混在一起怎么分？

阿才下午放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)剛成為小區(qū)委員會工作人員的奶奶戴著老花鏡，像小學(xué)生一樣，正端坐在桌前拿著筆和紙又寫又算。

“奶奶，您在忙什么呀？”看到奶奶一副認真的樣子，阿才走過去好奇地問。

一問才知道，原來現(xiàn)在小區(qū)里養(yǎng)小貓、小狗的人越來越多了。在小區(qū)的公共場所，居民們經(jīng)常看到小貓小狗的糞便。這不僅嚴重影響小區(qū)環(huán)鏡，還有安全隱患。

為了防止類似的事情發(fā)生，奶奶特意花了一個星期的時間，上門統(tǒng)計了養(yǎng)小貓和小狗的人數(shù)，并打印出了兩份養(yǎng)寵物的人員名單。這個小區(qū)有35名養(yǎng)寵物的人，養(yǎng)小貓的人有28名，養(yǎng)小狗的人有18名。在這些人里，也有既養(yǎng)小貓又養(yǎng)小狗的。奶奶直發(fā)愁：都混在一起了，這可怎么算??？

奶奶拿出了這兩份名單，想弄清同時養(yǎng)小狗和小貓的人數(shù)有多少。

可是記性不好的奶奶算了半天也沒有算出來，坐在那兒不停地嘆氣。阿才見狀走上前去，關(guān)切地對奶奶說：“奶奶，其實這個問題很簡單，讓我來幫您算。”奶奶取下老花鏡連聲說好，便將兩份名單給了阿才。

只見阿才分別記下了養(yǎng)小貓和養(yǎng)小狗的人數(shù)，便在紙上算了起來，不到一分鐘，便算出了答案。奶奶驚訝地問：“這么快算出來了！你是怎么算出來的？”

阿才說出了他的思路，如果一個人只養(yǎng)小貓或小狗，那么養(yǎng)寵物的人共有35人?，F(xiàn)在是28+18=46（人），46-35=11（人），說明同時養(yǎng)兩種寵物的人有11人。

差點被數(shù)錯的作業(yè)本

到了課外活動的時間，陸續(xù)有同學(xué)前來交作業(yè)本。阿才的同桌劉麗正好是學(xué)習(xí)委員，望著課桌上面的兩沓作業(yè)本，焦急地對阿才說：“我今天正好值日，非常忙，你現(xiàn)在可以幫我數(shù)一下收上來的語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本嗎？我想統(tǒng)計一下交了語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本的人數(shù)，還有同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的人數(shù)。我將作業(yè)本交給老師時，好匯報一下具體的人數(shù)。”

阿才拍著胸膛說：“這個包在我身上，你放心吧！我保證又快又準地統(tǒng)計出結(jié)果?！?/p>

劉麗一再叮囑阿才：“在統(tǒng)計同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)的人數(shù)時，你一定要一本一本地細心統(tǒng)計，不能出錯?！?/p>

阿才對劉麗說：“這個對我來說非常簡單，你就放心吧！”

阿才先是拿起那沓數(shù)學(xué)作業(yè)本數(shù)了數(shù)，有20名同學(xué)交了數(shù)學(xué)作業(yè)，然后將那沓語文作業(yè)本數(shù)了數(shù)，有30名同學(xué)交了語文作業(yè)。阿才很快統(tǒng)計出了人數(shù)，等劉麗打掃完教室衛(wèi)生時，阿才向她說出了統(tǒng)計結(jié)果。

一旁的李圓圓大聲提醒劉麗：“他在‘騙你，他只是分別數(shù)了數(shù)語文和數(shù)學(xué)作業(yè)本，根本沒有一本一本地統(tǒng)計同時交了語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本的人數(shù)?！?/p>

可阿才滿懷信心地說：“我這個結(jié)果是正確的，不信的話，你們可以一本一本地統(tǒng)計一下。”

李圓圓和劉麗一起一本一本地統(tǒng)計，終于統(tǒng)計出了同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的人數(shù)，竟然和阿才說出的結(jié)果一樣。她們吃驚地問阿才是怎樣算出來的。

阿才說：“收到數(shù)學(xué)作業(yè)本20本，語文作業(yè)本30本。全班有40名同學(xué)，那么，同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的同學(xué)有（20+30）-40=10（名）?！?/p>

“拯救”小樹苗

周末，阿才和同學(xué)阿杰一起去參觀附近的一家植物園。這是新建的一家植物園，里面生長著許多種植物，有些是阿才和阿杰從來沒有見過的，他們參觀得非常開心。

當他們來到植物園的一角時，看到一位大胡子叔叔正在那兒愁眉苦臉。

熱情的阿才上前問道：“叔叔，看樣子您碰到困難了，可以告訴我們嗎？說不定我們能幫助您?！边@位叔叔苦笑了一下，告訴了他們事情的經(jīng)過。原來這位叔叔是植物園新來的工作人員，他剛才在給這一小片剛移栽來的植物澆灌營養(yǎng)液。這里有三種小樹苗：松樹、椿樹和白楊，共30棵。

給每株小樹苗澆水后，要再滴兩小瓶不同的營養(yǎng)液A和B。當他忙到一半時，接了一個電話，導(dǎo)致他后邊忘記了兩種營養(yǎng)液的使用情況?，F(xiàn)在營養(yǎng)液A用了30瓶，營養(yǎng)液B用了40瓶，同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗不知有多少棵。

阿杰說：“那您給這些小樹苗全部重新澆灌兩種營養(yǎng)液不行嗎？”

大胡子叔叔搖了搖頭說：“如果營養(yǎng)液澆灌多了，對小樹苗不好?！?/p>

阿才告訴他說：“這個簡單，如果每棵小樹澆灌營養(yǎng)液A和B各一瓶，那么30棵樹共需要60瓶?，F(xiàn)在營養(yǎng)液A和B總共用了30+40=70（瓶），70-60=10（瓶），說明同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗有10棵?！?/p>

由于兩種營養(yǎng)液的顏色不同，仔細觀察可以分辨出來。在阿杰和阿才的幫助下，大胡子叔叔找出同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗，在根部埋上了細土，并給其他20棵只澆灌了一種營養(yǎng)液的小樹苗補澆上了另一種營養(yǎng)液。

阿才下午放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)剛成為小區(qū)委員會工作人員的奶奶戴著老花鏡，像小學(xué)生一樣，正端坐在桌前拿著筆和紙又寫又算。

“奶奶，您在忙什么呀？”看到奶奶一副認真的樣子，阿才走過去好奇地問。

一問才知道，原來現(xiàn)在小區(qū)里養(yǎng)小貓、小狗的人越來越多了。在小區(qū)的公共場所，居民們經(jīng)?？吹叫∝埿」返募S便。這不僅嚴重影響小區(qū)環(huán)鏡，還有安全隱患。

為了防止類似的事情發(fā)生，奶奶特意花了一個星期的時間，上門統(tǒng)計了養(yǎng)小貓和小狗的人數(shù)，并打印出了兩份養(yǎng)寵物的人員名單。這個小區(qū)有35名養(yǎng)寵物的人，養(yǎng)小貓的人有28名，養(yǎng)小狗的人有18名。在這些人里，也有既養(yǎng)小貓又養(yǎng)小狗的。奶奶直發(fā)愁：都混在一起了，這可怎么算??？

奶奶拿出了這兩份名單，想弄清同時養(yǎng)小狗和小貓的人數(shù)有多少。

可是記性不好的奶奶算了半天也沒有算出來，坐在那兒不停地嘆氣。阿才見狀走上前去，關(guān)切地對奶奶說：“奶奶，其實這個問題很簡單，讓我來幫您算?！蹦棠倘∠吕匣ㄧR連聲說好，便將兩份名單給了阿才。

只見阿才分別記下了養(yǎng)小貓和養(yǎng)小狗的人數(shù)，便在紙上算了起來，不到一分鐘，便算出了答案。奶奶驚訝地問：“這么快算出來了！你是怎么算出來的？”

阿才說出了他的思路，如果一個人只養(yǎng)小貓或小狗，那么養(yǎng)寵物的人共有35人。現(xiàn)在是28+18=46（人），46-35=11（人），說明同時養(yǎng)兩種寵物的人有11人。

差點被數(shù)錯的作業(yè)本

到了課外活動的時間，陸續(xù)有同學(xué)前來交作業(yè)本。阿才的同桌劉麗正好是學(xué)習(xí)委員，望著課桌上面的兩沓作業(yè)本，焦急地對阿才說：“我今天正好值日，非常忙，你現(xiàn)在可以幫我數(shù)一下收上來的語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本嗎？我想統(tǒng)計一下交了語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本的人數(shù)，還有同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的人數(shù)。我將作業(yè)本交給老師時，好匯報一下具體的人數(shù)。”

阿才拍著胸膛說：“這個包在我身上，你放心吧！我保證又快又準地統(tǒng)計出結(jié)果?！?/p>

劉麗一再叮囑阿才：“在統(tǒng)計同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)的人數(shù)時，你一定要一本一本地細心統(tǒng)計，不能出錯?！?/p>

阿才對劉麗說：“這個對我來說非常簡單，你就放心吧！”

阿才先是拿起那沓數(shù)學(xué)作業(yè)本數(shù)了數(shù)，有20名同學(xué)交了數(shù)學(xué)作業(yè)，然后將那沓語文作業(yè)本數(shù)了數(shù)，有30名同學(xué)交了語文作業(yè)。阿才很快統(tǒng)計出了人數(shù)，等劉麗打掃完教室衛(wèi)生時，阿才向她說出了統(tǒng)計結(jié)果。

一旁的李圓圓大聲提醒劉麗：“他在‘騙你，他只是分別數(shù)了數(shù)語文和數(shù)學(xué)作業(yè)本，根本沒有一本一本地統(tǒng)計同時交了語文作業(yè)本和數(shù)學(xué)作業(yè)本的人數(shù)?！?/p>

可阿才滿懷信心地說：“我這個結(jié)果是正確的，不信的話，你們可以一本一本地統(tǒng)計一下?！?/p>

李圓圓和劉麗一起一本一本地統(tǒng)計，終于統(tǒng)計出了同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的人數(shù)，竟然和阿才說出的結(jié)果一樣。她們吃驚地問阿才是怎樣算出來的。

阿才說：“收到數(shù)學(xué)作業(yè)本20本，語文作業(yè)本30本。全班有40名同學(xué)，那么，同時交了數(shù)學(xué)作業(yè)本和語文作業(yè)本的同學(xué)有（20+30）-40=10（名）?！?/p>

“拯救”小樹苗

周末，阿才和同學(xué)阿杰一起去參觀附近的一家植物園。這是新建的一家植物園，里面生長著許多種植物，有些是阿才和阿杰從來沒有見過的，他們參觀得非常開心。

當他們來到植物園的一角時，看到一位大胡子叔叔正在那兒愁眉苦臉。

熱情的阿才上前問道：“叔叔，看樣子您碰到困難了，可以告訴我們嗎？說不定我們能幫助您。”這位叔叔苦笑了一下，告訴了他們事情的經(jīng)過。原來這位叔叔是植物園新來的工作人員，他剛才在給這一小片剛移栽來的植物澆灌營養(yǎng)液。這里有三種小樹苗：松樹、椿樹和白楊，共30棵。

給每株小樹苗澆水后，要再滴兩小瓶不同的營養(yǎng)液A和B。當他忙到一半時，接了一個電話，導(dǎo)致他后邊忘記了兩種營養(yǎng)液的使用情況?，F(xiàn)在營養(yǎng)液A用了30瓶，營養(yǎng)液B用了40瓶，同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗不知有多少棵。

阿杰說：“那您給這些小樹苗全部重新澆灌兩種營養(yǎng)液不行嗎？”

大胡子叔叔搖了搖頭說：“如果營養(yǎng)液澆灌多了，對小樹苗不好?！?/p>

阿才告訴他說：“這個簡單，如果每棵小樹澆灌營養(yǎng)液A和B各一瓶，那么30棵樹共需要60瓶。現(xiàn)在營養(yǎng)液A和B總共用了30+40=70（瓶），70-60=10（瓶），說明同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗有10棵?！?/p>

由于兩種營養(yǎng)液的顏色不同，仔細觀察可以分辨出來。在阿杰和阿才的幫助下，大胡子叔叔找出同時澆灌了營養(yǎng)液A和B的小樹苗，在根部埋上了細土，并給其他20棵只澆灌了一種營養(yǎng)液的小樹苗補澆上了另一種營養(yǎng)液。