高校證券投資學課程教學方法探討

王國威

摘要：隨著我國的不斷發(fā)展和建設，從市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的角度來看，各行業(yè)對證券存款人才的需求不斷增加。在當前教育改革的背景下，高校作為促進應用型人才培養(yǎng)的教育機構(gòu)，也形成了證券投資的過程。他的專業(yè)性很強，教學過程涉及金融、金融等領(lǐng)域的知識。為了進一步提高證券投資課程的教學效率，我們需要從不同的角度對其進行分析、創(chuàng)新和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校;證券投資;課程教學

引言

證券投資是一門非常專業(yè)的課程。它們是中國主要大學的重要組成部分，如財務管理和財務。本課程的培養(yǎng)目標不僅要使學生掌握相關(guān)的投資理論和模型，還要使學生具備實際行動能力。目的是使學生能夠利用學習的效果。近年來，隨著計算機信息技術(shù)的優(yōu)化和普及，引入了許多相關(guān)的投資模擬交易軟件，高校可以在此基礎(chǔ)上建設模擬實驗室，加強投資軟件的引進，促進教育改革，為學生學習提供良好的基礎(chǔ)。

1高校投資類課程教育現(xiàn)狀分析

目前，高等院校的證券投資課程被主要金融和經(jīng)濟科學家定義為必修課程。教學以理論為主，輔以其他主要學科和相應的理論與實踐教學方法。許多課程是學校在自己的理論和實踐中開設的，可能是一年或幾個學期，有些課程仍然是處理教學任務的不同教師，檢查學生對理論和實際操作的掌握程度以及教師取得的成績。但是，證券投資學的教學還存在很多問題，特別是以下幾個方面：

1.1教育系統(tǒng)中的問題

在教學方法上，教師過于注重證券投資實踐。一般來說，本課程分為理論知識、技術(shù)分析和投資組合管理。高校正在考慮給予學生參與證券投資實踐活動的機會，培養(yǎng)學生的專業(yè)應用能力。即使放學后，老師也會組織學生在一些模擬實驗室參與股市投機活動。一些教師要求學生在第一年參加這些模擬。表面現(xiàn)象分析確實是為了保持學生的實踐技能，但它沒有考慮到這是錯誤的指導。原因是學生的工作沒有考慮到他們的理論知識和專業(yè)能力。他們無法對證券投資的風險做出合理的判斷，這將混淆學生的思維。

1.2學生的學習和聽課被忽視了

證券投資課程在不同專業(yè)當中的地位有差異。個別專業(yè)設置為核心課程，部分專業(yè)設置為選修課，部分專業(yè)設置為有限選修課。因此，不同專業(yè)的學生在證券投資方面有不同的學位。在學習本課程的宏觀經(jīng)濟分析內(nèi)容時，對于從事投資和國際貿(mào)易的學生來說，他們有一定的基礎(chǔ)和簡單的宏觀經(jīng)濟知識的理解。例如，處理財務會計的學生更容易理解公司財務分析的內(nèi)容，這意味著不可能有單位規(guī)模，所有情況都適合教學。各專業(yè)應選擇更合理的教學方法，否則學生的學習困難會得到改善，無法達到理想的教學效果。作為金融課程的一部分，證券投資重點關(guān)注該行業(yè)如何在未來帶來更大的經(jīng)濟效益。

2證券投資課程教學以從業(yè)為導向突出重點

2.1理解實用模型

證券投資課程是在實踐的指導下進行的。目的是讓學生專注于未來就業(yè)，開展學習任務，擴大自身知識儲備，提高實踐能力。高校要以留住高素質(zhì)人才為目標，開設證券投資課程，著眼當前市場發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，在課程中強調(diào)以就業(yè)為導向的立場，并為實際實施制定有意義的模擬實驗，使學生在此期間提高其投資證券的整體能力。然而，鑒于證券投資涉及的風險以及知識和技能的復雜性，通過多次交易模擬實驗無法達到學習目標。學生在建立一個特定的學校之前還必須有豐富的理論基礎(chǔ)。教材的選擇有多種理論類型。這類教材內(nèi)容抽象空洞，可用于實踐的價值有限，許多學生無法理解。因此，高校應盡量考慮教材選擇的實用性。來自不同學科的學生應根據(jù)其適合性，圍繞學生組織課程，突出教學重點。

2.2突破重點的措施

證券投資包括股票、債券和基金。與其他投資工具相比，股票是學生最有可能從事的工作類型。教師需要關(guān)注股權(quán)投資。如果學生具備基本知識和技能，他們可以為未來的工作創(chuàng)造良好的關(guān)系。基金應具有信托關(guān)系。當投資者購買股票時，本基金將其自有資金轉(zhuǎn)移至相關(guān)第三方機構(gòu)進行保管。作為股票、債券等證券，它具有間接投資的特點，但投資原則與股票相同。因為金融產(chǎn)品的內(nèi)容，股票和債券也有很高的風險。這就是為什么學生將來選擇這類工作極為不利的原因。因此，教師應從實際應用出發(fā)，明確分析股票的內(nèi)容。

3優(yōu)化高等教育和大學投資的投資

3.1有效進行課外拓展

為了加強課堂教育和課后學習之間的聯(lián)系，大學和大學應定期讓學生參加校外的某些證券競賽，以便學生能夠有效地運用他們的知識。教師鼓勵學生組成適當?shù)纳鐖F。此外，教師和學生還利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂內(nèi)外搭建了一個雙向交流平臺，實施現(xiàn)代教育，結(jié)合QQ、微信等社交軟件。如果學生遇到一些無法解決的投資問題，他們可以直接在平臺上詢問老師，學生也可以在線討論和交流。

3.2優(yōu)化案例

案例教學是現(xiàn)代教育的重要組成部分。它還可以有效地結(jié)合教學內(nèi)容和目標。如果教學方法不能滿足目標和內(nèi)容的需要，就很難達到理想的效果。證券投資課程應思考甜言蜜語教學法，合理運用案例，普及學生，并以多媒體形式展示，調(diào)動學生的學習精神。

3.3教學方法的創(chuàng)新

在證券投資領(lǐng)域，教學方法往往與學生的學習效率有關(guān)。在高校證券投資過程中，教師應創(chuàng)新、理性地工作。一些有經(jīng)驗的投資投資者可能會被邀請以研討會的形式向?qū)W生授課。你比老師更有經(jīng)驗。教師應充分結(jié)合多媒體支持設施，支持學生在當前市場上進行新證券交易所的實時轉(zhuǎn)讓或在線股票交易，使學生對股票投資有更深入的了解。

結(jié)束語：

綜上所述，目前的投資課程已成為各大高校一些專業(yè)培訓課程的重點。在分析了高校證券投資課程的實際情況后，還存在一些需要改進的地方。只有通過創(chuàng)新和改進，才能有效提高課程效率，培養(yǎng)學生的理論和實踐能力，為他們當前的學習和未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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