小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑

謝瑩

摘要：學(xué)校和教師要不斷宣傳新型核心素養(yǎng)的理念，讓更多的人明白素養(yǎng)的價(jià)值所在。其次，通過鍛煉學(xué)生的素質(zhì)水平，學(xué)生們的發(fā)展前景會更加的突出。在這一些可觀的結(jié)果中，我們可以得出當(dāng)下小學(xué)音樂要取得較高的質(zhì)量與水平，必須要將課堂知識與素質(zhì)水平有效融合起來的結(jié)論。只有教學(xué)各方都嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)工作，教學(xué)水平才能得到大幅提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;核心素養(yǎng);途徑

引言

《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)（最新版本）》指出“通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！笨梢?，音樂教學(xué)更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的主要概念

小學(xué)作為學(xué)生最開始真正學(xué)習(xí)音樂的第一個時(shí)期，這對于學(xué)生未來音樂的學(xué)習(xí)來說是十分重要的，這時(shí)期的學(xué)生擁有最大的可塑性，他們對于音樂擁有極大的好奇心，并且小學(xué)生對于音樂也有著很強(qiáng)的創(chuàng)新思維，所以教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從接觸音樂、了解音樂再到喜歡音樂過程的轉(zhuǎn)變，這樣一來學(xué)生才能夠通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，感受到音樂對于學(xué)生個人核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。教師在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，不僅可以對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，同時(shí)教師還可以培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過課程能夠建立對音樂的自我認(rèn)知，與此同時(shí)學(xué)生也能夠擁有一個獨(dú)立自主的音樂審美，當(dāng)然學(xué)生還能夠擁有一定的音樂鑒賞能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑

（一）選擇合適教材內(nèi)容，貫穿核心素養(yǎng)理念

小學(xué)生仍然處在一個探索新知的過程中。在這個階段，教師在課堂上的授課內(nèi)容顯得尤為重要。只有教師將正能量，積極向上的課堂內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生們才能夠不斷端正自己的價(jià)值觀與人生取向。通過合乎自己日常生活與道德理念的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們能夠深刻的認(rèn)識到素養(yǎng)對一個人的生活有多大影響。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)音樂五年級歌曲《草原小姐妹》這首樂曲時(shí)，教師首先在課前需要通過篩選將有關(guān)草原的歌曲做一個合集，并在課堂上為學(xué)生們一一播放，以此來讓學(xué)生們在聆聽琵琶演奏曲的過程中展開自己的想象，去深刻的感受歌曲中所要表達(dá)的情感，并將自己的認(rèn)知在欣賞完歌曲之后，與身邊的學(xué)生相互交流。通過選取這一系列草原類型的歌曲，教師能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到草原人民的突出性格與特色。這樣的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成善于與人交際的能力，帶給學(xué)生們蓬勃向上的情懷，使學(xué)生們在日常中與他人交流時(shí)能夠形成灑脫的氣質(zhì)。所以，這一系列豪放的歌曲能夠讓學(xué)生們在產(chǎn)生歡快與活潑的心態(tài)之余，學(xué)會如何與他人相處，而這也正是當(dāng)下核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)中的一個重要內(nèi)容。

（二）激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對音樂有足夠的興趣，才能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到音樂文化知識以及音樂的核心素養(yǎng)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師往往采用機(jī)械的教育方式，沒能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生失去對音樂的興趣。因此，在音樂的教學(xué)過程中，教師要努力做到對歌曲的深入挖掘，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的小主人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并積極鼓勵、保護(hù)與培養(yǎng)，使學(xué)生感受到音樂本身是自由的、沒有束縛的，引導(dǎo)學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的思維，表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在五年級上冊《田野在召喚》教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體的形式讓學(xué)生欣賞圣誕節(jié)時(shí)常聽到的《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲及《田野在召喚》動畫，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，通過教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生感受到寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好生活的期盼之情。最后教師可以讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，討論中國的節(jié)日并發(fā)表自身對其的感受，并使學(xué)生能夠利用所學(xué)音樂文化知識進(jìn)行自主編排后即興表演，讓學(xué)生在表演中感受節(jié)日的氣氛與情感，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）注重學(xué)生的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)（最新版本）》明確鼓勵音樂創(chuàng)造，指出：“中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過程?！币魳繁旧硎亲杂傻?，需要音樂愛好者在靈感的驅(qū)動下，不斷的創(chuàng)新出歌曲、聲音。因此，在小學(xué)音樂課堂上，教師要注重學(xué)生的音樂實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生大膽的想象、創(chuàng)造、模仿與改變，積極挖掘富有創(chuàng)造性的生活元素，創(chuàng)新出不同的音樂形式來表現(xiàn)音樂，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）巧妙融合樂曲德育，加深學(xué)生音樂理解

在正確的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)下，學(xué)生們可以找到正確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向。教師在講解的過程中要注重將日常生活與我們的課堂音樂有效融合起來，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的最終目的是提升自己的各種素質(zhì)水平。一個只有知識的人是無法在社會上立足的。通過這一些現(xiàn)身說法，學(xué)生們的認(rèn)知與理解會達(dá)到更深的程度?？梢姡魳放c我們的生活是息息相關(guān)的，我們綜合素質(zhì)的提升更是離不開對藝術(shù)的認(rèn)識。

結(jié)束語

總之，小學(xué)音樂作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，越來越受到社會、學(xué)校及家庭的重視。通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該提高自身意識與能力，不斷創(chuàng)新出新穎的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、審美能力、文化認(rèn)知能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

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