如何優(yōu)化英語詞匯的記憶效果

劉麗

在英語學習中單詞的學習至關重要。單詞是語句語篇的基本單位，離開單詞，英語學習舉步維艱。英語早讀時學生對照著單詞表，很賣力地大聲背誦單詞，可是記憶效果卻很不令人滿意。檢測學生的掌握情況時發(fā)現：遺忘的情況比較嚴重，短時內去檢測效果還可以，時間長了，忘得更多。由此可見，學生的單詞記憶可謂是孤立的符號記憶，這絕不是理想的詞匯學習方法。這一普遍現象引發(fā)了我的思考：高中生時間寶貴，各科學習任務都很重，英語老師一定要想辦法引領學生巧學詞匯，從而減輕學生學習負擔，讓英語學習不受詞匯障礙的影響。

對于單詞的學習來說，結合語境語篇教授單詞，也讓學生多在篇章中讀記單詞，效果才是最好的。說到語境，課文是最直接最方便使用的語境。老師們一定要多鼓勵學生熟讀課文，最好在文章中把生詞用紅色筆劃出來，這樣學生在讀的時候，會更多關注這部分詞匯。老師在處理試卷或英語周報等資料時，遇到可讀性強的文章可以給學生布置“讀”的任務，并且經常專門抽出一小部分時間來聽學生朗讀得怎么樣，營造出鼓勵朗讀的學習氛圍。那些語言特別好的段落要求學生背下來也絕對不過分。學生也可以在課余時間閱讀21世紀報等優(yōu)秀刊物，多體會和感受語言的使用。在英語學習過程中絕對不能少了出聲朗讀帶給語言學習者的享受和快樂。學習語言就是要多說多讀，有了大量優(yōu)質語言材料的輸入，才能保證輸出。

我著重談一談單詞講授課堂的操作方法：制作和使用單詞學案。我的單詞學案上挑選的例句都是最清晰、最具代表性的、貼近生活的、并盡量是生動有趣的，因為只有先保證學生的學習興趣才能保證學生能長期地關注英語學習。把要學的單詞代入到好的例句中，就給了單詞以生命，學生會對單詞的記憶更深刻?？梢哉f例句即為最小的語篇和語境，利用好例句，學習單詞會變得更輕松更高效。本文后面附的材料是我講單詞時用的學案，學案會在講授前發(fā)給學生，學生可以提前熟悉其中的例句并盡量完成其中的小練習，這些挖空練習的設置基本上都是圍繞學過的知識點，這樣做到了知識上的“以老帶新”。老師還需要在第二天上課時對單詞學案上的重點、難點內容及學生有疑問處進行處理和點撥，學生先前的預習加上課堂上老師的講解基本上保證了學生對單詞用法的理解，但是學案的價值還沒有發(fā)揮完畢，學生還要利用早讀時間再讀學案上的內容，做到深化學習和鞏固學習效果。

（附單詞學案樣本）

*present vt.贈予， 頒發(fā)

present sth _____ sb./present sb. ______ sth

He presented her with a bunch of flowers after the_______________ （perform）.

David’s manager presented him with an award for the best sales in the region.

At present， Santa Claus is present in the street and is going to present

Christmas presents to children.

（此處選用的例句不顯造作而且其中還包含了一個單詞的不同詞性、詞義及發(fā)音）

*occupation n.職業(yè)，工作

工作的表達方式還有：profession ，vocation， post， position， career， cause

（擴展了同義詞匯的積累）

*withdraw （____________， _____________） v. 提取;撤退;收回，撤銷

withdraw cash from the bank________________

withdraw from the talks/ EU_________________________

withdraw one’s words______________

withdraw troops/ army_______________

A back injury forced her to withdraw from Wimbledon.

（此處清晰地呈現了這個重點詞匯的多重意義）

*identification n.身份證明

identification card身份證 身份________________

identify vt. 確定;識別，辨認出

Identify the cash inserted.

First we need to identify what the problem is.

UFO stands for__________________________________.

（有用的生活詞匯，盡顯其功用）

*scared adj.驚恐的，擔驚受怕的

be scared to____________嚇得要死，害怕得要命

（學新詞的同時復習重要的基礎詞匯的變形）

*black eye（打得）鼻青臉腫

He punched her in the face，__________（give） her a black eye.

（此句中檢測重要語法項目---非謂語動詞）

*stubborn adj. 固執(zhí)的，倔強的

He was too stubborn______ admit that he was wrong.

She can be as stubborn______ a mule（騾子）.

（生動有趣的例句讓學生印象深刻，同時還附帶上簡單卻重要的語法點）

*former adj. 前面的，以前的

The former plant trees， the latter take the __________.

（學了這個英語單詞還能讓學生學習到俗語的表達，句中有2處語言知識值得注意，①the former， the latter“前者，后者”②shade表示陰涼）