高校證券投資學課程教學方法探討

王國威

摘要：隨著我國的不斷發(fā)展和建設，從市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的角度來看，各行業(yè)對證券存款人才的需求不斷增加。在當前教育改革的背景下，高校作為促進應用型人才培養(yǎng)的教育機構，也形成了證券投資的過程。他的專業(yè)性很強，教學過程涉及金融、金融等領域的知識。為了進一步提高證券投資課程的教學效率，我們需要從不同的角度對其進行分析、創(chuàng)新和優(yōu)化。

關鍵詞：高校;證券投資;課程教學

引言

證券投資是一門非常專業(yè)的課程。它們是中國主要大學的重要組成部分，如財務管理和財務。本課程的培養(yǎng)目標不僅要使學生掌握相關的投資理論和模型，還要使學生具備實際行動能力。目的是使學生能夠利用學習的效果。近年來，隨著計算機信息技術的優(yōu)化和普及，引入了許多相關的投資模擬交易軟件，高?？梢栽诖嘶A上建設模擬實驗室，加強投資軟件的引進，促進教育改革，為學生學習提供良好的基礎。

1高校投資類課程教育現(xiàn)狀分析

目前，高等院校的證券投資課程被主要金融和經(jīng)濟科學家定義為必修課程。教學以理論為主，輔以其他主要學科和相應的理論與實踐教學方法。許多課程是學校在自己的理論和實踐中開設的，可能是一年或幾個學期，有些課程仍然是處理教學任務的不同教師，檢查學生對理論和實際操作的掌握程度以及教師取得的成績。但是，證券投資學的教學還存在很多問題，特別是以下幾個方面：

1.1教育系統(tǒng)中的問題

在教學方法上，教師過于注重證券投資實踐。一般來說，本課程分為理論知識、技術分析和投資組合管理。高校正在考慮給予學生參與證券投資實踐活動的機會，培養(yǎng)學生的專業(yè)應用能力。即使放學后，老師也會組織學生在一些模擬實驗室參與股市投機活動。一些教師要求學生在第一年參加這些模擬。表面現(xiàn)象分析確實是為了保持學生的實踐技能，但它沒有考慮到這是錯誤的指導。原因是學生的工作沒有考慮到他們的理論知識和專業(yè)能力。他們無法對證券投資的風險做出合理的判斷，這將混淆學生的思維。

1.2學生的學習和聽課被忽視了

證券投資課程在不同專業(yè)當中的地位有差異。個別專業(yè)設置為核心課程，部分專業(yè)設置為選修課，部分專業(yè)設置為有限選修課。因此，不同專業(yè)的學生在證券投資方面有不同的學位。在學習本課程的宏觀經(jīng)濟分析內(nèi)容時，對于從事投資和國際貿(mào)易的學生來說，他們有一定的基礎和簡單的宏觀經(jīng)濟知識的理解。例如，處理財務會計的學生更容易理解公司財務分析的內(nèi)容，這意味著不可能有單位規(guī)模，所有情況都適合教學。各專業(yè)應選擇更合理的教學方法，否則學生的學習困難會得到改善，無法達到理想的教學效果。作為金融課程的一部分，證券投資重點關注該行業(yè)如何在未來帶來更大的經(jīng)濟效益。

2證券投資課程教學以從業(yè)為導向突出重點

2.1理解實用模型

證券投資課程是在實踐的指導下進行的。目的是讓學生專注于未來就業(yè)，開展學習任務，擴大自身知識儲備，提高實踐能力。高校要以留住高素質(zhì)人才為目標，開設證券投資課程，著眼當前市場發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，在課程中強調(diào)以就業(yè)為導向的立場，并為實際實施制定有意義的模擬實驗，使學生在此期間提高其投資證券的整體能力。然而，鑒于證券投資涉及的風險以及知識和技能的復雜性，通過多次交易模擬實驗無法達到學習目標。學生在建立一個特定的學校之前還必須有豐富的理論基礎。教材的選擇有多種理論類型。這類教材內(nèi)容抽象空洞，可用于實踐的價值有限，許多學生無法理解。因此，高校應盡量考慮教材選擇的實用性。來自不同學科的學生應根據(jù)其適合性，圍繞學生組織課程，突出教學重點。

2.2突破重點的措施

證券投資包括股票、債券和基金。與其他投資工具相比，股票是學生最有可能從事的工作類型。教師需要關注股權投資。如果學生具備基本知識和技能，他們可以為未來的工作創(chuàng)造良好的關系?；饝哂行磐嘘P系。當投資者購買股票時，本基金將其自有資金轉移至相關第三方機構進行保管。作為股票、債券等證券，它具有間接投資的特點，但投資原則與股票相同。因為金融產(chǎn)品的內(nèi)容，股票和債券也有很高的風險。這就是為什么學生將來選擇這類工作極為不利的原因。因此，教師應從實際應用出發(fā)，明確分析股票的內(nèi)容。

3優(yōu)化高等教育和大學投資的投資

3.1有效進行課外拓展

為了加強課堂教育和課后學習之間的聯(lián)系，大學和大學應定期讓學生參加校外的某些證券競賽，以便學生能夠有效地運用他們的知識。教師鼓勵學生組成適當?shù)纳鐖F。此外，教師和學生還利用現(xiàn)代信息技術，在課堂內(nèi)外搭建了一個雙向交流平臺，實施現(xiàn)代教育，結合QQ、微信等社交軟件。如果學生遇到一些無法解決的投資問題，他們可以直接在平臺上詢問老師，學生也可以在線討論和交流。

3.2優(yōu)化案例

案例教學是現(xiàn)代教育的重要組成部分。它還可以有效地結合教學內(nèi)容和目標。如果教學方法不能滿足目標和內(nèi)容的需要，就很難達到理想的效果。證券投資課程應思考甜言蜜語教學法，合理運用案例，普及學生，并以多媒體形式展示，調(diào)動學生的學習精神。

3.3教學方法的創(chuàng)新

在證券投資領域，教學方法往往與學生的學習效率有關。在高校證券投資過程中，教師應創(chuàng)新、理性地工作。一些有經(jīng)驗的投資投資者可能會被邀請以研討會的形式向學生授課。你比老師更有經(jīng)驗。教師應充分結合多媒體支持設施，支持學生在當前市場上進行新證券交易所的實時轉讓或在線股票交易，使學生對股票投資有更深入的了解。

結束語：

綜上所述，目前的投資課程已成為各大高校一些專業(yè)培訓課程的重點。在分析了高校證券投資課程的實際情況后，還存在一些需要改進的地方。只有通過創(chuàng)新和改進，才能有效提高課程效率，培養(yǎng)學生的理論和實踐能力，為他們當前的學習和未來的就業(yè)打下良好的基礎。

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