小學(xué)體育教學(xué)方法的多樣化研究

汪志昕

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，體育這門學(xué)科也受到了人們的重視。多樣化教學(xué)也成為了體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法，通過多樣化教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育、愛上鍛煉，以此來增強(qiáng)小學(xué)生的身體體質(zhì)。如今小學(xué)體育教學(xué)最難的一點(diǎn)就是小學(xué)生年齡小，課堂注意力不集中，對體育課沒有興趣，從而導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的效果并不理想，學(xué)生也很難掌握體育技能。本文通過游戲教學(xué)、信息技術(shù)、拓展訓(xùn)練三個方面進(jìn)行陳述，為廣大體育教師提供多樣化教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多樣化;教學(xué)

如今體育這門學(xué)科已經(jīng)成為了小學(xué)階段不可或缺的一門課程，同時也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一門學(xué)科。而且體育為國家培養(yǎng)全方面人才一直做著貢獻(xiàn)。在體育課程早期發(fā)展中，很多人并不注重體育這門學(xué)科，因此發(fā)展速度相對于其他學(xué)科而言較慢。而且在小學(xué)體育課堂中，存在著許多的問題，例如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容單一等等。而這些則嚴(yán)重影響了小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、游戲教學(xué)，增強(qiáng)師生互動

小學(xué)生最明顯的特征就是喜歡“游戲”，而在體育教學(xué)的過程中，同樣可以以游戲的方式進(jìn)行，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高身體素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師占領(lǐng)主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于被動的狀態(tài)，而這種教學(xué)模式教學(xué)效果并不會理想。因此在體育教學(xué)中，要將教學(xué)模式進(jìn)行多變，而游戲與體育的結(jié)合，則可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行自主探究。體育游戲既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育相關(guān)的知識，又具有一定的娛樂性，這就與小學(xué)生的特性相吻合，學(xué)生也會樂于參與到體育教學(xué)中。對于小學(xué)生而言，只要對某些事物感興趣，就會吸引到他們，而體育游戲則可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過豐富的游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行教育，從而以“游戲”引導(dǎo)學(xué)生。例如通過“角色扮演”的游戲可以讓學(xué)生對生活加以領(lǐng)悟，從而正視自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神?！袄销椬バ‰u”與體育相結(jié)合，則可以鍛煉學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊協(xié)作，從而提高學(xué)生的合作意識。體育教師要意識游戲教學(xué)的重要性，通過游戲與體育的結(jié)合，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生在體育課中受到全面的發(fā)展。

二、信息技術(shù)，獲取理論知識

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸融入到小學(xué)體育課程中，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式與方法。信息技術(shù)于體育的融合，更好的調(diào)動小學(xué)生對于體育運(yùn)動的積極性，也使學(xué)生更好的參與到體育課堂之中，從而提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。近年來信息技術(shù)與教育的相結(jié)合，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢也逐漸被教師所了解。而體育課程大部分時間都以課外的形式進(jìn)行，很少將信息技術(shù)運(yùn)用到信息技術(shù)中，然而體育教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合也同樣可以讓學(xué)生獲取到實用的理論知識。信息技術(shù)首先可以激發(fā)出學(xué)生的興趣，從而通過視頻或者圖片的方式來刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生更積極主動的參與到體育教學(xué)中。其次，體育教師在教學(xué)的過程中，有很多的體育動作需要教師去進(jìn)行示范，例如跑步、扔鉛球的動作，而這些動作教師去進(jìn)行反復(fù)示范的話，會在很大程度上影響課堂效率，而且學(xué)生很難從全方面進(jìn)行觀察。而信息技術(shù)可以通過回放、慢放等形式，讓學(xué)生對某一個體育動作有一個更加直觀的認(rèn)識，從而學(xué)生可以全方面地掌握體育動作。信息技術(shù)中含有眾多教學(xué)資源，而教師則可以通過這些資源來拓展學(xué)生的知識面，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高綜合素養(yǎng)，通過與時俱進(jìn)的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、拓展訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展

小學(xué)階段是促進(jìn)身體和心理發(fā)展的重要階段，而如今的體育課程更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在體育課程中感受到體育的魅力，從而得到良好的身體素質(zhì)以及健康的心理。拓展訓(xùn)練是一種心理與身體的綜合訓(xùn)練，通過訓(xùn)練活動使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，與傳統(tǒng)的跑步、跳繩相比，更具備創(chuàng)造性，學(xué)生也會在體育課程中得到歡樂。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在很大的差異，拓展訓(xùn)練通過豐富的場景，以活動的方式讓學(xué)生深處于特定的環(huán)境，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)或者個人挑戰(zhàn)，讓小學(xué)生在運(yùn)動中提高身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作等意識。露營、登山這都屬于拓展訓(xùn)練，而這種訓(xùn)練對于小學(xué)生而言有一定程度的難度，并不適合小學(xué)生，而體育教師則要根據(jù)班級中學(xué)生的實際情況來擬定拓展訓(xùn)練，將一些安全、難度適中的拓展訓(xùn)練融入到教學(xué)當(dāng)中，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

如果要在體育這門學(xué)科中將多樣化教學(xué)滲透其中，這需要廣大體育教師的不懈努力。通過豐富多彩的教學(xué)活動，提高小學(xué)生對體育的興趣，從而更積極的參與到體育課堂之中，使小學(xué)體育課的質(zhì)量得到提高。只有享受體育帶來的樂趣，這樣學(xué)生才會愛上鍛煉，以此來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。而教師也需要在實踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

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