(fā)揮自己的想象力在讓同學們進行制作，最后通過3D技術將同學們充分發(fā)揮想象力所設計的名片打印出來。這樣不僅激發(fā)了學生們的想象力與創(chuàng)造力還將學習與實踐相結合起來，使同學們做學習的主人、做課堂的主人。

綜上所述，這一新型的教育模式具有許多特點，將其運用到小學信息技術課堂中具有很多優(yōu)勢，不僅可以提高學生們課堂積極性，激發(fā)同學們好奇心，還可以提高教學質量、教學水準，這也不斷提醒我們作為教師一定要緊跟時代的步伐，多思考、多創(chuàng)新、多發(fā)現(xiàn)、多提高。打破固有思維將科技運用到教學過程中，更有一點需要我們注意的是網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，小學生對辨別是非的能力還不夠，所以作為教師我們一定要正確引導，幫助學生們樹立正確的價值觀和三觀，同時我們也需要不斷地提高自身教學素養(yǎng)，不斷為社會培養(yǎng)出高素質的、高能力的優(yōu)秀人才。

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