中國(guó)機(jī)械工程教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方略

張廣順

摘 ?要：近些年來(lái)，隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的高速發(fā)展，國(guó)內(nèi)高等教育如今的發(fā)展同樣也是與日俱增。機(jī)械工程教育，是國(guó)內(nèi)高等院校教育教學(xué)工作的核心也是重點(diǎn)。本文主要通過(guò)闡述現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)高等院校機(jī)械工程教育專業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀，以及未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略方針，以此來(lái)提升高等院校機(jī)械工程教育專業(yè)的教學(xué)能力與水平，推動(dòng)國(guó)內(nèi)機(jī)械工程教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程;教育現(xiàn)狀;未來(lái)發(fā)展;戰(zhàn)略方針;探究分析

引言：

現(xiàn)代化國(guó)家的發(fā)展，不僅是國(guó)家硬件、軟件條件的發(fā)展，更是綜合國(guó)力的發(fā)展。為了能夠進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程，以及工業(yè)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)需求，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代化高等教育的要求，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)的創(chuàng)新型人才，為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出自己的力量，國(guó)內(nèi)各高等院校對(duì)機(jī)械工程專業(yè)的教育愈加重視。實(shí)際上，目前高等院校的機(jī)械工程專業(yè)教育教學(xué)工作的展開(kāi)，還存在著諸如各類教育教學(xué)資源不夠充足、各項(xiàng)資源發(fā)展不夠平衡，國(guó)家重點(diǎn)高等院校、普通高等院校對(duì)其教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，都還存在著很大的不平衡。如今國(guó)內(nèi)的高等院校，為了將所涉及專業(yè)的教學(xué)改革成果、各項(xiàng)高質(zhì)量的教學(xué)資源整合在一起，建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，不斷的推動(dòng)學(xué)生自主自由的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在機(jī)械工程專業(yè)的教育教學(xué)方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段，全方位的促動(dòng)了國(guó)內(nèi)高等院校的專業(yè)課程建設(shè)能力與水平，為高等院校機(jī)械工程教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中國(guó)教育、國(guó)家現(xiàn)代化概述

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家政府根據(jù)我國(guó)的國(guó)情狀況，確立了兩個(gè)階段性的奮斗發(fā)展目標(biāo)。直至如今，中華民族如若要想全面、徹底的實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的建設(shè)，就必須要實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化，教育的現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，當(dāng)然也是最基本的要求，更是老百姓生活工作的實(shí)際需求。十三億人口，就是我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，這么巨大的人口，如果大家的素質(zhì)都低，那么可想而知，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)會(huì)發(fā)展成什么樣子。強(qiáng)化重視國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，將國(guó)家巨大的人口負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源的優(yōu)勢(shì)，是解決我國(guó)人口壓力的重要手段。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家政府教育部門需要嚴(yán)格貫徹落實(shí)“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略理念，在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，始終將教育事業(yè)作為第一根本要?jiǎng)?wù)，爭(zhēng)取盡可能多的投入大量的人力、物力和財(cái)力加快國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。

現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育這些各級(jí)學(xué)校的在校學(xué)生，一共大約有兩億五千萬(wàn)人，在職的人民教師也達(dá)到了一千五百萬(wàn)人。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)已經(jīng)基本建立了健全的能夠適應(yīng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需要的，并且是全世界最大規(guī)模的教育體系機(jī)制。中國(guó)教育在近些年來(lái)的發(fā)展中，為國(guó)家社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)代化都起到了極大的積極作用，主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

第一方面，九年義務(wù)教育的普及，取得了舉世矚目的宏偉成就。一直到二十一世紀(jì)初期，我國(guó)已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的推廣普及，基本上掃除了青年文盲及壯年文盲，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要“里程碑”。記得新中國(guó)成立初期，國(guó)內(nèi)的小學(xué)入學(xué)率不到百分之二十，到現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了百分之九十九，中學(xué)的入學(xué)率從最開(kāi)始不到百分之六，到如今已經(jīng)提升至百分之九十五。

第二方面，國(guó)內(nèi)高等教育在二十世紀(jì)和二十一世紀(jì)這兩個(gè)交叉點(diǎn)上，取得了巨大的成果。自從新中國(guó)成立之后，國(guó)內(nèi)的高等教育事業(yè)也有了更大的突破與發(fā)展，但是實(shí)際上，一直到二十世紀(jì)末期，國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)的在校學(xué)生，也不過(guò)只有六百多萬(wàn)，而如今，國(guó)內(nèi)高等教育的在校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了兩千多萬(wàn)人。通過(guò)這些具體的研究數(shù)據(jù)，能夠表明國(guó)家高等教育事業(yè)的發(fā)展，在國(guó)際層面已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。

第三方面，職業(yè)教育和繼續(xù)教育，是高等教育體系的重要構(gòu)成部分。普通的教育和職業(yè)的教育，是非常具有特色的教育。職業(yè)教育與普通教育的發(fā)展實(shí)際上是相一致的，當(dāng)然，職業(yè)教育和普通教育最明顯的不同就是，職業(yè)教育能夠傳授給學(xué)生更實(shí)際的操作技能，這部分人不僅能夠滿足國(guó)家對(duì)技術(shù)人才的世紀(jì)需求，還能夠加快現(xiàn)代化教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、中國(guó)機(jī)械工程教育現(xiàn)狀分析

新型工業(yè)化，是國(guó)家現(xiàn)代化的核心組成部分，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展繞不開(kāi)的重要環(huán)節(jié)，更是國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是在我們國(guó)家，傳統(tǒng)的工業(yè)化道路過(guò)于保守，如今已經(jīng)是走不通了，所以必須要探究一條新型的工業(yè)化道路。實(shí)際上，新型工業(yè)化發(fā)展的核心，就是將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的形式，轉(zhuǎn)變到提升人才的綜合素質(zhì)、發(fā)展科技等方面。在工業(yè)化發(fā)展的歷史進(jìn)程中，制造業(yè)是工業(yè)化的發(fā)展重點(diǎn)，也是核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)加快機(jī)械工程教育的發(fā)展，能夠提升制造業(yè)技術(shù)水平，還能夠盡可能的實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)的現(xiàn)代化。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的機(jī)械工程教育需要緊追世界機(jī)械工程教育的發(fā)展腳步，健全人才的培養(yǎng)模式體系，為未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造空間。

首先，隨著國(guó)內(nèi)機(jī)械工程教育規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)，整個(gè)教育結(jié)構(gòu)也在不斷的升級(jí)優(yōu)化。在我國(guó)的高等院校中，機(jī)械工程教育主要包括了本科生、研究生、職業(yè)教育這三個(gè)方面。機(jī)械工程教育能夠被分為機(jī)械設(shè)計(jì)制造、制造自動(dòng)化、材料控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、工程裝備等具體的專業(yè)。其次，隨著教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，其具備的優(yōu)勢(shì)也是愈來(lái)愈明顯。如今的社會(huì)，對(duì)這方面的人才需求愈來(lái)愈大，機(jī)械工程類的社會(huì)需求一直非?？壳?。生源好、就業(yè)范圍廣，是機(jī)械教育專業(yè)最明顯的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，如今高等院校機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)力水平愈來(lái)愈高，隨著各類創(chuàng)新機(jī)制的發(fā)展，平臺(tái)的搭建，資金費(fèi)用的投入等具體的措施，都令其實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的增強(qiáng)，水平大大的提升。高等院校已經(jīng)成為了機(jī)械工程教育方面的“主力軍”。

實(shí)際上，如今該專業(yè)的發(fā)展，還是存在著一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)較為薄弱，受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的影響，工程教育的內(nèi)容與實(shí)踐脫離的比較嚴(yán)重，再加之課程內(nèi)容、教學(xué)方式較為單一，創(chuàng)新力度不夠，整個(gè)的發(fā)展還存在著很大的改進(jìn)、發(fā)展空間。

三、中國(guó)機(jī)械工程教育未來(lái)發(fā)展方略

面對(duì)未來(lái)，機(jī)械工程教育面臨的不僅有機(jī)遇，還有很大的挑戰(zhàn)。制造業(yè)，是應(yīng)用機(jī)械工程最主要的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然也是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心產(chǎn)業(yè)。就目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，國(guó)內(nèi)高等院校需要強(qiáng)化培養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新型的機(jī)械工程人才，拓展其專業(yè)知識(shí)、提升其專業(yè)應(yīng)用能力。實(shí)際上，將機(jī)械工程教育回歸至工程本身的層次上，首先就需要針對(duì)教育展開(kāi)必要的改革，當(dāng)然這部分首先就是要解決社會(huì)對(duì)該方面人才的需要。國(guó)內(nèi)高等院校需要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，特別是工程的實(shí)際訓(xùn)練，不斷的提升教育教學(xué)工作的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)所需要的技能和管理能力水平。除此之外，高等院校要與科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)的企業(yè)建立密切的合作，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與平臺(tái)，將國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)與國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展緊緊的融合在一起，推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)機(jī)械工程師的需求愈來(lái)愈高，工程師制度體系的改革也是蒸蒸日上的不斷發(fā)展。國(guó)家政府教育部門需要高度的重視機(jī)械工程教育改革的創(chuàng)新發(fā)雜很難，將改革發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化該領(lǐng)域的交流合作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育教學(xué)方式，行業(yè)領(lǐng)域人才也需要深入的交流溝通，只有這樣，才能夠推動(dòng)我國(guó)機(jī)械工程教育的全方位發(fā)展，為現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)發(fā)展提供強(qiáng)大的助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家教育部部長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士周濟(jì)同志在2010年國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)上的講話.中國(guó)機(jī)械工程教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方略.