初中歷史課的政治認同培育探析

劉彥萍

摘要：政治認同是學生政治素質(zhì)的核心組成部分，教師在初中階段的歷史教學中，應針對初中生的政治認同進行一定培育。在初中歷史課上，通過教師恰當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，可以提升學生的政治理解和政治判斷能力，引導初中生在自我意識覺醒時就培育其對國家和民族的認同，培育其對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的認同。因此，我將通過初中歷史教學中如何培育學生的道路認同、理論認同、制度認同和價值認同來探析如何培育初中生的政治認同。

關(guān)鍵詞：初中生;政治認同;培育

一、引言

政治認同是人們對自己所在的國家、民族，以及執(zhí)政黨、政治制度和社會意識形態(tài)等的一種認同或歸屬感;是指人們對政治權(quán)力的承認、接受和贊同，并自覺地以該政治權(quán)力的要求來規(guī)范自身的一種政治行為。這種對自身所處國家和民族的認同與否，會直接影響人們對所處社會的認同感和歸屬感，會影響人們尤其是正在成長的學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成等。因此，政治認同雖然不是初中生就要培養(yǎng)的核心政治素質(zhì)，但對于處在人生初成長階段的自我意識剛剛開始覺醒的初中生來說，教師在初中課堂教學中要有意識地引導學生的政治認同，提高學生的政治理解和政治判斷能力，促進學生的政治素質(zhì)提升。

初中歷史課上，通過教師恰當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，可以提升學生的政治理解和政治判斷能力，引導初中生在自我意識覺醒時就培育其對國家和民族的認同，培育其對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的認同。因此，我們將通過初中歷史課教學中如何改進課堂教學方式、提高教師教學水平、充分運用現(xiàn)代化教育教學手段等培育學生的道路認同、理論認同、制度認同和價值認同來探析如何培育初中生的政治認同。

二、如何培養(yǎng)初中生的政治認同

培養(yǎng)初中生的政治認同，要結(jié)合初中學生的特點和學習能力，采取適當方式來引導，潛移默化地影響學生的認知和感覺，培養(yǎng)學生對國家、對民族的歸屬感和認同感，通過講清楚我們黨如何經(jīng)過二十八年的艱苦卓絕的斗爭建立了新中國，又如何經(jīng)過改革開放，讓我們的國家富起來、強起來，培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨的認同，引導學生自覺認同中國特色社會主義道路、理論、制度和社會主義核心價值觀。

（一）改進課堂教學方式方法，培養(yǎng)學生政治認知和政治認同

初中歷史課教學中一定要注意方式方法，注意采用先進的教學手段，通過講解與探究相結(jié)合的方式，而不能采用老套的填鴨式教育，采取單一的課堂教學模式來進行。初中教師可以探究一定形式的實踐課，或者結(jié)合VR技術(shù)，遠程共享技術(shù)，讓學生身臨其境感受一些歷史事件的發(fā)生，經(jīng)過和結(jié)果。讓學生的歷史學習鮮活起來，讓學生不再忍受死記硬背歷史知識的痛苦，而成為歷史中的人和現(xiàn)實中的人的結(jié)合?？梢越梃b央視正在直播的《典籍里的中國》的節(jié)目形式，讓學生走進歷史，觸摸歷史，感受歷史，從而讓學生有濃厚的學習興趣，提高學習效率，培育學生自覺認同我們的國家、民族，自覺認同中華文化和社會主義核心價值觀。例如在講授七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》時，就可以培養(yǎng)學生的家國情懷。秦朝末年爆發(fā)的農(nóng)民起義推翻了秦朝統(tǒng)治，項羽和劉邦長達四年的楚漢之爭最后劉邦獲勝的原因也是因為劉邦注重收攬民心。所以教師可以引導學生得出結(jié)論：民心是政權(quán)鞏固、社會穩(wěn)定的基石。并進一步指出：中國共產(chǎn)黨從歷史的興替中汲取營養(yǎng)，以為人民服務“為宗旨，以”立黨為公、執(zhí)政為民為綱領，實行改革開放，抓民生促發(fā)展，深得百姓之心！在中國共產(chǎn)黨的領導之下，中華民族偉大復興的中國夢必將會實現(xiàn)！又如在講授第七課《戰(zhàn)國時期的社會變化》第二子目商鞅變法時，學生已經(jīng)知道商鞅變法取得成功的原因是變法順應了歷史發(fā)展的潮流，教師可以補充：當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局……國際經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，世界進入動蕩變革期.只有順應歷史潮流，積極應變，主動求變，才能與時代同行。從而引導學生理解當今中國所進行的各種改革是非常必要的。

（二）打造一支高水平的教師隊伍，提升學生政治認同培育效率

各學校應補充人員數(shù)量，提高教師待遇，增加教師培訓，提升教師素質(zhì)。首先，教師要努力做學生學習的領路人和同行者，同學生一起探究知識而不是灌輸知識，同學生一起分享結(jié)論而不是講解答案。其次，教師要充分結(jié)合黨的最新理論政策和當前社會熱點，用學生熟悉的語言和樂于接受的形式，主動推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂，提高學生對我們執(zhí)政黨的認同，對中國特色社會主義理論、道路、制度、文化價值的認同。最后，教師要及時更新自己的教學理念和考核方式，通過平時的交流互動，上課提問以及各種形式下對學生學習動態(tài)的掌握來判斷學生對知識的掌握，再輔之以必要的考試來檢驗學生學習的效果。

（三）充分運用現(xiàn)代教學手段全面進行政治認同教育

（1）新時代的初中歷史教師要在恰當?shù)臅r機，及時向?qū)W生們傳遞黨中央的最新理論政策，自覺做思政教育的同路人，自覺完成好課程思政的任務。（2）各學校要重視微信公眾號、校園廣播、周末班會等平臺對初中生政治認同的影響。初中教師要學會運用微信群、微信朋友圈、微博、QQ群、QQ平臺等最新媒體資源，引導學生的政治認知和實踐。（3）協(xié)調(diào)發(fā)揮學校、家庭和社會的協(xié)同育人效果。家庭和社區(qū)是初中生生活成長的主要社會環(huán)境。良好的家風和家庭教育，公平正直、積極團結(jié)的社區(qū)風氣，有助于增強初中生的社會責任心和政治責任感。

三、結(jié)束語

初中生對黨和國家的政治認同，不僅關(guān)系到學生自身的成長，還關(guān)系到國家和社會未來的政治穩(wěn)定，關(guān)系的國家和民族的未來。初中政治認同的教育陣地我們不去占領，就可能有其他的教育來占領，新時代的初中生，將是我們建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要生力軍和人才儲備。因此，初中歷史課教學中，必須準確把握初中生的學習特點，理清初中生政治認同現(xiàn)狀，采取得力措施，培育學生的道路認同、理論認同、制度認同和價值認同，培養(yǎng)初中生自覺成為新時代中國特色社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

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