社交網(wǎng)站真實自我呈現(xiàn)對自尊的影響：一個有調(diào)節(jié)的中介模型

劉倩辰

（淮北師范大學(xué) 安徽 淮北 325000）

社交網(wǎng)站成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，用戶可以就分享的?nèi)容進行交流。[1]39自我呈現(xiàn)是社交網(wǎng)站的重要功能之一，指個體做出努力在他人面前展示出自己期望被知曉的樣子。[2]個體在社交網(wǎng)站上采用不同自我呈現(xiàn)策略，有的用戶樂于在社交網(wǎng)站上發(fā)布自己真實的狀態(tài)，這種策略被稱為真實自我呈現(xiàn)。[3]前人研究發(fā)現(xiàn)，在社交網(wǎng)站上發(fā)布動態(tài)對青少年社會適應(yīng)有重要影響[4]；還有研究表明，真實自我呈現(xiàn)對自尊有直接預(yù)測效應(yīng)。[1]45青少年處于身心快速發(fā)展的階段，自尊是心理健康的重要保護性因素[5]，因此，探索真實自我呈現(xiàn)對自尊的影響機制對其身心健康有重要意義。

自我決定理論認(rèn)為，個體行為是為了從中獲取基本心理需要?；拘睦硇枰ㄈ齻€層面：自主需要、勝任需要和關(guān)系需要。[6]68網(wǎng)絡(luò)自我表露可為用戶提供滿足基本心理需要的機會。真實自我呈現(xiàn)是個體在社交網(wǎng)站自我呈現(xiàn)中采取的策略之一，同時基本心理需要是自尊的重要影響因素。[7]故本研究假設(shè)基本心理需要中介真實自我呈現(xiàn)對自尊的影響。

此外，個體在社交網(wǎng)站上發(fā)布動態(tài)時不自覺地與他人比較[8]，由此產(chǎn)生的情緒影響個體的基本心理需要[9]。更傾向于進行社會比較的個體在看到他人發(fā)布的積極信息后，心理幸福感會隨著產(chǎn)生的不良情緒下降。[10]83因此，可認(rèn)為由社會比較產(chǎn)生的情緒將會影響個體基本心理需要的滿足水平。故本研究假設(shè)社會比較在真實自我呈現(xiàn)對基本心理需要的影響中起調(diào)節(jié)作用，高社會比較的個體通過真實自我呈現(xiàn)所獲得基本心理需要的滿足程度更低。

綜上，本研究探討社交網(wǎng)站中真實自我呈現(xiàn)與青少年自尊水平之間的關(guān)系、基本心理需要在二者關(guān)系中的中介作用、社會比較對模型前半段的調(diào)節(jié)作用。

一、研究方法

（一）被試

采取整群抽樣法，對某地區(qū)使用社交網(wǎng)站的青少年共701名進行問卷調(diào)查，其中男生354人（50.5%），女生347人（49.5%）。被試年齡平均年齡14.21（SD=1.51）。

（二）研究工具

1.社交網(wǎng)站真實自我呈現(xiàn)

選用 Kim和 Lee編制、牛更楓等翻譯的真實自我呈現(xiàn)問卷，采用Likert 7點計分（1=“完全不符合”，7=“完全符合”）。本研究中Cronbach'α=.71。

2.基本心理需要

利用劉俊升等人[11]修訂的基本心理需要量表，采用Likert 7點計分（1=“完全不符合”，7=“完全符合”）。本研究中Cronbach'α=.86。

3.自尊

選用 Rosenberg[12]編制的自尊量表，采用Likert 4點計分（1=“完全不符合”，4=“完全符合”），本研究中Cronbach'α=.83。

4.社會比較

利用王明姬、王壘和施俊琦[13]修訂的社會比較量表，采用Likert 5點計分（1=“完全不符合”，5=“完全符合”），本研究中Cronbach'α=.71。

二、結(jié)果與分析

（一）共同方法偏差檢驗

采用Harman的單因素檢驗技術(shù)[14]，共11個因子的特征根大于1，第一個公因子的解釋率為18.26%，小于40%，故不存在共同方法偏差。

（二）描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析

相關(guān)分析結(jié)果可知，自尊與社會比較的相關(guān)不顯著，此外各變量兩兩之間相關(guān)顯著。

（三）有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗

使用Hayes編制的SPSS宏程序[15]，將年齡、性別設(shè)為協(xié)變量，選用模型4分析基本心理需要在真實自我呈現(xiàn)對自尊影響的中介作用。結(jié)果顯示，在控制年齡與性別后，真實自我呈現(xiàn)顯著預(yù)測基本心理需要（B=.14***，SE=.02）；二者進入方程后，社交網(wǎng)站真實自我呈現(xiàn)不能直接預(yù)測自尊（B=.012*，SE=.01）；基本心理需要顯著預(yù)測自尊（B=.36***，SE=.02）。偏差校正Bootstrap方法檢驗表明，基本心理需要的中介作用顯著，ab=.051，BootSE=.010，95%的置信區(qū)間為[.03，07]。中介效應(yīng)占比為ab/(ab+c')=81.63%。

接著采用SPSS宏程序模型7檢驗社會比較的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果顯示，真實自我呈現(xiàn)與社會比較交互項正向預(yù)測基本心理需要（-B=.15***，SE=.04）。

簡單斜率分析結(jié)果見圖1，真實自我呈現(xiàn)對基本心理需要的預(yù)測作用僅在社會比較水平較低的個體中成立(B=.07,BootSE=.01)，95%置信區(qū)間[.04，.10]；在社會比較水平較高的個體中不成立(B=.02,BootSE=.02)，95%置信區(qū)間[-.02，.58]。

圖1 社會比較對真實自我呈現(xiàn)與基本心理需要之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

三、討論

（一）基本心理需要的中介作用

以往研究中，使用社交網(wǎng)站能讓低自尊和低生活滿意度的個體獲益[16]，本研究與前人一致，此外真實自我呈現(xiàn)還能通過顯著正向預(yù)測基本心理需要對自尊產(chǎn)生影響，該結(jié)果與以往一些研究不同，這可能是由于本研究采用橫斷面數(shù)據(jù)。根據(jù)自我決定理論，人們對一件事情的動機強弱取決于其參與這些事時所體驗到的基本心理需要程度。[6]78個體自我呈現(xiàn)所獲得的滿足感越高，后來重復(fù)這一行為的可能性也越高。青春期的孩子正經(jīng)歷著生理與心理從不成熟向成熟的轉(zhuǎn)變，以及家庭與學(xué)校各方面所帶來的壓力，導(dǎo)致基本心理需要的缺失[17]，網(wǎng)絡(luò)的相對自由性可讓他們在一定程度上補償被消耗的基本心理需要。

（二）社會比較的調(diào)節(jié)作用

社交網(wǎng)站真實自我呈現(xiàn)對自尊：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗的結(jié)果見表1。

表1 社交網(wǎng)站真實自我呈現(xiàn)對自尊：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗

本研究中，真實自我呈現(xiàn)對基本心理需要的影響受社會比較的調(diào)節(jié)，該路徑僅在低社會比較的個體中顯著，這與前人的研究一致，即社會比較對個體的社會適應(yīng)有消極影響。[18]前人研究將社會比較分為能力與觀念兩類，認(rèn)為能力與觀念這兩個抽象的概念在現(xiàn)實生活中沒有客觀的參照物，個體只得轉(zhuǎn)向與自身相似的同類進行比較，獲取信息，以對自身的能力水平或?qū)⒁M行的事情順利與否、結(jié)果如何進行預(yù)期。[19]因此，高社會比較者對自身的能力沒有較為準(zhǔn)確的認(rèn)知，需從外界尋求相似他人進行參照，來評判自己的能力。該過程同樣存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[20]，人們發(fā)布的動態(tài)多半是積極正面的[21]，這類人群在進行真實自我呈現(xiàn)時會將真實狀態(tài)與那些積極信息進行對比，產(chǎn)生不良情緒體驗。[10]93相反，低社會比較的個體有較清晰的自我認(rèn)識，在社交網(wǎng)站上進行真實自我呈現(xiàn)讓自身的想法與情緒在網(wǎng)絡(luò)上得到紓解，因此得到的基本心理需要水平更高。

四、結(jié)論

（1）基本心理需要中介真實自我呈現(xiàn)對自尊的影響。

（2）社會比較在真實自我呈現(xiàn)對自尊的影響中起調(diào)節(jié)作用，即低社會比較傾向者社交網(wǎng)站中的真實自我呈現(xiàn)對基本心理需要預(yù)測作用顯著。