用愛陪伴留守兒童

吉木次牛

百年大計(jì)，教育為先，教育工作是非?；A(chǔ)的，也是十分重要的，我為自己成為一名教育工作者而感到自豪。在多年的教育生涯中，我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，其中比較重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為是將愛心傾注在教育活動(dòng)中。尤其對(duì)于我的教育工作來說，主要面對(duì)的是留守兒童，對(duì)于他們來說，家長(zhǎng)的陪伴是缺失的，而學(xué)校教育中老師的關(guān)愛會(huì)讓這些留守兒童倍感親切。在多年教育工作中，堅(jiān)持用愛陪伴留守兒童，也取得了一定的成效，用愛做支撐，讓德育工作的開展更有效，更順利。

德育工作在當(dāng)前是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，也是教育中最根本的一項(xiàng)任務(wù)。這一教育內(nèi)容涵蓋的范圍是非常廣的，比如愛國(guó)主義教育，集體主義教育，心理健康教育。對(duì)于留守兒童來說，我認(rèn)為德育工作中最顯著的就是心理健康教育，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一方面存在問題是最多的。

就我校的學(xué)生情況而言，多為少數(shù)民族學(xué)生，而其中大多數(shù)都是留守兒童。他們無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，都存在較多的問題，比如給他們布置的作業(yè)在周末不能保質(zhì)保量完成，在學(xué)習(xí)或者生活中出現(xiàn)問題時(shí)，無法快速聯(lián)系到他們的家長(zhǎng)。這一切都讓老師的德育工作非常難開展。但是作為一名教育工作者，我深知教育的重要性，積極克服種種困難。堅(jiān)持用愛陪伴留守兒童，讓他們感受到溫暖。

在開展德育工作的過程中，非常容易出現(xiàn)的一個(gè)問題，就是難以聯(lián)系到這些留守兒童的家長(zhǎng)。我印象最深的是有一次班級(jí)中的一個(gè)孩子突然發(fā)燒，但是聯(lián)系不到他的家長(zhǎng)，我們這些老師都非常擔(dān)心，共同把他送到了醫(yī)院。所幸孩子并沒有大礙，但是等聯(lián)系到家長(zhǎng)的時(shí)候，我們已經(jīng)帶著孩子已經(jīng)出院了。作為一名教育工作者，當(dāng)時(shí)看到這一孩子那種難受的表情，是十分揪心的，同時(shí)，也為家長(zhǎng)不能盡到自己責(zé)任而感到氣憤。但是回過頭來想想，這些家長(zhǎng)也實(shí)屬無奈。畢竟，留守兒童問題并不是一個(gè)單純的家庭教育問題，而是一個(gè)社會(huì)性的問題。但是對(duì)于我們這些教師而言，在遇到問題之后，就要想著解決問題。所以我們這些老師在處理完這件事情之后緊，緊急召開會(huì)議，針對(duì)這種問題探討后續(xù)應(yīng)該如何解決。最后，我們?cè)趯W(xué)校里組織了留守兒童關(guān)愛小組。大家輪流處理這些突發(fā)情況，即使在第一時(shí)間不能聯(lián)系到家長(zhǎng)，我們也要及時(shí)幫助孩子解決問題，因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任是非常重大的。我們所有人都用充滿愛的態(tài)度對(duì)待這些留守兒童，將他們看作自己的孩子。我們的這些做法也獲得了一些非常正面的反饋，這讓我們所開展的德育工作有了更明確的方向。因?yàn)槲覀兠黠@能夠感受到，這一學(xué)生在經(jīng)歷了這一事件之后，和老師的關(guān)系更近了，他更愿意主動(dòng)將自己的一些心里話或者其他困難告訴老師。這對(duì)于我們教師來講，是非常大的一個(gè)收獲，因?yàn)樵陂_展德育工作是我們有了更明確的方向，找到了和學(xué)生拉近距離的方法，老師和學(xué)生之間連接的紐帶，其實(shí)就是愛。所以我認(rèn)為在德育工作中，一定要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心、關(guān)愛這些留守兒童，這樣才能和他們拉近距離，其他德育工作的開展，也才會(huì)更順利。

德育工作中有非常重要的一個(gè)板塊，那就是心理健康教育，而這對(duì)于留守兒童而來講，是非常重要的。從業(yè)這么多年，我明顯發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的心理健康問題是比較多的。除了典型的自卑心理，缺少健康向上的情緒等，還有一些比較明顯的身體方面的問題，比如女孩子到十二三歲就面臨著來例假這一問題，對(duì)于他們來說，是第一次遇到這種事情，孩子會(huì)緊張，會(huì)手足無措。他們往往不知道這意味著什么，也不知道該如何處理?；诖?，我在開展德育工作時(shí)，就將這一方面的問題當(dāng)做重點(diǎn)，形成系列教育。我先在課堂上抽時(shí)間給學(xué)生灌輸一些這方面的知識(shí)，讓他們能正確認(rèn)識(shí)自己身體方面的變化，悅納自己的生理變化。隨后會(huì)給他們舉一些具體例子，讓孩子們能夠正確認(rèn)識(shí)這一事件，幫助他們擺脫焦慮，害怕的心理。隨后，專門針對(duì)生理期做系統(tǒng)的講解，讓孩子們可以明白，這到底是怎么一回事。在一開始，孩子們接觸到這些知識(shí)時(shí)常常會(huì)覺得不好意思，但是經(jīng)過幾次教育之后，她們的態(tài)度明顯改變了。此時(shí)我順勢(shì)融合了集體主義教育，鼓勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生互相幫助，在別人出現(xiàn)這些問題時(shí)，可以及時(shí)提醒，給她提供力所能及的幫助，而不要用這些事情去取笑別人。我一直認(rèn)為德育這項(xiàng)工作有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，而其中的內(nèi)容并不是割裂開的，可以融合起來開展教育。所以在開展心理健康教育的過程中，我就適當(dāng)融合了集體主義教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為留守兒童存在的很多心理健康問題是普遍存在的，所以希望大家能在班級(jí)共同學(xué)習(xí)的過程中互幫互助，從而提升學(xué)生們的凝聚力。讓他們能夠明確大家是一個(gè)集體，應(yīng)該互相幫助。而這樣的安排，也收獲了較好的效果，這是我在德育工作中所總結(jié)的一個(gè)非常重要的方法。

德育工作的核心點(diǎn)是讓學(xué)生能成長(zhǎng)為有良好道德情操，較高道德素養(yǎng)的人才。而要讓學(xué)生成才，知識(shí)教育是必不可少的，所以德育工作在某種意義上來看，也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。所以在德育工作中，我也非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且我認(rèn)為德育工作的開展，并不是某一個(gè)老師一個(gè)人的任務(wù)，因?yàn)樵诟鱾€(gè)學(xué)科的內(nèi)容中，都有德育開展的點(diǎn)，所以我積極聯(lián)合各個(gè)學(xué)科的老師，讓大家形成合力。

比如語(yǔ)文學(xué)科，這本身就有開展德育教育的天然土壤，比如講解一些文質(zhì)兼美的文章，是可以滲透理想信念教育最典型的，如為《中華之崛起而讀書》。另外還有很多文章非常適合滲透愛國(guó)主義教育，比如《開國(guó)大典》。其他學(xué)科也是一樣的，都有滲透德育教育的點(diǎn)。和各個(gè)學(xué)科的教師們聯(lián)合起來，讓德育的滲透力度更強(qiáng)，德育教育網(wǎng)絡(luò)更密，同時(shí)也讓這些學(xué)科教育的內(nèi)容變得更豐富，課堂變得更靈活，一舉數(shù)得。而這樣做的目的，也是為了學(xué)生的全面發(fā)展，希望他們能在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，有更多的收獲。對(duì)于我們教師而言，都是本著讓學(xué)生全面發(fā)展的目底，開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的，所以在這一過程中，也是用愛貫穿始終。

從事德育工作多年，我認(rèn)為德育工作對(duì)班級(jí)管理工作有重要的作用，而且開展德育管理，往往能夠收獲良好的成效。所以我也十分注重將德育工作和班級(jí)管理工作結(jié)合起來。比如在實(shí)際工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中很多孩子周末的作業(yè)不能保質(zhì)保量完成，這直接影響了教師后續(xù)的教學(xué)節(jié)奏。這個(gè)問題也是在留守兒童群體中存在比較典型的一個(gè)。從我們班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況來看，大部分同學(xué)在做作業(yè)方面表現(xiàn)的都不是很好，還有一小部分學(xué)生甚至萌生了放棄學(xué)習(xí)的念頭，因?yàn)樗麄冇X得念書沒有用。面對(duì)這樣的情況，從我自身來講，壓力是非常大的，因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡?，教書育人就是我的天職，但是這些學(xué)生卻認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，不會(huì)在這一件事情上投入足夠多的心力。我深知，如果學(xué)生自己不轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的思想，老師們做再多的努力也是徒勞。但是這些留守兒童，他們本身就存在較多的心理健康問題，如果我直接去要求他們做什么或不做什么，孩子反而會(huì)有逆反心理。所以我認(rèn)為苦口婆心的規(guī)勸是沒有用的。我采用的方法是先和他們成為朋友，找到這些孩子們喜歡的一些事物或者漫畫書等，先和他們多聊天。慢慢地拉進(jìn)關(guān)系之后，我再逐步切入到學(xué)習(xí)這一主題上，給他們講解學(xué)習(xí)的重要性。

孩子們了解了學(xué)習(xí)的重要性之后，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性變得更強(qiáng)了，但是依然有一些學(xué)生在周末不能認(rèn)真完成作業(yè)，我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面落下的功課比較多，因此在自己做作業(yè)時(shí)遇到的問題較多，也無法得到解決。針對(duì)這一問題，我讓學(xué)生積極組成學(xué)習(xí)小組，大家共同探討，合力完成作業(yè)。采用這種方法，又幫助一部分學(xué)生解決了問題。

在這一過程中，我認(rèn)識(shí)到德育工作的開展雖然是面對(duì)全體學(xué)生的，但必須考慮到不同學(xué)生有不同的問題。比如做作業(yè)這一方面，有些學(xué)生不做作業(yè)，是因?yàn)樗麤]有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不愿意主動(dòng)去做，有些學(xué)生是自己愿意做，但是可能由于基礎(chǔ)比較薄弱，所以很多問題沒有弄懂。只有了解了學(xué)生的具體問題，才能對(duì)癥下藥。而我在后續(xù)開展德育工作事業(yè)，是常用這一理念來提醒自己，尊重學(xué)生的差異性，解決問題要有針對(duì)性。其實(shí)我做這一切，都是源于對(duì)學(xué)生們的愛，我衷心地希望他們能有更好的發(fā)展，能成才，所以不斷地針對(duì)他們的問題，找到有效的解決措施。在這樣的德育工作中，學(xué)生的配合度是非常高的，而且逐漸和我成為了很好的朋友，自己有任何問題，也會(huì)積極和我說，我覺得這是傾注愛心最大的收獲。

總的來看，德育工作的重要性自然不必贅述，在開展這一項(xiàng)工作是對(duì)象是學(xué)生，因此必須充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，比如我們班級(jí)都是少數(shù)民族同學(xué)，而且大多數(shù)是留守兒童，基于此，我分析了他們的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)而找到針對(duì)性的德育開展措施。本質(zhì)上來看，這主要是由于我一直在內(nèi)心堅(jiān)定，用愛陪伴留守兒童這一重要理念。教育是用心靈喚醒另一個(gè)心靈，我用愛點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拉近了我們之間的距離，讓學(xué)生更好地配合我的工作，讓德育工作收獲了良好的成效，同時(shí)讓學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有了重要保障。