新課程理念下初中體育教學(xué)的有效方法

朱傳貴

摘要：初中體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)的同時(shí)，需要豐富和發(fā)展自身的教學(xué)體系和教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)，增加對(duì)于體育的熱情和積極，又能提高自身的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)活力。事實(shí)上，體育是需要學(xué)生帶著感情、帶著活力認(rèn)真地完成的訓(xùn)練任務(wù)和趣味運(yùn)動(dòng)的任務(wù)。初中生的內(nèi)在潛力和內(nèi)在動(dòng)能是可以被激發(fā)而出的，讓更多的學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)和人生是有著密切的聯(lián)系的。學(xué)生可以通過(guò)日常的訓(xùn)練和練習(xí)去不斷地提高體育技能。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);方法探究;分析模式;策略探討

初中體育課上需要把體育技能作為重要的一部分加以講解和分析，讓更多的學(xué)生懂得深入學(xué)習(xí)、探究體育訓(xùn)練內(nèi)容，在日常的體育課上認(rèn)真地訓(xùn)練自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力和體育運(yùn)動(dòng)的活力。教師要本著實(shí)事求是、務(wù)實(shí)真誠(chéng)的策略去推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。初中體育課程要變得豐富、活潑、有機(jī)，同時(shí)讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)，也可以對(duì)于體育產(chǎn)生更為深入的理解和探索。體育課程中需要相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)活動(dòng)，教師要注意完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓更多的學(xué)生能在體育課上不斷地推動(dòng)自身的進(jìn)步，具備更強(qiáng)大的體育技藝。

一、重視學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

基于傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，體育課堂教學(xué)往往是以教師為中心，被動(dòng)地接受體育教學(xué)，使學(xué)生喪失興趣和熱情。為此，初中體育教師需要擺脫陳舊、落后的思想觀念，由過(guò)去的“以師為本”轉(zhuǎn)向“以生為本”，把學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)的核心，充分學(xué)習(xí)、探究、鍛煉的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生健康、全面發(fā)展、成長(zhǎng)。

比如，教師往往把教學(xué)的重點(diǎn)放在教學(xué)過(guò)程上，只注重教學(xué)進(jìn)度，忽視學(xué)生的發(fā)展，這樣不僅使學(xué)生在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且造成了身體健康的問(wèn)題。因此，在新的教育理念下，體育教師，應(yīng)將教學(xué)的重心放在學(xué)生身上，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，通過(guò)觀察學(xué)生的身體狀況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、體育教學(xué)方法靈活，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，將直接影響教學(xué)的最終效果，因此，教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，是體育新課標(biāo)在現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。身為初中體育教師，應(yīng)從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變單純的說(shuō)教方式，選擇并應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法。特別是，教師可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生播放體育相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像等，創(chuàng)造趣味教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，通過(guò)比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性，促使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了體育知識(shí)，積極參與體育鍛煉，取得了良好的教學(xué)效果。

例如，在教授《立定跳遠(yuǎn)》這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，許多教師都是采用傳教的方法，通過(guò)演示，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作的技巧，再把時(shí)間交給學(xué)生自由練習(xí)。然而，教師往往難以了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者采用激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)訓(xùn)練實(shí)際，給學(xué)生提出了一些建議，使學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步，這樣可以提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們更努力地訓(xùn)練。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，創(chuàng)新是體育新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)提出的要求。要改變統(tǒng)一的教學(xué)模式，將全班學(xué)生按科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則分成4-6人小組，打破傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論、互動(dòng)、交流，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互幫互助，使每一名學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，從整體上改善初中體育。比如，在教學(xué)上，筆者改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育器材引入課堂，讓學(xué)生通過(guò)道具來(lái)練習(xí)。這既能活躍課堂氣氛，又能增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

四、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

以“足球”運(yùn)動(dòng)為例，當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)體育、學(xué)習(xí)足球時(shí)存在著的問(wèn)題之一便是學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣是匱乏的、不足的、殘缺的，甚至學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)抱著一種勉為其難的狀態(tài)去鍛煉自己，由此得到的體育教學(xué)效果自然是不能讓人滿意的。事實(shí)上每一個(gè)初中生都應(yīng)該在教師的幫助下逐步懂得：足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)在全世界范圍內(nèi)最有影響力的一項(xiàng)活動(dòng)。足球帶給人們的最大的意義不是財(cái)富，也不是政治，而是快樂(lè)，是健康，是積極的人生狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生能用正確的、積極的狀態(tài)去認(rèn)識(shí)體育時(shí)，才能在體育的世界中得到更大的突破和成長(zhǎng)。中國(guó)的前任主教練米盧曾提出了快樂(lè)足球的概念。快樂(lè)足球是讓每一個(gè)中國(guó)球員感到陌生的，因此起初并不理解，后來(lái)才懂得，只有放平和自己的心態(tài)，帶著愉悅的心情去踢足球，才能讓自己的足球潛能得到最大的釋放。事實(shí)上，初中體育教師也應(yīng)該對(duì)此加以分析和調(diào)整，讓更多學(xué)生能保持愉悅的心情，在面對(duì)足球時(shí)，放棄刻板的、過(guò)分嚴(yán)肅的、勉為其難的狀態(tài)，在踢足球的同時(shí)，感到快樂(lè)和積極。

總之，初中體育教師不能在課程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高采取放任自流的教學(xué)狀態(tài)，而是要讓學(xué)生對(duì)于體育帶著趣味、帶著活力、帶著意義去完成體育運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有初中生是真正不喜歡體育的，但是并不是全部的教師能夠把自己學(xué)生的潛力、熱愛(ài)和活力釋放而出。

參考文獻(xiàn)：

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