舞臺教育對少兒成長的積極作用及其未來發(fā)展趨勢

楊錦鴻

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，家長們越來越重視對少兒的全面培養(yǎng)與教育。舞臺是展現(xiàn)自我的平臺，它為少兒提供了施展才藝的良好契機(jī)和進(jìn)步提升的不竭動力。好的舞臺教育能促使少兒全面協(xié)調(diào)地進(jìn)步與發(fā)展，對少兒的健康成長有著重要的積極作用。研究與實(shí)踐表明，舞臺教育對少兒的德智體美勞等多方面都有著積極的意義，此外，舞臺表演和舞臺教育也有利于促進(jìn)少兒心理健康發(fā)展，增強(qiáng)少兒自信心和磨練頑強(qiáng)的意志力。本文主要分析了舞臺教育對少兒成長的積極作用，并針對現(xiàn)在舞臺教育存在的一些問題提出相應(yīng)的對策與建議，并就其未來發(fā)展趨勢作了分析與預(yù)測。

關(guān)鍵詞：舞臺鍛煉;藝術(shù)教育;少兒成長;發(fā)展趨勢

舞臺于所有人都是展現(xiàn)自我的平臺，舞臺藝術(shù)是溝通人類身體與靈魂、感情與智慧的載體，不僅體現(xiàn)人性，也連接與傳承人類世代更迭變化。少兒舞臺表演在對少兒的培養(yǎng)和教育方面占據(jù)著重要作用，它是由少兒登上舞臺進(jìn)行各式各樣的表演，充分積極表現(xiàn)少兒豐富多彩的生活，并具有適合少兒年齡階段的特性。

少兒舞臺教育是一個(gè)教學(xué)與鍛煉的雙向過程，它側(cè)重的是讓少兒們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中自信，在自信中欣賞，在欣賞中發(fā)展。舞臺教育對于少兒身心健康發(fā)展都有著十分重要的作用。美國現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣?！睆倪@個(gè)角度來分析，如果少兒對于舞臺有著與生俱來的興趣，那么以此為切入點(diǎn)對他們進(jìn)行舞臺表演方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練，往往能取得事半功倍的良好效果。那么，舞臺表演是否只適合那些對其有天生興趣的少兒呢？答案是否定的。實(shí)際上，興趣是可以不斷培養(yǎng)的。因此少兒舞臺教育應(yīng)注重體驗(yàn)為切入點(diǎn)，講究合理性與科學(xué)性，讓每個(gè)少兒都能享受舞臺表演帶來的切實(shí)樂趣與積極作用。

本文首先針對少兒舞臺教育對少兒成長中各個(gè)方面的促進(jìn)作用進(jìn)行一定的研究與討論，并針對現(xiàn)在舞臺教育存在的一些問題提出相應(yīng)的對策與建議，希望可以得出一定的建設(shè)性意見，為少兒舞臺教育提供一定的參考性，以促進(jìn)少兒舞臺教育的發(fā)展。

一、舞臺教育對少兒成長的積極作用

（1）德育作用

1.提高道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀

少兒舞臺教育有著自身獨(dú)特的教學(xué)形式，其教學(xué)內(nèi)容與題材大多源自于少兒日常生活，主題積極向上，歡樂活潑，符合新時(shí)代中國特色社會主義核心價(jià)值體系的要求。它以寓教于樂的方式促進(jìn)孩子們在潛移默化的過程中對生活中美好的事物形成習(xí)慣，從而在潛移默化中提高少兒們的道德修養(yǎng)，讓少兒們正確認(rèn)識“真善美”，厭惡“假丑惡”。少兒們從小做起，在一次次舞臺表演中積少成多，這無疑有助于弘揚(yáng)中國特色社會主義核心價(jià)值觀。

2.讓少兒更外向開朗，樂于助人

舞臺表演需要少兒們在舞臺上勇敢得表現(xiàn)自我，且上臺表演需要他們克服膽怯和恐懼，而膽怯和恐懼往往是少兒們內(nèi)向害羞的根源。好的舞臺教育能使少兒們逐漸克服自身的小缺點(diǎn)，不斷上臺表演也能讓他們更加外向開朗，更加樂意去接觸新事物和結(jié)交更多新朋友，且更熱心于幫助他人。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

舞臺表演常常需要依靠整體來表達(dá)藝術(shù)美感。在少兒舞臺表演的過程當(dāng)中，通常會以群體性的動作進(jìn)行排練和演出。統(tǒng)一的步伐、整齊的隊(duì)形、協(xié)同的動作，是衡量少兒舞臺表演是否優(yōu)美的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。在舞臺表演過程中，往往還需要個(gè)體的互相配合，以完成整體的流程與動作，這些就決定了舞臺表演和教育能增強(qiáng)少兒們的團(tuán)隊(duì)意識和提升他們的合作交流能力。

4.嚴(yán)明紀(jì)律性，強(qiáng)化責(zé)任意識

在舞臺表演過程中，倘若一個(gè)少兒動作出現(xiàn)了偏差或者錯誤，往往會影響整體的的美感表達(dá)。而高度整齊和強(qiáng)烈的美感表達(dá)需要少兒們長年累月整齊劃一、步調(diào)一致的訓(xùn)練，這就需要他們有良好的紀(jì)律性，且每個(gè)人努力將自己的動作練到最好，擔(dān)負(fù)起在團(tuán)隊(duì)中的特定責(zé)任。這能夠嚴(yán)明少兒們紀(jì)律性，強(qiáng)化他們責(zé)任意識。

（2）智育作用

1.模仿和理解能力的提升

對少兒們進(jìn)行舞臺表演教育，往往先讓他們學(xué)會模仿。少兒們通過對簡單動作的模仿，能夠掌握舞臺表演的總體流程與步驟。模仿能力也是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。隨著教學(xué)的深入，逐步地讓他們進(jìn)一步理解舞臺表演動作的內(nèi)在含義。在這個(gè)過程中，少兒們的理解新事物的能力會不斷提升。

2.全面學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

研究表明，少兒們對新鮮事物好奇心最強(qiáng)，且他們處于學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的年齡階段，這也是為什么少兒們能同時(shí)學(xué)會幾門語言，而成人們卻很難做到。少兒舞臺表演內(nèi)容豐富，形式多樣，各個(gè)方面的知識都會有所涉及，少兒們憑著天生的好奇對各種事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有利于他們?nèi)鎸W(xué)習(xí)能力的提升，成為符合時(shí)代要求的復(fù)合型人才。

3.提高想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

少兒舞臺表演本身十分符合孩子們在這一成長階段的個(gè)性特點(diǎn)，對孩子們愛動、愛鬧的天性進(jìn)行了盡情的表達(dá)。在教學(xué)過程中，我們需要給孩子們一個(gè)相對自由的空間，讓他們依據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造。這樣，孩子們在學(xué)習(xí)和表演過程中，對每一個(gè)表演節(jié)目和動作會有自己的理解，并在自己的內(nèi)心構(gòu)造一個(gè)虛擬的世界，在其中盡情想象，盡情創(chuàng)造。這能激發(fā)少兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（3）體育作用

1.強(qiáng)化身體素質(zhì)

在如今的電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，許多家長為了省事，將手機(jī)丟給孩子，便能不管不顧幾個(gè)小時(shí)。這實(shí)際上違背了少兒們好動的天性，且不利于他們身體素質(zhì)的提高。而上臺表演需要少兒們對表演動作進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，能鍛煉他們的身體，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。從廣義上來說，許多舞臺表演項(xiàng)目也屬于體育運(yùn)動的門類。

2.對身體協(xié)調(diào)性和柔韌性的提高

許多舞臺表演項(xiàng)目需要進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對孩子們在這一年齡階段身體各部位的發(fā)育都有著積極的促進(jìn)作用，能促進(jìn)孩子們骨骼發(fā)育，且能提高少兒們的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。

（4）美育作用

1.培養(yǎng)藝術(shù)審美和欣賞美的能力

少兒舞臺表演本身主要是通過人體的動作和表情、神態(tài)與情感、內(nèi)心的體驗(yàn)和感悟等多種生理和心理方面的機(jī)能進(jìn)行聯(lián)動展現(xiàn)的一種美，在演藝的過程之中給孩子們帶來了一種建立在童心基礎(chǔ)之上的審美欣賞，打造一個(gè)專屬于他們自己的審美創(chuàng)造空間。這無疑能提升少兒們的藝術(shù)審美，且有助于他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的眼睛。

2.塑造優(yōu)雅姿態(tài)與氣質(zhì)

如今，許多孩子從小有著“駝背”“低頭”“目光呆滯”等各類不同程度的壞習(xí)慣，而舞臺表演是很忌憚這些壞習(xí)慣的，所以在訓(xùn)練過程中會很注意糾正。在經(jīng)過規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的舞臺表演訓(xùn)練之后，少兒們往往能改掉這些壞習(xí)慣，擁有端莊優(yōu)雅的姿態(tài)。且伴隨著自信心的提高，他們無時(shí)無刻不煥發(fā)著充滿能量的光芒和氣質(zhì)，能夠給人留下良好的印象。

（5）勞育作用

1.樹立正確的勞動觀念

“一分耕耘一分收獲”，“沒有付出就沒有收獲”。舞臺表演和才藝比賽能讓少兒們自己切身體會這些道理，讓他們樹立正確的勞動觀念，長大后成為光榮的社會主義勞動者，而非想著不勞而獲，成為啃老一族。

2.鍛煉吃苦耐勞品質(zhì)

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，少兒們在舞臺上一次成功的表演，往往需要他們在臺下長時(shí)間的訓(xùn)練和努力。他們在成功路上往往會遇到許多困難，需要付出艱辛，這能夠從小鍛煉他們吃苦耐勞的品質(zhì)。

（6）心理作用

1.增強(qiáng)自信心

如今社會，更強(qiáng)調(diào)人們要有適當(dāng)?shù)淖孕藕捅憩F(xiàn)自我的能力。而通過舞臺的鍛煉，孩子能提高膽量、激發(fā)表現(xiàn)欲、通過贊許的掌聲與目光獲取自信。自信是向成功邁出的第一步，有了自信，少兒們在遇到困難和挫折時(shí)才能相信自己，有著繼續(xù)向前的勇氣，而非陷入自我懷疑的泥潭中止步不前。

2.樹立正確的失敗觀，磨礪頑強(qiáng)意志

“失敗是成功之母”，少兒們在舞臺表演和才藝比賽過程中很有可能達(dá)不到自己或者父母預(yù)設(shè)的目標(biāo)，取得不了理想的效果和名次。但是在教育者和父母的開導(dǎo)下，能讓他們樹立正確的失敗觀，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，并且學(xué)會堅(jiān)持，磨礪“愈敗愈戰(zhàn)”的頑強(qiáng)意志。

3.培養(yǎng)認(rèn)真專注和集中注意力的能力

少兒們在接受舞臺表演教育和演出實(shí)踐過程中，往往是和同伴們一起，有著良好的學(xué)習(xí)和專注氛圍。且許多舞臺表演項(xiàng)目難度極高，需要他們認(rèn)真與集中心思才能真正學(xué)會。時(shí)間久而久之，少兒們便培養(yǎng)了專注的品質(zhì)，提高了集中注意力的能力，更能抵制外界環(huán)境的干擾而專注于自身事情。

4.獲得自我突破的成就感

當(dāng)人們對自己所從事的工作或者事業(yè)有自我突破的成就感時(shí)，他們的動力是不竭的，他們的創(chuàng)造性是非凡的。無論是單獨(dú)表演，還是團(tuán)體表演，都是一種極大的榮耀和展現(xiàn)自己的機(jī)會，能讓孩子們獲得自我突破的成就感，從而能夠積極主動地學(xué)習(xí)新知識，克服惰性，擁有前進(jìn)的不竭動力。

二、舞臺教育存在的問題和其發(fā)展趨勢

（1）舞臺教育存在的問題

1.存在少兒舞臺教育功利化思想

少兒舞臺教育，應(yīng)當(dāng)以逐漸提高孩子的表演能力和綜合水平為目標(biāo)，但是如今其逐漸與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背離，在操作過程中許多家長和教育者過分強(qiáng)調(diào)名次，由此導(dǎo)致在少兒舞臺教育過程中，不可避免的產(chǎn)生功利性的思想。出現(xiàn)家長或者教育者采用灌輸式教學(xué)，讓少兒們長時(shí)間訓(xùn)練重復(fù)動作。這種模式會降低少兒們對舞臺表演的熱情和興趣，甚至變?yōu)閰拹?，在這個(gè)固定思維模式化的教學(xué)中，不利于培養(yǎng)少兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，還會束縛他們的發(fā)展。

2.少兒舞臺教育對象有局限性

如今少兒舞臺教育一般更注重面向自身表演潛質(zhì)不錯的孩子，從業(yè)者在有舞臺表演名額時(shí)更喜歡篩選里面的“佼佼者”，而非想著如何從零打造一個(gè)“佼佼者”，少兒舞臺教育對象具有一定局限性。

3.少兒舞臺教育教學(xué)內(nèi)容不夠合理，方法不夠科學(xué)規(guī)范

教學(xué)內(nèi)容不夠合理，缺乏規(guī)范性、創(chuàng)新性，缺乏舞臺體驗(yàn)。當(dāng)前少兒舞臺教育項(xiàng)目雖然種類繁多，但是真正符合少兒心理、生理特點(diǎn)且內(nèi)容科學(xué)性的教材并不多，無法滿足教育意義的多方面需求。甚至一些教學(xué)內(nèi)容一昧迎合市場，而失去其最基本的趣味性，教育性，體驗(yàn)性。且教學(xué)方法缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。許多藝術(shù)教育從業(yè)者水平參差不齊，部分人專業(yè)技能強(qiáng)，卻缺乏心理研究，不懂根據(jù)少兒學(xué)以致用的心理特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法。另一部分雖然知道滿足少兒生理與心理需求，但其專業(yè)基礎(chǔ)卻極不扎實(shí)。

（2）對策與發(fā)展趨勢

分析如今舞臺教育行業(yè)存在的種種問題，究其本質(zhì)，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都是由于沒有真正做到以少兒的需求和少兒的健康成長為中心而導(dǎo)致的。因此，我們根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的對策，而這也是我們認(rèn)為少兒舞臺教育在未來應(yīng)有的發(fā)展趨勢。

1.修正家長與社會評判少兒舞臺教育成功的觀念

評判少兒舞臺教育是否成功的觀念容易受到家長和社會的影響，一昧地追求成功與名次，以至于違背了其初衷。少兒舞臺教育從業(yè)者因此更要保持清醒，與家長一起，逐步扭轉(zhuǎn)修正評判少兒舞臺教育成功的錯誤觀念，真正從少兒的身心健康和體驗(yàn)藝術(shù)百態(tài)為初衷進(jìn)行少兒舞臺教育。

2.少兒舞臺教育應(yīng)注意教育對象的全面性

從零到一在某種程度比從一到一百有著更加深刻的意義和更高的難度。少兒舞臺教育應(yīng)突破傳統(tǒng)只面向舞臺表演條件好的孩子這一教育思想，更加注重如何從無到有地培育少兒舞臺表演的“佼佼者”，形成一套科學(xué)地系統(tǒng)地培育優(yōu)秀少兒舞臺表演者的方法，讓更多孩子從體驗(yàn)表演，學(xué)習(xí)表演到享受舞臺表演的快樂，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，并在這個(gè)過程中發(fā)掘更多的人才。

3.規(guī)范少兒舞臺教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

少兒舞臺教育首先要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)與家長共同確定教學(xué)內(nèi)容，為提高少兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合少兒心理思維特點(diǎn)，選擇主題鮮明、簡單易懂、新穎別致富有情趣的舞臺表演內(nèi)容。此外政府與社會也要加強(qiáng)監(jiān)管，使得舞臺教育理念與新時(shí)代中國特色社會主義核心價(jià)值觀高度一致。少兒舞臺教育還應(yīng)與少兒的生理、心理相結(jié)合，具備科學(xué)性、體驗(yàn)性與規(guī)范性的特點(diǎn)。應(yīng)不斷規(guī)范少兒舞臺教育方法，優(yōu)化教學(xué)活動，豐富表演形式，制定多元化培養(yǎng)方案。最后，全面貫徹少兒為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)少兒的自信心，提升自身膽量，激發(fā)創(chuàng)造力，讓少兒們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

結(jié)論

少兒是國家發(fā)展的基石，是祖國未來的希望。少兒的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。而少兒舞臺教育對提升少兒的綜合素質(zhì)和促進(jìn)少兒全面健康發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。少兒舞臺教育對少兒的德智體美勞等多方面的發(fā)展都有著積極的作用。針對少兒教育現(xiàn)在存在的問題，本文從少兒舞臺教育從業(yè)者，家長，社會以及教學(xué)內(nèi)容與方法方面給出了對策與發(fā)展建議，以促進(jìn)少兒舞臺教育行業(yè)為中華民族的偉大復(fù)興提供高素質(zhì)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。