建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材推動(dòng)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化芻議

宮偉

【內(nèi)容摘要】本文提出了建設(shè)國家統(tǒng)編高校思想政治教育視頻教材的構(gòu)想，闡述了建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材的指導(dǎo)思想、原則、實(shí)施規(guī)劃及管理和評價(jià)方式，論述了建立國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材的頂層設(shè)計(jì)和制度保障，并指出了需要注意的相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】國家統(tǒng)編;高校思政教育;視頻教材;馬克思主義;中國化

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值觀念、道德理念上，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，要加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心?！备咝Ｋ枷胝谓逃?，肩負(fù)著培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重任，建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材，①并納入課程體系，形成“理論課+視頻課+社會(huì)實(shí)踐課”課程體系的構(gòu)想，是推進(jìn)思政教育供給側(cè)改革、改進(jìn)傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)不平衡、不充分的模式和方法，推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的新途徑。

一、建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材構(gòu)想的提出

高校思想政治教育教學(xué)存在的不平衡、不充分問題，突出矛盾是理論高深，內(nèi)容枯燥，形式老套，遠(yuǎn)離大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際需要以及現(xiàn)代接受知識(shí)的方式方法，親和力差，抬頭率低。被形象地描述為“配方”比較陳舊、“工藝”比較粗糙、“包裝”不夠時(shí)尚。這些問題需要頂層設(shè)計(jì)，需要從教育供給側(cè)改革入手。建設(shè)國家統(tǒng)編高校思想政治教育視頻教材構(gòu)想，是從以下幾方面的需要提出的。

（一）乃是引視頻“源頭活水”，融化以往某些思政教育理論“高冷”的需要

視頻雖然從電影、電視發(fā)明至今也就是百余年歷史，但由于它是集視覺、聲音、文字于一身的綜合藝術(shù)，除了娛樂功能外，還具有教化作用，所以在科學(xué)知識(shí)普及、思想理論傳播、意識(shí)形態(tài)輿論宣傳等方面都發(fā)揮了重要作用。在當(dāng)今時(shí)代，作為活躍的大眾文化，視頻能夠影響社會(huì)思考，引領(lǐng)審美風(fēng)尚，雕琢人們靈魂。黨的十八大以來，我國創(chuàng)作、生產(chǎn)了一大批融思想性、藝術(shù)性于一身的視頻精品。如電影《戰(zhàn)狼2》、電視劇《黃大年》、大型電視文化類欄目《開講啦》《中國正在說》、電視政論專題片《將改革進(jìn)行到底》等，這些視頻作品都蘊(yùn)含高校思政教育元素，充滿正能量，體現(xiàn)了感人至深的家國情懷，其所獨(dú)具的綜合藝術(shù)形式，正是提升高校思政教育感染力和親和力的妙方良藥，是有助于融化某些思政教育理論“高冷”的源頭活水。

（二）乃是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化、視頻化學(xué)習(xí)方式變革的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息傳播正朝著移動(dòng)化、視頻化趨勢發(fā)展，這必將促使人們的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生深刻變革。近百年來，人類從“讀文時(shí)代”到“讀圖時(shí)代”再到“視頻時(shí)代”，信息載體的迭代速度讓人瞠目，而每一種新載體都必然對文化進(jìn)行再創(chuàng)造，用新的媒介語言進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。傳統(tǒng)課堂的二元結(jié)構(gòu)是“眾師講一課，很難都叫座”，容易造成師資的浪費(fèi)。運(yùn)用新媒體、新技術(shù)和視頻藝術(shù)將頂尖名師、專家學(xué)者講的課編輯制作成視頻教材供全國高校使用，形成“名師一人講，好課共分享”的局面，既節(jié)省成本，又可以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。自2008年開始，教育部與中央電視臺(tái)共同策劃制作播出的《開學(xué)第一課》，是全國中小學(xué)生同時(shí)上的思想品德公開課，2020年的主題是“中華驕傲”：鋼琴家郎朗與機(jī)器人比拼鋼琴演奏，主持人現(xiàn)場與《戰(zhàn)狼2》導(dǎo)演、演員吳京遠(yuǎn)程視頻，96歲的著名翻譯家、北京大學(xué)教授許淵沖傾情講述，全國近2億中小學(xué)生共享這檔優(yōu)質(zhì)教育資源，反響強(qiáng)烈，并獲得了極佳的教育效果?！吨袊鴿h字聽寫大會(huì)》將晦澀難懂的漢字元素用視頻藝術(shù)打造成“秀色可餐”的文化視覺盛宴，掀起了國學(xué)熱。這些都是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化、視頻化學(xué)習(xí)方式變革的重要成就。

（三）乃是補(bǔ)齊校園文化短板，構(gòu)建與思政教育同頻共振輿論場的需要

我國每年都會(huì)生產(chǎn)一大批具有先進(jìn)文化思想和藝術(shù)感染魅力的視頻作品，像宣傳黨的十九大系列電視政論專題片《將改革進(jìn)行到底》《輝煌中國》《不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)》等，在中央電視臺(tái)以及各大衛(wèi)視播出，上億觀眾通過收看全面了解了十八大以來黨和國家發(fā)生的巨大變化，從而深受教育和鼓舞。然而電視節(jié)目信號(hào)覆蓋在高校卻往往形成死角，使得重大理論宣傳在高校容易形成“燈下黑”。雖然通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)可以觀看，但是大學(xué)生獲取信息和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)自由散漫狀況，還沒有形成關(guān)注政治的自覺，更主要的是相關(guān)高校沒有把上述視頻片作為“教材”或“參考教材”納入課程體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化、課程化學(xué)習(xí)的硬性規(guī)定。另外，在校園文化建設(shè)中，雖然有電影校園院線、大學(xué)生電影（電視）節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等進(jìn)校園活動(dòng)，但由于時(shí)間不固定，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性且與思想政治教育聯(lián)系不緊密，同向不同步，同頻不共振，使這些活動(dòng)處在流于形式的尷尬局面。

（四）乃是通過視頻作品開闊大學(xué)生眼界、延伸其社會(huì)實(shí)踐時(shí)空的現(xiàn)實(shí)選擇

現(xiàn)代大、中、小屏幕，使人們可以足不出戶，于方寸之間走遍天下，可以改變時(shí)間和空間，觀古今于須臾，撫四海于一瞬，進(jìn)而開闊眼界，探尋奧秘，揭示規(guī)律，在理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐中架起橋梁，視頻中的紀(jì)錄片、電視節(jié)目（欄目）等在這方面的優(yōu)勢是不言而喻的。

（五）乃是馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義國際化傳播的戰(zhàn)略需要

視頻不僅是一種休閑娛樂形式，更是承擔(dān)著國家形象傳播、國際文化交流、歷史文化解釋等與國家文化戰(zhàn)略密切相關(guān)的核心任務(wù)。中國特色社會(huì)主義幾十年的探索和成功實(shí)踐，對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)具有極其重要的示范作用。雖然中國知名大學(xué)在2014年開始把馬克思主義原理等內(nèi)容的視頻課程推送到網(wǎng)絡(luò)視頻慕課平臺(tái)，但在網(wǎng)絡(luò)媒體和國際政治舞臺(tái)，由于信息傳播不對稱，以及傳播方式、語態(tài)、語境國際化等方面的原因，發(fā)出的中國聲音難以主導(dǎo)輿論、影響世界。中國要想走進(jìn)國際政治舞臺(tái)的中央，當(dāng)務(wù)之急是用視頻這個(gè)綜合藝術(shù)呈現(xiàn)形式和符合國際化傳播規(guī)律的話語體系，講好中國故事，用真實(shí)的影像和事例全面闡釋馬克思主義理論中國化以及中國特色社會(huì)主義理論的偉大實(shí)踐所取得的輝煌成就。所以在建設(shè)國家統(tǒng)編思政教育視頻教材過程中，制作符合國際交流和傳播的國際版，作為高等教育馬克思主義理論對外交流傳播的全新形態(tài)，一方面將它們交流到世界各地學(xué)科、專業(yè)相近的高校或科研院所，讓國際理論界專家學(xué)者通過視頻看到真實(shí)的中國，為近年來悄然興起的馬克思主義理論研究熱潮提供中國經(jīng)驗(yàn)和范例;另一方面可以供在我國高校的外國留學(xué)生、外籍教師以及專家學(xué)者學(xué)習(xí)和欣賞，使他們進(jìn)一步了解中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，展示國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)久不衰蓬勃發(fā)展的生命力。

二、如何建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材

（一）指導(dǎo)思想和總的原則

高校思政教育視頻教材的編輯制作應(yīng)以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，以思政教育教學(xué)大綱為重要依據(jù)，遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分發(fā)揮視頻藝術(shù)和技術(shù)優(yōu)勢，運(yùn)用優(yōu)秀視頻作品中的鮮活素材，創(chuàng)作編輯成融思想性、藝術(shù)性、可視性、趣味性于一身的高校思政教育視頻教材，逐步構(gòu)建紙質(zhì)教材、視頻教材、社會(huì)實(shí)踐相互聯(lián)系又互為補(bǔ)充的高校思政理論教育教學(xué)新格局。

（二）國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材建設(shè)的規(guī)劃實(shí)施

視頻教材可分為兩個(gè)系列，一個(gè)系列是按照教學(xué)大綱和課程主體獨(dú)立成章（節(jié)）而制作編輯的主體課程視頻教材;另一系列是作為思政教育教學(xué)輔助或參考的視頻教材。具體可分以下四大類進(jìn)行建設(shè)。

1.原創(chuàng)類。在現(xiàn)行教材課程中遴選有關(guān)歷史、政治、文化事件的章、節(jié)，運(yùn)用視頻的藝術(shù)創(chuàng)意、理念，以及先進(jìn)的視頻技術(shù)，借鑒文化類電視欄目《開講啦》《超級(jí)演說家》模式，采用“頂級(jí)名師主講+專家、學(xué)者評論（辯論）+學(xué)生觀眾互動(dòng)（線上線下）”形式，邀請國家級(jí)教學(xué)名師、著名文化學(xué)者、德藝雙馨的藝術(shù)家、某領(lǐng)域有深厚造詣的成功人士做主講或評論嘉賓，制作編輯出理論演講精彩，演播室藝術(shù)呈現(xiàn)，臺(tái)上臺(tái)下遙相輝映，觀賞性和吸引力強(qiáng)的視覺佳作。例如復(fù)旦大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課青年教師陳果講課的視頻在網(wǎng)上爆紅，轉(zhuǎn)發(fā)量超過3000萬。在大部分人的印象中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是一門枯燥乏味的基礎(chǔ)課程，但陳果卻用自己的方式，在課上與學(xué)生談人生、談愛情、談孤獨(dú)，將這門課上成了最受學(xué)生歡迎的課程。北京等地也正在組織錄制高校思想政治教育精品課，但形式上基本局限在課堂錄像形態(tài)，內(nèi)容上各地有重疊，主講教師層次不一。為此需要由國家統(tǒng)一組織，集全國頂尖名師、專家、學(xué)者，用最優(yōu)化的視頻藝術(shù)形式，創(chuàng)作、編輯、制作成高校思政教育系列視頻教材，以收到事半功倍效果。

2.編輯類。尋找與思政教育內(nèi)容相同或相近的視頻素材，重組、編輯成視頻教材，像五集黨史紀(jì)錄片《重生》與現(xiàn)行教材《中國近現(xiàn)代簡史綱要》，闡述歷史事件都極其吻合（1921—1949），該紀(jì)錄片史詩般的藝術(shù)呈現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的二元課堂方式有著無可比擬的藝術(shù)沖擊力和感染力。同時(shí)，像《中國正在說》《開講啦》《我是演說家》等電視文化類欄目中的一部分內(nèi)容與思政教育內(nèi)容不謀而合，可以截取這部分內(nèi)容編輯成視頻教材。例如“形勢與政策”一課，講述黨的十八大以來中國綜合國力得到前所未有的增強(qiáng)部分，可以剪接《戰(zhàn)狼2》的精彩片段（電影以中國軍艦也門撤僑為原型創(chuàng)作）+北京衛(wèi)視《中國故事大會(huì)》節(jié)目中中國海軍第19批護(hù)航編隊(duì)、濰坊艦政委范冠卿真情講述赴也門執(zhí)行撤僑任務(wù)中，自己親身經(jīng)歷的緊張又感人的細(xì)節(jié)故事（該講述中穿插了真實(shí)的視頻資料）+現(xiàn)場嘉賓張凱麗、張召忠等的所感所悟+課后討論+觀后感。這樣的視頻教材和課程要比傳統(tǒng)的教學(xué)給學(xué)生打下的烙印要深刻的多。

3.教參類。具有劃時(shí)代意義的《將改革進(jìn)行到底》等七部系列政論專題片，用視頻形式全景展示黨的十八大以來所取得的令世人矚目的成就;32集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《筑夢路上》緊緊圍繞近代以來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這一主題，以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的偉大歷程為敘事線索，擷取黨史上數(shù)十件大事，用“講故事”“析事理”的手法，深刻展現(xiàn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)歷的“尋夢、追夢、筑夢、圓夢”之路，充分反映了中國共產(chǎn)黨的豐功偉績。

大型電視紀(jì)錄片《毛澤東》《鄧小平》《習(xí)近平治國方略：中國這五年》以及《輝煌中國》等作品，在題材和內(nèi)容上與“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等高校思政教育課都有交叉、疊加，對大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)熱愛祖國、建設(shè)國家的情懷都具有極強(qiáng)的幫助作用。

中央電視臺(tái)《出彩中國人》第三季的舞臺(tái)上出現(xiàn)的一群平均年齡超過72歲的老人，他們來自清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)，這些老人中有中國第一代大飛機(jī)的副總設(shè)計(jì)師，有將一生奉獻(xiàn)給大漠戈壁核試驗(yàn)基地的將軍，他們都曾經(jīng)在不同領(lǐng)域取得輝煌業(yè)績，是為國家建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的專家和學(xué)者。他們把最美好的青春年華和聰明才智都貢獻(xiàn)給祖國，當(dāng)他們在現(xiàn)場講述不平凡經(jīng)歷，并用發(fā)自內(nèi)心對祖國的愛真情演唱《我愛你中國》時(shí)，現(xiàn)場觀眾無不潸然淚下為之感動(dòng)，心靈受到洗禮。全體起立，用雷鳴般的掌聲向他們致以崇高的敬意。

再如塞罕壩人不屈不撓幾代人執(zhí)著綠化讓沙漠變成綠水青山;“天眼”總設(shè)計(jì)師南仁東、海外歸來報(bào)效祖國的科學(xué)家黃大年;中國高鐵從追趕到領(lǐng)跑世界等等感人事跡和驕人成就，都在電視文化類欄目、新聞專題片以及政論、文獻(xiàn)電視片中展現(xiàn)出來，整理、歸納、篩選這些具有教育意義或借鑒內(nèi)容的視頻素材或作品，作為思政教育教學(xué)參考類視頻教材納入課程體系，設(shè)置一定的課時(shí)按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)播放，通過組織集中觀看、集中討論，寫觀后感等系列活動(dòng)，使大學(xué)生長期在優(yōu)秀視頻作品的浸潤中受到潛移默化的教育，真正使先進(jìn)思想文化常駐大學(xué)校園，形成與高校思政教育教學(xué)同向、融為一體的育人氛圍，用制度化、課程化消除電視理論宣傳覆蓋“死角”，補(bǔ)齊校園文化建設(shè)短板。

4.媒資類。可以建立思政教育教學(xué)課程視頻資源庫、案例庫，與思想政治教育名師在線、網(wǎng)站、微信、手機(jī)客戶端、網(wǎng)絡(luò)公開課等新媒體新技術(shù)接駁，根據(jù)不同課程要求，編輯創(chuàng)作視頻教材供高校使用。

（三）建立一套全新的思政教育教學(xué)管理和評價(jià)體系

視頻課堂教學(xué)采取“視頻片播放+評論+觀后感”的基本模式，根據(jù)教學(xué)大綱將效果評估、考試納入思政教育教學(xué)課程體系整體框架之中進(jìn)行管理。視頻課程可根據(jù)思政課總的教學(xué)要求、理論課對知識(shí)點(diǎn)的考查標(biāo)準(zhǔn)等給予綜合評價(jià)，也可以視具體情況，對視頻課程討論、觀后感進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)，并將結(jié)果納入學(xué)分管理。

三、建立國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材的頂層設(shè)計(jì)和制度保障

國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材的建立，需要站在黨和國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，體現(xiàn)國家意志，必須牢牢把握正確的政治方向、輿論導(dǎo)向，確保高校思想政治教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性。需要調(diào)動(dòng)全國頂級(jí)專家、學(xué)者、名師等智庫資源、運(yùn)用最優(yōu)化的視頻藝術(shù)和技術(shù)手段，建設(shè)理論觀點(diǎn)準(zhǔn)確且通俗性表達(dá)、名師精彩演講且有現(xiàn)代氣息的視頻教材。需要搞好頂層設(shè)計(jì)，要在國家立項(xiàng)并給予必要的資金和政策支持，制定視頻教材的課程標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)公開征集作品，以廣泛吸引影視文化傳媒機(jī)構(gòu)的積極參與。通過公平競爭優(yōu)中選優(yōu)征集到水準(zhǔn)高的視頻教材，并不斷以新媒體、新技術(shù)、新的藝術(shù)形式改進(jìn)更新視頻教材。高校要積極推進(jìn)思政教育教學(xué)改革，在軟、硬件配備、場所提供，課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)的組織管理等方面給予配合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)思政課從傳統(tǒng)二元教學(xué)結(jié)構(gòu)向“理論課+視頻課+社會(huì)實(shí)踐課”的立體模式轉(zhuǎn)變;教師從傳統(tǒng)課主講人向視頻課主持人的角色轉(zhuǎn)變;由學(xué)科專任教師向?qū)W生人生導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變。

四、建設(shè)國家統(tǒng)編高校思政教育視頻教材需要注意的兩個(gè)傾向

一是在策劃、制作視頻教材時(shí)，要避免泛娛樂化傾向，即為了形式創(chuàng)新而犧牲了思政教育本身的主題和內(nèi)涵。思政教育課，可以通俗但不能庸俗，這是由思政課的目標(biāo)和性質(zhì)所決定的。它要實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效引領(lǐng)，視頻教材是為了理論和思想服務(wù)的，思政課是知識(shí)教育更是認(rèn)同教育。要充分運(yùn)用現(xiàn)代表達(dá)方式，將理論知識(shí)通俗化、趣味化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在確保學(xué)生喜聞樂見的同時(shí)，讓他們學(xué)有所思、學(xué)有所感、學(xué)有所得，提高思政課的實(shí)效性。

二是要摒棄陳舊的思想觀念，以新思維、新手段、新技術(shù)，用最佳的創(chuàng)意編輯制作出精品視頻教材。要堅(jiān)決克服傳統(tǒng)電教模式、課堂錄像的大頭像一貫到底的做法;要按照視頻作品的高標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容策劃、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及互動(dòng)方面下功夫，充分運(yùn)用視頻的藝術(shù)形式、技術(shù)手段，借助視頻畫面語言以及燈光、舞美、音響等優(yōu)勢，結(jié)合新媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，使其成為融理論性、可視性、趣味性于一體的視覺盛宴，以提高思政課的藝術(shù)感染力和吸引力。

注釋：

①“視頻”原本是廣播電視的一個(gè)專用技術(shù)名詞。當(dāng)下，“視頻”在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是指以各種格式傳輸?shù)膭?dòng)態(tài)影像。文中為統(tǒng)一稱謂和概念，用“視頻”替代“影視”（作品、文化、藝術(shù)、技術(shù)）。