高中音樂(lè)鑒賞與音樂(lè)文化教育的思考研究

陳麗芳

摘要：由于我國(guó)不斷推進(jìn)新課程教育改革，因此對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加重視。高中階段培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的關(guān)鍵課程就是音樂(lè)課程，近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校注意到這一點(diǎn)。高中音樂(lè)課程的基礎(chǔ)教學(xué)是音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、判斷能力，同時(shí)可以陶冶學(xué)生藝術(shù)情操。目前，我們關(guān)注的重點(diǎn)課題是，怎樣能夠充分將高中音樂(lè)課程的音樂(lè)鑒賞美育功能體現(xiàn)出來(lái)。因此，本文主要探討高中音樂(lè)教學(xué)，分析研究音樂(lè)鑒賞與音樂(lè)文化教育。

關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)鑒賞;音樂(lè)文化教育

目前，正在推進(jìn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于高中的音樂(lè)教學(xué)，國(guó)家對(duì)其提出了更嚴(yán)格的要求。一方面是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)獲取和應(yīng)用的能力;另一方面要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。所以，老師在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要認(rèn)真解讀、體會(huì)教育改革的核心，也要轉(zhuǎn)變教育思想，重視音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)文化教育，然后將二者有效地進(jìn)行融合，并結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中展開(kāi)，為音樂(lè)文化教育打造良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，有助于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的提高。所以，我們應(yīng)著眼于高中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)文化教育。

一、轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜慕逃砟?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想主要是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以，在高中音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)化學(xué)教育過(guò)程中，也要將該種思想體現(xiàn)出來(lái)。需要高中音樂(lè)教師必須改變過(guò)去傳統(tǒng)的教育思想，樹(shù)立以人為本的教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)審美能力。這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都屬于獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)同一種音樂(lè)的理解和愛(ài)好肯定是存在差異的。所以，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞課時(shí)，需要了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好和有關(guān)特征，然后根據(jù)音樂(lè)類(lèi)型可以分為流行音樂(lè)組、搖滾音樂(lè)組、民族音樂(lè)組等。讓學(xué)生在小組內(nèi)，鑒賞音樂(lè)作品，并且在結(jié)束后和大家一起討論分享自己對(duì)于該音樂(lè)的理解和感悟。采取上述措施，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的興趣，提高自信心，這有助于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提高，從而盡快達(dá)成新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。例如，《遼闊的草原》在內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟的蒙古族非常流行，屬于“長(zhǎng)調(diào)”。這首歌將蒙古族年輕牧民對(duì)愛(ài)情生活的珍視、追求表現(xiàn)得淋漓盡致。鑒賞這首內(nèi)蒙古民歌時(shí)，可以把班上對(duì)民族樂(lè)曲感興趣的學(xué)生分組一個(gè)鑒賞小組，讓他們分析和鑒賞這首民族歌的音樂(lè)風(fēng)格、演奏技巧、創(chuàng)作背景等，然后和其他同學(xué)分享自己對(duì)這首歌的感受和體會(huì)。有助于同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)和了解這首民族樂(lè)曲。學(xué)生討論分享完后，教師以自己的專(zhuān)業(yè)角度鑒賞這首蒙古樂(lè)曲，將不同地域風(fēng)格、不同的民族風(fēng)格介紹給學(xué)生，讓他們有所體會(huì)。向?qū)W生講述民歌中常見(jiàn)的形式和題材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化乃至世界優(yōu)秀文化的重要精神財(cái)富。

二、充分運(yùn)用教材

由于長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致絕大部分的音樂(lè)教師教學(xué)理念和教學(xué)手段受到了影響。傳統(tǒng)的授課方式為，老師只注重課本上的知識(shí)，沒(méi)有拓展和延伸更多內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)面具有局限性。事實(shí)上，大量的專(zhuān)家學(xué)者投入了許多的精力、心血才編著成一本完整的高中音樂(lè)教材，因此，教材具有豐富的音樂(lè)文化知識(shí)，對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)有著積極的意義。所以，老師在進(jìn)行高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要充分使用教材內(nèi)容，具有靈活性、創(chuàng)造性，使得音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以此提升學(xué)生的興趣。例如，鑒賞京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，老師不僅可以介紹有關(guān)這一京劇的藝術(shù)形式以及鑒賞技巧等，還可以講述京劇在我國(guó)的發(fā)展歷程、《霸王別姬》故事等，有利于開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，讓他們深刻體會(huì)京劇的魅力，以此表達(dá)提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的目的。

三、將各學(xué)科進(jìn)行有效融合

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要融合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容。所以，老師在進(jìn)行高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個(gè)學(xué)科的文化知識(shí)。一方面，學(xué)科綜合有助于學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的提高;另一方面有助于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升。事實(shí)上，高中音樂(lè)教材中，關(guān)于描寫(xiě)愛(ài)情故事的樂(lè)曲有很多。鑒賞這些音樂(lè)作品時(shí)，老師可以結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以此促進(jìn)學(xué)生的鑒賞水平的提高。

四、加強(qiáng)教師音樂(lè)素質(zhì)提升

在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，重點(diǎn)是改變傳統(tǒng)以教師為中心的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體作用。第一，高中音樂(lè)教師必須先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，逐漸從主導(dǎo)者的形象變成引導(dǎo)者，有助于形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二，教師音樂(lè)素質(zhì)和教學(xué)水平直接決定的對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)效果，與此同時(shí)也影響著學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)水平。因此，教師也要定期參加有關(guān)培訓(xùn)，以此增強(qiáng)自己的綜合素養(yǎng)，能更加專(zhuān)業(yè)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有助于學(xué)生更好體會(huì)音樂(lè)的魅力所在。第三，對(duì)教師的培訓(xùn)還包括學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，例如有效使用多媒體、計(jì)算機(jī)等，使得課堂教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富多樣，有利于開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，保證音樂(lè)鑒賞教學(xué)效果。例如《保衛(wèi)黃河》，其特點(diǎn)是歌詞大氣磅礴，旋律激昂，通過(guò)描寫(xiě)和贊美中國(guó)的母親河—黃河，來(lái)表達(dá)中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)這一情感。鑒賞這首歌曲時(shí)，可以使用多媒體播放和黃河有關(guān)的視頻，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃河的印象，然后帶著情感對(duì)其進(jìn)行更好的鑒賞。

五、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)單說(shuō)，音樂(lè)教育就是一個(gè)體驗(yàn)美、感受美的過(guò)程，審美感知一直存在其中。音樂(lè)文化教育是站在文化角度對(duì)人進(jìn)行塑造，其實(shí)就是塑造人的過(guò)程，對(duì)于喚醒、聯(lián)系和整合人格有著積極的作用。新課程要求，對(duì)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)不能只停留在向?qū)W生傳授音樂(lè)技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

綜上所述，對(duì)于高中學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教授，進(jìn)行音樂(lè)鑒賞能力的培育和音樂(lè)文化教育的浸潤(rùn)，一方面是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的建議;另一方面也有助于提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。所以，高中音樂(lè)教師要明白音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)文化教育的重要性，采取豐富的教學(xué)形式和方法，使得音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)文化教育能進(jìn)行開(kāi)展，能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，從而大大提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)有助于學(xué)生今后更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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