小學科學課堂授課中關于互動教學的應用探討

王丹

摘要：互動教學在小學科學課堂授課中的應用是非常成功的，它可以有效的培養(yǎng)出學生對于科學學習的興趣、可以有效地促進教師與學生之間的情誼，還可以更好地活躍教學時的課堂氣氛。作為一名小學科學課程的教師，我有義務和責任改進當前的教學方式，我選擇在小學科學教學的課堂中使用互動教學，而課堂互動教學模式就是創(chuàng)新教學方式方法的體現，使得學生的學習需要得到滿足，學習熱情得以增加，學習成績得到提升。

關鍵詞：小學科學;互動教學;課堂氣氛;師生關系;學習興趣

在現在的教學模式下，還有很多學校和教師依舊墨守成規(guī)的固執(zhí)的使用著單一的枯燥的灌輸式教學方式，這種方式在以前的教學中可以有用武之地，但現如今教學基礎越發(fā)的完善，對于教師的教學水平要求也越來越高。最明顯的就是新課改理論理念的提出就是要求我們的教育要順應時代的發(fā)展，做到真正的與時俱進，通過不斷優(yōu)化教學方式方法的途徑來滿足新時代教育教學的要求。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學科學課堂授課中關于互動教學的應用探討進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氣氛

影響教學效果的不僅僅是師生雙方這兩個根本因素，在這之外還有環(huán)境等因素的影響，在這些因素中，課堂自身的氛圍對于學生的學習有著極大的影響。一個好的課堂氛圍對于學生而言有著是極為重要的，好的課堂氛圍能夠幫助學生很好的融入課堂真正的幫助學生掌握和了解教師所要教授的知識內容。在學習過程中氛圍對于教師的幫助也是極大的，課堂的氛圍可以幫助教師更好地管控在學習中的學生，讓他們更好地適應課堂，不做除了課堂學習以外的任何影響課堂的活動，減輕了教學的壓力。

例如，我在教授“動物的不同與相同”這一節(jié)課程時，起初，學生的學習勢頭還是很足的，看得出來學生對于小學科學的課程是有興趣的，但是學生在學習的過程中，慢慢的課堂的氛圍變得十分的壓抑，學生不再提問也不再認真的聆聽我所講授的知識點。一開始我對此極為疑惑，明明大家都很喜歡這門學科，可為什么還是會不愿聽講，自顧自的干別的事情，我忽然恍然大悟，小學階段的學生本就是耐性極差，非常容易被別的新鮮的事物吸引注意力。為此我趕緊增加了和學生之間的互動，讓學生更好地認識這些動物的差異和共同之處。在我進行趣味互動的時候，我明顯感受到課堂的氛圍變得活躍起來了，學生的注意力又回到了課堂之中。這讓我深感欣慰，互動教學是非常有效的教學手段。

二、促進師生關系

師生關系的好壞是決定學生是否愿意認真學習這門課程的關鍵要素之一。良好的師生關系，師生之間的互動是不會存在問題的，學生遇到問題愿意去尋求教師的幫助，問題自然也可以很快的得到很好地解決;而不好的師生關系，對于學生的學習是非常有影響的，并且還會影響到學生的生活和學習的心理，如果影響極其嚴重的話，學生的學習是不可能好起來的。所以師生關系是非常重要的，而促進師生關系最直觀的方法就是師生之間有好的互動。

例如，我在教授“尋找有生命的物體”這一節(jié)課程的時候，學生對于這一課程的內容非常的感興趣，不管是什么問題都很主動地想我提問。我對于這種問題是來者不拒，不論被問多少次我都可以保持著非常溫和的態(tài)度告知學生，讓學生得到滿意的答案。這樣的互動不會影響到學生的求知欲，更會加深我們的師生情誼。作為教師就一定要始終保持一種溫和的態(tài)度，讓每一個和你對話的學生都有一種如沐春風的感覺。這樣下來學生和我之間的師生情感是非常深厚的。時不時地我也會在課堂上對學生進行一些趣味性的提問，讓學生在學習中也能保持輕松的狀態(tài)來學習這些知識。在這樣的教學方式下，我和學生的關系越發(fā)的友好，就是是非常要好的朋友。

三、培養(yǎng)學習興趣

學習興趣對于學生的學習有著極大的幫助，小學科學這門學科也不例外?？茖W興趣的培養(yǎng)對涉世不深的小學生來講是至關重要的，培養(yǎng)學生良好的科學興趣有利于提高學生對科學學習的積極性，激發(fā)學生的學習潛力。擁有濃厚的科學學習的興趣可以使得學生真正愛上一門學科，從而進行深刻的研究，而不是為了考試而學習、為了上學而考試。而“互動教學”模式打破了傳統(tǒng)死板的教學模式，使得課堂活潑歡快，更與益于學生興趣的養(yǎng)成。

例如，我在教授“觀察小動物”這一章節(jié)內容的時候，每個學生都是充滿著興趣的，我見學生對此本就充滿興趣，我便通過互動教學的方式來培養(yǎng)和保持學生的學習興趣。在課程的實驗中，我陪伴著學生進行了多次的觀察，從學生的表情中，我知道學生已經喜歡上了這門學科，并且產生了濃厚的學習興趣。

小學科學這門學科，對于小學階段的學生而言充滿了神秘的色彩，學生迫不及待的想去探索這些科學的知識，了解更多有關于科學的信息。如果在這個時候，教師積極地引導學生學習這門課程，學生一定可以更透徹更深層次的認識到這門學科的意義，也一定可以更好地認識到什么是科學，更好地理解科學的價值是什么。在這之后，極有可能培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才，為未來的世界增光添彩，為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的才華。由此看來，小學科學這門學科的教學意義非常重大?；咏虒W是數代教育工作者智慧的結晶，希望互動教學的方法可以在日后的教學中得以應用，發(fā)揮它們的作用，造福更多的學生和教師。為我國培養(yǎng)更多的人才。

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