巧·智慧筑七彩夢(mèng)想 勇創(chuàng)新助科技發(fā)展

蘇琳婧 王建民 張志勇

鄭州高新區(qū)創(chuàng)新大道小學(xué)創(chuàng)辦于2018年8月，立足鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)，周邊有網(wǎng)絡(luò)安全科技館、捷安高科等高校、科研、高新企業(yè)生產(chǎn)單位，科技科研氛圍濃厚，生源優(yōu)質(zhì)，在“教育部基礎(chǔ)教育課程改革示范實(shí)驗(yàn)區(qū)”和高新區(qū)“高品質(zhì)創(chuàng)新型教育”的高端引領(lǐng)與精心指導(dǎo)下，學(xué)校正飛速發(fā)展。

一、筑夢(mèng)搭臺(tái)，構(gòu)建七巧童年課程體系

分析當(dāng)下，展望未來，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，遍尋專家學(xué)者，全國名校長寇爽，中國當(dāng)代基礎(chǔ)教育著名教育家顧明遠(yuǎn)等，最終確定了：讓每個(gè)人都成為更“七巧”的自己的辦學(xué)理念、傳承立人生 創(chuàng)新當(dāng)世界的校訓(xùn)和培養(yǎng)知禮儀、樂學(xué)習(xí)、健身心、博才藝、愛勞動(dòng)、勇創(chuàng)新、擔(dān)世界的中國七巧好少年的育人目標(biāo)。從而確立了：“舞臺(tái)適宜人人天才”的課程愿景和“全面+特長”、“自主+善思”的課程使命，構(gòu)建了三段育人課程體系，具體形成了七大特色課程群，即：巧·傳承、巧·藝術(shù)、巧·世界、巧·智慧、巧·生活、巧·健康、巧·習(xí)慣等課程群，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。

二、筑創(chuàng)新夢(mèng)想，建設(shè)巧·智慧課程群

落實(shí)教育部、河南省、鄭州市和高新區(qū)有關(guān)中小學(xué)STEAM教育的指導(dǎo)意見，積極推動(dòng)學(xué)校育人特色“創(chuàng)新當(dāng)世界”，依據(jù)“勇創(chuàng)新”育人目標(biāo)，構(gòu)建了巧·智慧課程群。

1.巧·智慧課程群特征

“巧”有勇于和善于之義，而“智慧”則是創(chuàng)新和創(chuàng)造的無限疊加和延展，寓意竭盡全力為具有“無限創(chuàng)想”的孩子們提供幫助，以創(chuàng)造、合作、分享的哲學(xué)態(tài)度，為孩子們提供一個(gè)具有綜合性、包容性、發(fā)展性和持續(xù)性的創(chuàng)想空間。把孩子們豐富多彩的科學(xué)創(chuàng)造、童話夢(mèng)想糅合相加在一起，通過自主、合作的方式，大膽設(shè)想、提出問題，實(shí)驗(yàn)求知、反復(fù)驗(yàn)證等深刻的課程體驗(yàn)，幫助孩子發(fā)展未來所必需的關(guān)鍵能力和必備品格，最終實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意夢(mèng)想！

2.巧·智慧課程群結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)生需求，課程群目前開設(shè)必修課程12門，選修課程22門，主要是必修進(jìn)階課程，國家課程科學(xué)、魔力小博士等，必修綜合課程，科技文化節(jié)、科技基地課程等;選修滋養(yǎng)課程，創(chuàng)意編程等，選修特長課程，創(chuàng)意發(fā)明、創(chuàng)想機(jī)器人等課程。通過必修和選修、興趣滋養(yǎng)與特長發(fā)展兩條路徑實(shí)現(xiàn)階梯育人。

3.巧·智慧課程群實(shí)施

必修進(jìn)階課程為全員必修，依據(jù)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》所強(qiáng)調(diào)的理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、遷移應(yīng)用等要點(diǎn)，變革“七巧融創(chuàng)課堂”學(xué)習(xí)形態(tài)，采用單元式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，形成以“融”促自主學(xué)、合作學(xué)、創(chuàng)造學(xué)，以“創(chuàng)”促善反思、樂分享、自信展的巧·智慧課程學(xué)習(xí)形態(tài)，力求使學(xué)生學(xué)會(huì)本質(zhì)，獲得創(chuàng)新思維，用真才實(shí)學(xué)迎接未來的無限可能。

必修綜合課程覆蓋全體學(xué)生，有效整合社會(huì)、家庭等空間資源，與德育活動(dòng)等有機(jī)融合，形成：每月一個(gè)主題，每個(gè)主題“六位一體”的主題融合性實(shí)施模式。

1）主題開啟、營造氛圍：月初升旗儀式，宣布主題開啟，讓課程啟動(dòng)有儀式感。

2）主題研究、跨學(xué)科學(xué)習(xí)：以“創(chuàng)”為核心，開設(shè)科技創(chuàng)新融合性課程，將月主題目標(biāo)分解到每門課程目標(biāo)中，分小組開展課上、課下相結(jié)合的項(xiàng)目研究活動(dòng)。

3）主題閱讀、思想內(nèi)化：每天開展科普閱讀等課程，讓科普閱讀成為一種習(xí)慣。

4）主題活動(dòng)、外化行為：每年五月份科技創(chuàng)新文化節(jié)活動(dòng)，主題體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

5）主題延展、校外體驗(yàn)：先后與捷安高科、網(wǎng)絡(luò)安全館等10幾家單位，建立了校外科技課程實(shí)踐基地，每月開展1-2次科技實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐能力。

6）主題視頻、回歸生活：月末布置科技視頻作業(yè)或者舉行科普講座，結(jié)合生活實(shí)際，闡發(fā)科技改變生活的暢想與感悟，讓主題科技回歸到生活中去，化為學(xué)生自覺的創(chuàng)新能力。

選修滋養(yǎng)課程和選修特長課程，以校本課程和社團(tuán)形式開展，學(xué)生自主申報(bào)，優(yōu)選優(yōu)質(zhì)課程資源集中實(shí)施。

三、七彩碩果，巧·智慧課程成績

《七彩無人機(jī)》、《“創(chuàng)想未來”機(jī)器人》等課程，聘請(qǐng)專業(yè)教師執(zhí)教，師生連續(xù)三年參加全國、省和市級(jí)比賽，連續(xù)榮獲全國賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、河南省一等獎(jiǎng)、鄭州市三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)近20項(xiàng)。

《科學(xué)普修》、《創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程》等，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)校五月份的“科技創(chuàng)新文化節(jié)”中，每一名學(xué)生都會(huì)結(jié)合課程進(jìn)行綜合性的創(chuàng)造，正逐步彰顯創(chuàng)新特色。

《科學(xué)基地》課程，發(fā)揮國家自主創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校周邊高科技產(chǎn)業(yè)捷安高科等簽訂課程基地協(xié)議，成功開展校外科技課程達(dá)50余次，全校師生年年全覆蓋。

四、且行且思，巧智慧課程未來

未來已來，基于國際、國內(nèi)背景，要培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的全球化公民，離不開創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

立足當(dāng)下，創(chuàng)小在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐中從最初國家課程開足開好，到散點(diǎn)開設(shè)部分科技創(chuàng)新課程，再到目前構(gòu)建的國家課程、校本課程、科技科普活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、融合實(shí)施的巧智慧課程群，我們?cè)诓粩鄤?chuàng)新，不斷超越，提升課程質(zhì)量和實(shí)施水平，讓巧智慧課程群內(nèi)部，課程與課程之間更加的有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充，提升課程整體競(jìng)爭(zhēng)力，充分彰顯學(xué)校科技創(chuàng)新特色，讓科技創(chuàng)新教育更具創(chuàng)新力和生長力，在每個(gè)孩子心間埋下“現(xiàn)在智造未來、科技創(chuàng)新助力社會(huì)發(fā)展”的種子，在未來開出科技創(chuàng)新之花！