淺談中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革研究

賴勤

摘要：隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們對于衣著的關注度也越來越高，不僅要求服裝的質(zhì)量，同時對服裝設計也有了更高的要求，從而推動服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。面對這一情況，各大職業(yè)院校也開始設立服裝工藝課程，并不斷進行服裝工藝課程教學改革，為服裝行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)化素質(zhì)的服裝設計人才。本文根據(jù)中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革存在的不足以及優(yōu)化措施進行探討分析。

關鍵詞：中職院校;服裝專業(yè);服裝工藝課程;教學改革

1引言

隨著服裝行業(yè)的不斷發(fā)展，對服裝專業(yè)人才的要求也在不斷地提升，從而推動中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革，但在教學改革的過程中存在著一些問題，比如教學模式單一，學生積極性不足、教學改革缺乏理論與實踐的統(tǒng)一、設計思想過于僵化等，需要從教學實際和市場需求出發(fā)，采取針對性的措施改進和完善這些問題，從而更好的促進人才的培養(yǎng)。

2中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革存在的不足

2.1教學模式單一，學生積極性不足

教學模式單一也是中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革中存在的主要問題，在實際的教學活動開展中，很難將服裝工藝教學內(nèi)容與現(xiàn)代化的服裝設計理念進行結(jié)合，進而導致教師在教學過程中不進行教學計劃的制定，單一的進行書本知識的教學，而沒有將服裝工藝課程本身具備的特殊性與技術性進行展示，同時教師在教學活動中錯誤的認識自身的位置，無法實現(xiàn)最大程度的調(diào)動學生的主觀能動性，使得整個的教學質(zhì)量與教學效率在很大程度上收到了阻礙。

2.2教學改革缺乏理論與實踐的統(tǒng)一

中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程是一門綜合性學科，在教學的過程中需要保障理論與實踐的統(tǒng)一，但在實際的教學改革過程中，過于強調(diào)對服裝工藝課程理論知識的教學，而忽視服裝工藝課程的實踐教學，缺乏與生活和工作的連接，同時，在開展服裝工藝課程實踐教學的過程中，也只是將實踐教學作為理論教學的延伸，仍從屬于理論知識，無法培養(yǎng)出具有實踐能力的服裝設計人才，從而導致服裝工藝課程教學改革無法滿足實際市場需求。

2.3設計思想過于僵化

設計思想過于僵化也是中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革中存在的問題，由于服裝工藝課程在教學的過程中在很大程度上受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，教師在教學的過程中片面追求理論知識的講解，將學生成績提升作為主要的教學目標，學生在學習的過程中主要以背書為主，從而限制學生的發(fā)散性思維，創(chuàng)新精神受到影響，不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，可能在短時間內(nèi)獲得一定的成績提升，但在很大程度上制約學生在服裝設計行業(yè)的長遠發(fā)展。

3中職院校服裝專業(yè)服裝工藝課程教學改革的優(yōu)化措施

3.1增加服裝設計實踐課程

為了進一步推進服裝工藝課程教學改革，需要適當?shù)脑黾臃b設計實踐課程，因為服裝專業(yè)學生的就業(yè)壓力不斷增大，想要在畢業(yè)后盡快的實現(xiàn)就業(yè)，不僅需要具有扎實的理論基礎，同時需要較強的實踐能力，才能夠盡快的投入到工作之中，所以下教學過程中需要將教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，增加實訓課程的課時安排，使學生能夠有更加充足的時間進行服裝設計方面的實踐，同時，在教學過程中需要科學的進行教學進度的調(diào)整，確保教學進度與實訓課程之間能夠形成良性的互動，從而提升學生的實操能力。

3.2豐富教學模式

為了進一步推進服裝工藝課程教學改革，需要不斷豐富服裝工藝課程教學模式，因為中職院校服裝專業(yè)在教學的過程中受到傳統(tǒng)教學理念與教學模式的影響，學生的學習熱情降低、創(chuàng)造性不足，不利于教學質(zhì)量的提升和綜合型人才的培養(yǎng)，所以需要從教學模式著手，比如，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式，對課堂內(nèi)外的學習時間進行合理地規(guī)劃，實現(xiàn)學生學習主動性的提高，使學生通過教師準備好的視頻、課件等進行自學，使學生的學習興趣得到提升，同時在教學的過程中要充分的應用現(xiàn)代信息手段輔助教學，比如通過網(wǎng)絡教學平臺學習服裝專業(yè)的最新知識，通過微信等及時的與教師進行溝通，將學生遇到的問題進行及時的解決，將教學活動從課上教學延伸到學生的生活之中，從而不斷地提升學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

3.3完善師資隊伍建設

為了進一步推進服裝工藝課程教學改革，需要不斷地完善師資隊伍建設，首先需要加強培訓，使教師的教學實踐能力都能夠得到提升，同時積極的引導教師參加院校外的培訓與學習，實現(xiàn)對自身教學能力的提升，或者親身的進入到服裝企業(yè)中進行實踐學習，通過學習和感受服裝企業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，完善對學生的人才培養(yǎng)方案，并實現(xiàn)自身的實踐經(jīng)驗的提升，其次就是不斷加強優(yōu)秀教師的引進，提升優(yōu)秀教師的福利待遇，同時積極的邀請校外專家到院校內(nèi)進行講座，或者在校內(nèi)進行任職授課，從而從整體上提升服裝專業(yè)的教學質(zhì)量。

4結(jié)語

加強對服裝工藝課程教學改革，對我國中職院校服裝專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，通過這種方式能夠顯著改善現(xiàn)階段服裝專業(yè)教育教學存在的不足，豐富學生的理論知識，促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提升，實現(xiàn)教學質(zhì)量整體的改善，并且通過這樣的方式才能夠為我國的服裝行業(yè)發(fā)展提供專業(yè)化的人才。

參考文獻：

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