李雨陽(yáng)
一位名家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“人是奇怪的,有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物,于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議?!边@句話大致是講自己與別人在某些事物上看待觀點(diǎn)的不同,生活也是如此。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,一個(gè)鐵器和陶器都擺放在一個(gè)高高的柜臺(tái)上。有一天,鐵器覺(jué)得太無(wú)聊,于是與陶器一起商量從柜臺(tái)上跳下,去找尋自由。陶器開(kāi)始有些擔(dān)心,它讓鐵器從柜臺(tái)上跳下去,鐵器二話不說(shuō)直接跳下。陶器見(jiàn)它無(wú)大礙,也從柜臺(tái)上跳了下去,頓時(shí)粉身碎骨。
這個(gè)故事告訴我們:不要認(rèn)為別人能夠做的事你也一定能行。凡事要有自己的思考,要結(jié)合自身的條件與他人對(duì)比,最終才能得到結(jié)果。比如有一些同學(xué)為了有一個(gè)好的成績(jī),在考試當(dāng)中作弊,也有一些同學(xué)為了快點(diǎn)做作業(yè),動(dòng)用電子產(chǎn)品直接查找答案??墒牵诔甏鸢?、做完作業(yè)的背后卻沒(méi)有一個(gè)自我獨(dú)立思考的過(guò)程,這樣做無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致后來(lái)的一系列不可估量的悲慘結(jié)局。
當(dāng)然,當(dāng)我們反過(guò)來(lái)思考,那么一切也就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。
記得有一次,我正在做著作業(yè),突然間我的好朋友在窗邊叫我,讓我與他們一起去操場(chǎng)打球??墒俏耶?dāng)時(shí)作業(yè)還沒(méi)有做完,于是拒絕了他們。他們卻對(duì)我說(shuō):“作業(yè)這種小事情,晚點(diǎn)做也無(wú)關(guān)緊要,難道你不想去打打球放松一下嗎?”我沒(méi)有被他們的言語(yǔ)說(shuō)服,最后他們走了,邊走邊說(shuō):“你可不要后悔哦。”
這個(gè)例子很好地說(shuō)明了一點(diǎn):凡事都要有自己的觀點(diǎn)與立場(chǎng),要通過(guò)深入的獨(dú)立思考,將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣有利于做出正確的判斷。如果陶器在跳下柜臺(tái)之前,如果學(xué)生在考試作弊或在家中抄答案之前,能夠有一點(diǎn)點(diǎn)的自主思考,至少不會(huì)達(dá)到崩盤的地步。人生如戰(zhàn)場(chǎng),個(gè)體的觀點(diǎn)與歷史與時(shí)代相連。跳下的陶器與想走捷徑的同學(xué)如果一直不能學(xué)會(huì)自我思考,那么有一天如果他們獲得指揮權(quán)或掌舵的機(jī)會(huì)的話,會(huì)怎么樣?他們的眼前可能不是旭日的東升,而是日落后的黑暗。
一滴水只有匯入海洋才不會(huì)干涸,讓自己的思想與社會(huì)的脈搏一起跳動(dòng),這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。由此,生命的過(guò)程無(wú)不需要獨(dú)立自主的思考,在破解矛盾沖突的背后更呼喚精心的規(guī)劃。那么,且讓我們今天就在生活中開(kāi)啟這樣的準(zhǔn)備模式。
【老師評(píng)】
首先,文章開(kāi)篇用名言點(diǎn)明觀點(diǎn),有說(shuō)服力;其次,本文引用故事作材料進(jìn)行擺事實(shí),比較有感染力;最后,小作者能運(yùn)用正反對(duì)比進(jìn)行闡述,能考慮文章觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本文提升的空間在于第五自然段,從學(xué)習(xí)到對(duì)時(shí)代有所擔(dān)當(dāng),這里的邏輯出現(xiàn)了撕裂狀態(tài)。遵循文脈,行文應(yīng)該向三觀方向推進(jìn)。小作者如果能鎖定應(yīng)試與愛(ài)好的沖突,如果能呈現(xiàn)友情與原則的兩難,如果能在思辨的平臺(tái)上讓功利與底線一決高下,效果無(wú)疑會(huì)更好一些。
(指導(dǎo)教師:鮑靜靜)