讀者反應(yīng)批評(píng)視角下《春天的隱痛》主題解讀

摘 要： 讀者反應(yīng)批評(píng)，是重視讀者在接受過程中的主體地位，鼓勵(lì)讀者積極參與到文本意義的創(chuàng)造中去?！洞禾斓碾[痛》主題對(duì)立呈現(xiàn)的張力帶給讀者期待；作者精心構(gòu)設(shè)的明暗兩條線索，激發(fā)讀者挖掘個(gè)體命運(yùn)置于時(shí)代下的生存難題；文本中“空白”填補(bǔ)帶來(lái)的時(shí)代沉重感，引發(fā)讀者反思。

關(guān)鍵詞：讀者反應(yīng)批評(píng) 《春天的隱痛》 主題

讀者反應(yīng)批評(píng)是在接受美學(xué)的影響下，逐漸興盛起來(lái)的一種文學(xué)批評(píng)模式，重視讀者在閱讀過程中的主體地位，鼓勵(lì)讀者積極參與到文本意義的創(chuàng)造中去。白勺的中篇小說(shuō)《春天的隱痛》，通過“我”的敘述，將“我”所處的時(shí)代和姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代勾連在一起。姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代，集體事業(yè)如春天般蓬勃發(fā)展，人人舍私為公，卻也因?yàn)闃O端的集體主義精神，發(fā)生了命案，造成了姑爺?shù)淖詺?，給一些無(wú)意中成為劊子手的人留下了時(shí)代的傷痛；“我”所處的這個(gè)時(shí)代，雖然現(xiàn)代化進(jìn)程如雨后春筍般快速推進(jìn)，但個(gè)人主義至上，升職、加薪甚至喪葬都是無(wú)“禮”寸步難行，表面風(fēng)光的個(gè)人生活，背地里卻滿是身心疲倦。兩個(gè)時(shí)代，有著各自的“春天”，卻也隱藏著不為人知的“隱痛”，通過含蓄比對(duì)，無(wú)疑深化了主題。近年來(lái)，白勺在《大家》《芒種》《北京文學(xué)》等二十余種文學(xué)期刊上發(fā)表中短篇小說(shuō)近百萬(wàn)字，得到了學(xué)界高度認(rèn)可，但評(píng)論界對(duì)其具體作品分析較少。本文以讀者反應(yīng)批評(píng)視角對(duì)《春天的隱痛》主題進(jìn)行解讀，將個(gè)體命運(yùn)置于時(shí)代下，發(fā)掘文本隱含的深意。

一、 時(shí)代之殤：照應(yīng)主題對(duì)立

伊瑟爾在《讀者作為小說(shuō)結(jié)構(gòu)的重要成分》一文中說(shuō)：“在文學(xué)作品的寫作過程中，作者頭腦里始終有一個(gè)‘隱在的讀者，寫作過程便是向這個(gè)隱在的讀者敘述故事并與其對(duì)話的過程。”標(biāo)題是文章的眼睛，最能體現(xiàn)作者的寫作功底，最能傳遞作者對(duì)隱在讀者所要表達(dá)的寫作立意。作者精心設(shè)置的標(biāo)題呈現(xiàn)為對(duì)立關(guān)系，一開始就引導(dǎo)讀者進(jìn)行思考。充滿生機(jī)、給人希望的暖春，為何隱藏著不為人知的傷痛？進(jìn)而誘發(fā)讀者猜想，是否是在春天這個(gè)季節(jié)發(fā)生過令人難以釋懷的故事？作者特意摘自日記的話所構(gòu)成的題記，更是加劇了文本的張力?！叭绻蚁肟?，那一定是沒有眼淚；如果我想笑，那一定是沒有聲音?！庇逕o(wú)淚、笑而無(wú)聲，充滿了“無(wú)聲勝有聲”的悲戚感，奠定了文本的感傷基調(diào)，吸引讀者帶著期待展開對(duì)文本的對(duì)話。

讀者反應(yīng)批評(píng)“主張把讀者接受作為批評(píng)的主要對(duì)象，著重探索讀者與作家、作品的相互關(guān)系和相互影響，強(qiáng)調(diào)讀者在文學(xué)進(jìn)程中的決定作用”。讀者經(jīng)過初步的閱讀，可以看出小說(shuō)整體上是以姑姑“去世——火化——吊唁——埋葬”的時(shí)間順序?qū)⑷呢灤┢饋?lái)，并運(yùn)用插敘、第三視角等敘述手法豐富文本。文本具有豐富內(nèi)涵，讀者經(jīng)過閱讀、思考、再閱讀、再思考反復(fù)多次的過程，才能將其一點(diǎn)點(diǎn)挖掘出來(lái)。讀者經(jīng)過反復(fù)閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)文本其實(shí)是明暗雙線并行，講述了兩個(gè)時(shí)代的故事：“我”所處的時(shí)代和姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代。

姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代是文本的暗線。那時(shí)，姑姑作為紡織廠車間副主任，對(duì)集體事業(yè)充滿激情，并且以身作則，帶領(lǐng)姐妹們晝夜奮戰(zhàn)。在那個(gè)時(shí)代，以紡織廠為縮影的集體主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，富有激情的少男少女們，無(wú)私奉獻(xiàn)地投入其中，彼此之間也因此結(jié)下了終生的友誼。她們的友情，源自青春無(wú)悔。在她們心中，那段時(shí)期的奮斗，是她們青春的見證和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。這也是為什么當(dāng)聽到紡織廠要倒閉時(shí)，姑姑及姐妹們像失去了親人一樣，哭得傷痛欲絕，甚至把要砸碎的機(jī)器運(yùn)回家中，珍藏起來(lái)，哪怕死了也要“帶走”。在這里，“春天”象征的是集體事業(yè)的繁榮和姑姑那一代無(wú)悔的青春。然而，那個(gè)本應(yīng)該是美好的年代，最終卻走向了反面，出了人命，誘發(fā)讀者進(jìn)行思考。

斯坦利·費(fèi)什認(rèn)為：“讀者在閱讀時(shí)不斷把書頁(yè)上的文字變?yōu)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)，讀者每讀一個(gè)單詞或一段話，都要靠尚未讀到部分的預(yù)測(cè)來(lái)理解他讀到的東西，而又有隨后出現(xiàn)的部分來(lái)調(diào)整?！弊x者總是從自己的審美期待視野出發(fā)閱讀和理解文本，但這種審美期待視野會(huì)受到文本自身的某種信息的限制。姑爺?shù)拇嬖谝恢笔菓以谧x者心中的謎。林伯的出現(xiàn)，引發(fā)讀者的猜想，他是不是姑爺？雖然姑姑和林伯是老相識(shí)，但他們之間好像存在隔閡。當(dāng)談及往事時(shí)，姑姑便示意林伯打住，對(duì)話也僅限于寒暄。明明彼此是故友，表現(xiàn)得卻很生分。對(duì)此，讀者不免會(huì)將林伯預(yù)判成一個(gè)負(fù)心漢。林伯之所以對(duì)“我”好，是為了間接彌補(bǔ)他曾經(jīng)對(duì)姑姑犯下的錯(cuò)誤。爸媽始終對(duì)林伯不友好的態(tài)度，似乎也吻合了讀者心中的預(yù)設(shè)，然而結(jié)果打破了讀者的期待，林伯是間接導(dǎo)致姑爺自殺的劊子手。

姑爺?shù)乃?，是那個(gè)時(shí)代的犧牲品，同時(shí)也給無(wú)意中成為劊子手的人留下了永遠(yuǎn)的愧疚和自責(zé)。姑爺只是說(shuō)了句“雨再這樣下去，工廠遲早要敗落”，姑姑也是無(wú)心在公眾場(chǎng)合說(shuō)出來(lái)?？蓻]想到，姑爺?shù)脑挶徽`解為是不和諧的因素，被當(dāng)時(shí)的廠長(zhǎng)林伯作為典型批斗。作為主要當(dāng)事人的姑姑和林伯，一個(gè)作為“告密者”，一個(gè)作為“審判者”，都與姑爺?shù)乃烂摬婚_關(guān)系。以紡織廠倒閉為縮影的集體事業(yè)結(jié)束后，當(dāng)事人卻始終難以忘懷，懷著自責(zé)內(nèi)疚的心理，沉重地生活下去。集體主義精神隱含的非理性因素，造成了“過失殺人”等難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，也給當(dāng)事人留下了心靈上難以抹去的疤痕和思想上不能自我諒解的重負(fù)，這便是姑姑青春時(shí)期的時(shí)代“隱痛”。

二、 生存難題：個(gè)體時(shí)代烙印

特雷·伊格爾頓以為：“文學(xué)作品并非在書架之上，它們是僅在閱讀實(shí)踐中才能被實(shí)現(xiàn)的意義過程。為了使文學(xué)發(fā)生，讀者其實(shí)就像作者一樣重要。”閱讀的過程本身就是讀者不斷地向作品提問，同時(shí)作品不斷地以自身世界的豐富性回答讀者問題。作者用很大篇幅來(lái)敘述“我”所處的這個(gè)時(shí)代的故事，文本也是通過這條“明線”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，讀者不禁會(huì)發(fā)問，姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代作為“暗線”如何對(duì)照這條“明線”，“我”所處的這個(gè)時(shí)代又是如何照應(yīng)主題的？

“我”所處的這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代化快速推進(jìn)，醫(yī)療條件得到改善，城鎮(zhèn)化水平大幅度提高，人民生活質(zhì)量顯著提升，等等，可以視作這個(gè)時(shí)代的“春天”。然而，進(jìn)行現(xiàn)代化改造的過程中也存在許多問題。擴(kuò)建不合理造成的雜亂無(wú)章、醫(yī)院商業(yè)化模式運(yùn)作下的醫(yī)德嚴(yán)重下滑所造成的醫(yī)患關(guān)系緊張，等等問題，這不可謂不是這個(gè)時(shí)代的“隱痛”。

在這樣的“時(shí)代風(fēng)尚”影響下，個(gè)人主義急劇膨脹，個(gè)體生存環(huán)境變得艱難。以“我”為縮影的個(gè)人生活流于表面的風(fēng)光，背地里卻滿是身心疲倦?！拔摇庇幸环萘钊肆w慕的工作，而且領(lǐng)導(dǎo)青睞有加，在領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，升到了副局長(zhǎng)的職位。妻子溫柔體貼，與“我”在同一單位上班，還能善解人意地幫“我”消解外來(lái)的危機(jī)。長(zhǎng)輩們十分疼愛“我”，姑姑為了“我”沒有著落的工作托人找關(guān)系，父母體諒“我”的不易，生活上多有幫扶。家庭和睦、婚姻幸福、事業(yè)有成，著實(shí)令人羨慕，這無(wú)疑是“我”的“春天”。

可在這風(fēng)光無(wú)限的背后，“我”也有著無(wú)法對(duì)人訴說(shuō)的難處。妻子暫時(shí)沒有生育的想法，而父母卻迫不及待地想要抱孫子，母親為此四處求神拜佛、尋醫(yī)問藥，當(dāng)他們知曉是妻子的意思時(shí)，便沒有好臉色給妻子，找到機(jī)會(huì)就指桑罵槐，夾在其中的“我”左右為難。對(duì)“我”有提拔之恩的上司，得知“我”與林副縣長(zhǎng)（林伯）沒有任何關(guān)系之后，就開始冷落、排擠甚至責(zé)難于“我”。為能辦好姑姑遺體準(zhǔn)點(diǎn)火化的事，求民政局的一位副局長(zhǎng)開后門，他卻不斷暗示“我”送禮才能辦成。左右為難的家庭矛盾、無(wú)“禮”辦不成事、沒有關(guān)系受不到重視的生存窘境，構(gòu)成了“我”只能獨(dú)自承受的“隱痛”。

霍蘭德認(rèn)為：“讀者與文本構(gòu)成一種幻想與自我防御之間的關(guān)系，讀者將文本內(nèi)攝，體驗(yàn)它時(shí)覺得仿佛它是我們自己的幻想，并將我們自身的幻想賦予它?！蔽谋静⒎呛愣ú蛔兊目腕w，而是一種歷史性存在。文本中構(gòu)建的明暗雙線，照應(yīng)兩個(gè)時(shí)代，有其各自的特點(diǎn)，又有其內(nèi)在的聯(lián)系，將個(gè)體置于時(shí)代下對(duì)其命運(yùn)進(jìn)行剖析，結(jié)合個(gè)人視界與歷史視界，從而挖掘出文本表層含義下的深意。姑姑青春時(shí)期的那個(gè)時(shí)代，集體主義至上，容不得個(gè)體自我意識(shí)的張揚(yáng)，而“我”所處的這個(gè)時(shí)代，個(gè)人主義至上，為謀取私利不擇手段，同樣對(duì)個(gè)體生存環(huán)境造成極大困擾。被時(shí)代所裹挾的個(gè)體，是寄希望于時(shí)代的轉(zhuǎn)變，還是順應(yīng)時(shí)代而盲從，這是一個(gè)難題。

三、 填補(bǔ)“空白”：增添時(shí)代沉重

莫里森強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)作不只是講故事，而是要將讀者卷入。讀者補(bǔ)充情感，讀者甚至提供一些顏色，一些聲音。我的語(yǔ)言得有洞缺、空白，以使讀者進(jìn)入。”伊瑟爾也指出：“文學(xué)作品具有某種不確定的隱含意義，這些不確定性使閱讀的過程遇到許多空白點(diǎn)，而讀者有著豐富的想象力和創(chuàng)造性主體意識(shí)。”作者有時(shí)候?yàn)榱酥黝}的需要，故意隱去一些信息，或不直接交代，留下“空白”部分，等待讀者根據(jù)文本的細(xì)節(jié)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對(duì)不確定性的信息進(jìn)行推測(cè)，以此填補(bǔ)文本的“空白”，增強(qiáng)主題的深意。文本提及的故事是否是真實(shí)事件改編？姑爺死的那個(gè)時(shí)代是什么時(shí)候？姑爺自殺時(shí)的心理想法是什么？這些“空白”都有待讀者填補(bǔ)。

姑爺死在那個(gè)特殊時(shí)代政治環(huán)境下。讀者根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)會(huì)猜想那是什么時(shí)代，但文本是有制約性的，需要有依據(jù)的猜想，文本的細(xì)節(jié)信息則可以幫助讀者推理。文本的敘述者是第一人稱，讀者不由自主地會(huì)將作者本人與文本中的“我”聯(lián)系在一起。文中提到五歲那年“我”住在姑姑家，此時(shí)的瑞金作家白勺正值青年。1969年，國(guó)營(yíng)贛南紡織廠建立，簡(jiǎn)稱贛紡；2007年，正式停產(chǎn)；2014年在原址上打造了“贛紡1969文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”，與文本中紡織廠的命運(yùn)基本吻合。由此可以推測(cè)，作者是以贛紡為原型，創(chuàng)造出這篇小說(shuō)的。進(jìn)而反推，文本故事發(fā)生在1966—1976年間。特殊的歷史時(shí)期，非理性行為導(dǎo)致一些事故乃至人命發(fā)生，是極有可能的。

明面上，姑爺是自殺的。但是導(dǎo)致姑爺自殺的原因，自殺前的心理描寫，存在“空白”。姑爺被誤解，不被組織認(rèn)可，讓他在社會(huì)上沒有立足之地，是促使他邁向深淵的客觀原因。讀者注意到，姑爺與姑姑結(jié)婚不久，并且很相愛，理當(dāng)讓他心有牽掛，不至于尋死。然而，給姑爺致命一擊的，源自姑姑的“告密”，這是內(nèi)在原因。內(nèi)外交困，姑爺就這樣走上了不歸路。姑爺心灰意冷時(shí)，心里不免對(duì)姑姑有怨懟，怪她心里只有工作，忽略自己的感受；怪她沒給自己生個(gè)孩子，讓他沒有絲毫牽掛?；蛟S，這也是姑姑對(duì)沒有子女心存遺憾的原因，姑爺?shù)乃?，無(wú)形中加劇了時(shí)代的沉重感。

四、結(jié)語(yǔ)

海明威說(shuō)：“如果—個(gè)作家對(duì)于他想寫的東西心里有數(shù)，那么，他可以省略他所知道的東西，讀者呢？只要作者寫的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來(lái)似的。冰山在海里移動(dòng)時(shí)很是莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！蔽谋局黝}潛藏的深意，讀者通過對(duì)明暗交織的兩條線索逐條分析、各個(gè)擊破，發(fā)現(xiàn)一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神烙印；又將其聯(lián)系在一起解讀，發(fā)現(xiàn)被時(shí)代裹挾的個(gè)體，受其時(shí)代非理性因素的影響，生存環(huán)境依舊變得艱難，個(gè)體生活困境成為一個(gè)難題。文本存在的“空白”和“不確定性”，讀者尋著作者留下的蛛絲馬跡，把既有的細(xì)節(jié)信息拼接起來(lái)，同時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造的能動(dòng)性，填補(bǔ)被作者特意隱去的部分，豐富主題內(nèi)涵、加劇時(shí)代沉重感的同時(shí)，引發(fā)讀者反思：如何在我們的時(shí)代，迎來(lái)自己“春天”的同時(shí)，不被時(shí)代的負(fù)面之處所傷。

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作 者： 鄭寶寶，贛南師范大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com