新時(shí)代高職院?！皩１俱暯印弊钥急究茖W(xué)歷教育的研究與實(shí)踐

李鴛

摘要：自學(xué)考試“專本銜接”是普通高校在籍在校就讀專科學(xué)生自學(xué)考試的本科學(xué)歷教育。本文立足于高職院?！皩１俱暯印弊钥急究茖W(xué)歷教育角度分別從“統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)”“健全管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)”“做好宣傳招生工作”“嚴(yán)格升本考試管理”“對(duì)于升本學(xué)生加強(qiáng)管理”這五個(gè)方面入手，針對(duì)新時(shí)代高職院校“專本銜接”自考本科學(xué)歷教育的研究與實(shí)踐進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;專本銜接;自考本科學(xué)歷;研究與實(shí)踐

新時(shí)代高職院?！皩１俱暯印弊钥急究茖W(xué)歷教育值得我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌Ｗ詫W(xué)考試“專本銜接”是教育廳經(jīng)省自學(xué)考試委員會(huì)統(tǒng)一批注的，是指高職院校在校?？粕ㄟ^(guò)考核提升自身學(xué)歷的行為，他們從專科的學(xué)歷提升為本科的學(xué)歷，這一行為就稱之為“專本銜接”。這種“專本銜接”的行為是學(xué)生提升自我、提升學(xué)歷的行為，更是學(xué)生提升自我綜合素質(zhì)的捷徑。當(dāng)學(xué)生取得本科學(xué)歷后，學(xué)生不僅會(huì)有更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，還可以受到更多的高職院校高職生及家長(zhǎng)的歡迎，所以“專本銜接”對(duì)于學(xué)生百利無(wú)一害?！皩１俱暯印笨荚嚨男再|(zhì)屬于自考，但是和普通自考相比更具優(yōu)勢(shì)，比如難度較低、管理嚴(yán)格、學(xué)歷認(rèn)可程度高等。由此可見(jiàn)，“專本銜接”具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)和意義，所以眾多高校開(kāi)始開(kāi)辦“專本銜接”的院校，下面我將會(huì)對(duì)于高職院?！皩１俱暯印弊钥急究茖W(xué)歷教育管理工作進(jìn)行分析和研究，希望對(duì)于高職院校開(kāi)辦“專本銜接”的院校工作起到一定的幫助作用，也希望奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

目前，我國(guó)很多高職院校已經(jīng)開(kāi)辦和實(shí)施了“專本銜接”。在反復(fù)研究和學(xué)習(xí)“專本銜接”相關(guān)政策和規(guī)定后，我們清晰地了解到“專本銜接”的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，比如可以提升高職院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，還可以提升高職院校的就業(yè)率，促使學(xué)生擁有更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，從而增加專科學(xué)生成為本科學(xué)生的動(dòng)力，有利于高職院校自身的發(fā)展。同時(shí)，當(dāng)高職院校開(kāi)辦“專本銜接”工作時(shí)，對(duì)于高職院校的教學(xué)體系、教學(xué)能力、教學(xué)水平的提升也是一種挑戰(zhàn)，可以鍛煉高職院校層次教學(xué)的水平?；诖?，高職院校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為高職院校開(kāi)辦和實(shí)施“專本銜接”奉獻(xiàn)自己微薄的力量，促使高職院校綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。

二、健全管理機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)

高職院校想要順利實(shí)施和開(kāi)展“專本銜接”，就要建立健全管理機(jī)構(gòu)，明確其職責(zé)，這樣才能更好地實(shí)施和落實(shí)“專本銜接”的工作。比如高職院?！皩１俱暯印惫ぷ鲗?shí)行二級(jí)管理模式，專項(xiàng)成立相關(guān)的“專本銜接”工作的職能管理部門，對(duì)于專升本學(xué)員實(shí)施統(tǒng)一的管理，以便提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，為專升本做好充足的準(zhǔn)備工作。而學(xué)校的“專本銜接”管理部門的職責(zé)是統(tǒng)籌“專本銜接”的各個(gè)工作，代表學(xué)校與各個(gè)考試機(jī)構(gòu)、主考院校等進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)于“專本銜接”工作制定規(guī)章制度和管理文件，還要對(duì)于教師進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，以便提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和能力。另外，學(xué)校的“專本銜接”管理部門還要“專本銜接”的班級(jí)進(jìn)行重視，設(shè)班主任負(fù)責(zé)“專本銜接”的班級(jí)，嚴(yán)格教學(xué)要求、教學(xué)體系等。

三、做好宣傳招生工作

在宣傳方式上，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)多種渠道、多種方式宣傳，以便增加學(xué)生升本的人數(shù)，從而提升高校自身的競(jìng)爭(zhēng)力度。比如高職院校可以通過(guò)講座的方式宣傳招生的工作，在講座之中講解一些升本的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值;還可以通過(guò)開(kāi)展宣傳大會(huì)的方式，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀“專本銜接”學(xué)生進(jìn)行演講，既可以增加專接本的說(shuō)服力，又能增強(qiáng)其真實(shí)性;網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式也是具有一定的優(yōu)勢(shì)的。便捷、快速的公共網(wǎng)絡(luò)不僅可以將信息更好、更快地將信息傳播出去，從而提升辦事效率。當(dāng)然，學(xué)生們?nèi)粘Ｒ矔?huì)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，且相對(duì)熟悉，也是學(xué)生所喜歡的方式。因此，高職院?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“專本銜接”的宣傳工作，使得學(xué)生積極參與其中。在這其中，學(xué)生可以了解到本科與?？频谋举|(zhì)區(qū)別，還可以了解到本科的性質(zhì)、優(yōu)勢(shì)、潛力等。

四、嚴(yán)格升本考試管理

根據(jù)“專本銜接”人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，“專本銜接”課程由溝通課程、銜接課程、實(shí)踐與應(yīng)用課程等三部分組成。銜接課程的最終成績(jī)由?？汲煽?jī)與統(tǒng)考成績(jī)合成，銜接課程?？加筛呗氃盒＝M織，成績(jī)報(bào)主考院校審核。溝通課程、實(shí)踐與應(yīng)用課程由高職院校和主考院校組織考核，成績(jī)由主考院校審核?！皩１俱暯印苯y(tǒng)考即為社會(huì)大自考，每年4月、10月為正?？荚嚂r(shí)間。按要求組織學(xué)生參加?？己徒y(tǒng)考，把校考當(dāng)做是考前的模擬，嚴(yán)格考試紀(jì)律，閉卷考試，提高考試通過(guò)率。

五、對(duì)于升本學(xué)生加強(qiáng)管理

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！毕胍嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理。比如高職院?？梢栽凇皩１俱暯印卑嗉?jí)中設(shè)立班主任，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日常的常規(guī)管理。班主任不僅要對(duì)于專接本的學(xué)生提供有效的幫助，還要在班級(jí)之中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生專心投入在學(xué)習(xí)之中，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力，使得他們擁有較高的綜合素養(yǎng)。另外，高職院校還要給予他們更多的特權(quán)，比如圖書(shū)館、教室、體育館等自由出入，強(qiáng)化學(xué)生的出勤率等，對(duì)于公然違反班級(jí)規(guī)定的學(xué)生加以處罰，對(duì)于經(jīng)常逃課、早退的學(xué)生加以懲罰，甚至取消專升本的資格。

總而言之，新時(shí)代高職院校“專本銜接”自考本科學(xué)歷教育體系雖然還存在著一定的問(wèn)題，但是在教師共同的努力之下，這些問(wèn)題一定可以得到解決，學(xué)生的升本機(jī)率也將會(huì)得到提高。這對(duì)于高職院校自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有積極的促進(jìn)作用。但是，高職院校還是要不斷努力和前進(jìn)，其任課教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去完成教學(xué)任務(wù)，并且在教學(xué)過(guò)程之中，采取多樣式、多途徑的方式教學(xué)，來(lái)贏得學(xué)生的支持和認(rèn)可，從而為后續(xù)順利實(shí)施和開(kāi)展專業(yè)教育教學(xué)奠定良好的條件支持。只有這樣，高職院校的“專本銜接”工作的實(shí)施才能順利，才能得到應(yīng)用的成效。

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基金項(xiàng)目：2020 年度廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目《新時(shí)代高職院?！皩１俱暯印睂W(xué)歷教育研究與實(shí)踐》（XY2020YB032）