探究在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

姜莉莉

摘要：興趣是進行一切活動潛在的動力，因此教師在進行小學數(shù)學教學的過程中，應該積極的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生具備良好的興趣之后才能積極的進行知識的學習，跟著教師的節(jié)奏來高效地掌握教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)理想的教學效果。本文通過在小學數(shù)學教學的過程中，通過創(chuàng)設多種教學活動來培養(yǎng)學生的學習興趣，教學的效果顯著，旨在為其他教師提供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學;學生;學習興趣

長期以來學生對于數(shù)學學習沒有良好的興趣，主要是由于教師的教學方法沒有結合學生的心理需求來進行創(chuàng)設，因此教師應該積極的進行教學方式的創(chuàng)新，來提升學生的學習興趣，幫助學生在良好興趣的驅(qū)動下，來積極的進行知識的學習和掌握，從而高效的掌握教學內(nèi)容，更為實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升。

一、精心設置疑問導入，提升學生的探究欲望

教師在實施小學數(shù)學教學的過程中，能夠根據(jù)學生的感興趣點來設計問題的情景，使學生可以通過對老師所設計的問題來完成對答案的探索。學生也會在好奇心的驅(qū)動下，主動的完成對教學內(nèi)容的探索，以此增強學生對學習的興趣，使學生在進行探索的過程中，可以全程在學習的狀態(tài)，以此達到學生學習效率的有效提高。例如：教師在進行“圖形的變化”一課的教學時，教師可以為學生展示一些精美的剪紙來讓學生觀看，并親自帶領學生根據(jù)教師提供的圖案來進行剪紙活動的創(chuàng)設。教師引導學生能夠根據(jù)教師提供的圖片來先將一張長方形的紙進行對折之后，來一步步的跟著教師進行裁剪。教師在帶領學生完成減脂之后，并讓學生觀察這些剪紙有哪些共同的特點？教師引導學生借助剛才的剪紙的過程來進行討論之后，嘗試說出軸對稱的特點。教師在進行“圓”一課的教學時，教師首先向?qū)W生提問：生活中都有哪些物品是圓形的，并讓學生進行列舉。學生說出了有：太陽、足球、車輪等。接著教師讓學生思考怎樣在紙上畫一個標準的圓。教師在黑板中徒手畫了一個圓形，并對學生說出：我畫的是圓形嗎？為什么？接著教師為學生展示運用圓規(guī)來進行畫圓，并讓學生觀看在用圓規(guī)繪制的過程中都有一個中心點，教師為學生講解：在畫圓時，圓心的確定方法，并讓學生分析圓的特點。同時讓學生通過動手測量、繪制，來進行驗證圓形的特點。老師在進行課堂教學時會通過精心設定問題，來調(diào)動了學生的求知欲，并借此來增強了學生學習的積極性和主動性，從而有效提高了學生創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力。

二、創(chuàng)設趣味教學活動，提升學生的學習興趣

小學生由于生性活潑好動，為此老師們能夠根據(jù)學生的這一特點，來主動地設計趣味教學活動，使學生們在活動中可以體會到數(shù)學學習的快樂，并且在趣味活動中還融合了教學內(nèi)容，使學生可以利用游戲活動來進行完成對知識點的學習與掌握，進而增強了學生們學習的積極性和主動性，從而使學生們可以更高效的完成學習任務。例如：教師在進行“時分秒”一課的教學時，教師在班級中創(chuàng)設“鱷魚、鱷魚幾點了”的游戲活動，教師讓班級中的學生觀察鐘表的時針和分針的指向，來學生學習本節(jié)課的教學內(nèi)容，并且明確了時間的概念。教師在課堂中穿插游戲的環(huán)節(jié)，學生有了學習的動力，并且能積極的聽講，學生的學習的積極性被激發(fā)，還能與教師進行良好的互動，從而收獲了理想的教學效果。

三、創(chuàng)設生活教學活動，激發(fā)學生的學習動力

老師在開展小學數(shù)學教學的過程中，通過創(chuàng)造生活化的課堂情景，可以幫助學生建立數(shù)學教學和日常生活中的密切聯(lián)系，從而增強學生對基礎知識的掌握。老師們通過生活化的課堂活動，來幫助學生更有效的掌握數(shù)學中的復雜知識點，使抽象的東西更加具體化、形象化，化復雜為簡單，學生就可以更迅速的掌握教材的核心內(nèi)容，并且突破了傳統(tǒng)課程的局限，通過不斷的實踐活動幫助學生加以擴展與延伸，從而達到了學生學習效果的有效提高。例如：教師在進行“認識大額人民幣”一課的教學時，教師可以為學生創(chuàng)設“擺地攤”的游戲活動，教師讓班級中的學生模仿在擺地攤時，進行交易的過程，引導學生在進行砍價之后，然后進行物品的交換，從而引出付錢的內(nèi)容。讓學生思考人民幣有多大面額，并且讓學生明確在付款之后應該怎樣找錢。接著教師為學生展示不同面值的人民幣來讓學生進行辨認，并同時讓學生說出辨認的方法。同時讓學生明確元、角、分之間的換算。教師借助生活化的教學模式來進行知識的講解，學生能夠有良好的學習興趣，并且能夠明確了數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，提升了學生學習的主動性，以此實現(xiàn)了學以致用的學習效果對于學生今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

綜上所述，在進行小學數(shù)學教學的過程中，應該積極的培養(yǎng)學生的學習興趣，學生具備良好的學習興趣之后，能夠利用教師教學的節(jié)奏，主動的進行知識的探究與掌握，提升了學生學習的有效性，從而實現(xiàn)小學數(shù)學教學質(zhì)量的有效提升。

參考文獻：

[1]王海云.小學數(shù)學多樣化教學策略探析[J].新課程，2020（44）：106.