多媒體技術在大學排球教學中的運用

張泉

摘要：排球一直以來都是大學體育教學過程中的“熱門”項目，每一年都具有很多報名排球課程的學生，而且排球還是我國在奧運會中的優(yōu)勢項目，更是有中國女排優(yōu)異戰(zhàn)績珠玉在前，這使得更多的大學生傾向于選擇排球項目進行學習。為了提升大學排球的教學效果，可以將多媒體技術融入其中，使得大學排球的學習更加直接和形象，進而提升大學生的排球學習興趣，進而更加積極主動地參與學習、養(yǎng)成良好的自主學習習慣，從而提升當代大學排球運動項目的教學效果。故此，在本文中主要針對多媒體技術在大學排球教學中的運用進行介紹和分析，試圖幫助當代高校的排球運動提升教學效果。

關鍵詞：多媒體;教學技術;教學方法;大學排球;研究分析

前言：當前國內(nèi)教育工作強調的是素質教育，簡單來說，當代的高校教育工作不僅僅需要完成知識理論和實踐技能的教育工作，還需要促進當代大學生其他的素質得到提升，包含身體素質、審美能力、團隊協(xié)作能力等等，而在大學排球運動教學過程中，能夠促進當代大學生群體的身體素質、團隊協(xié)作能力以及其他能力的提升，充分契合當代素質教育提出的要求和需求。為了提升當代大學排球運動的教學效果，需要重視多媒體教學技術的運用，突破大學排球運動教學原有的諸多限制，這對于當代大學生的學習和成長都能夠起到重要的作用和效果。

一、當代大學排球運動教學的重要性分析

排球運動在國內(nèi)已經(jīng)具有了一百多年的歷史，并且通過近年以來的重視和發(fā)展，國內(nèi)的排球運動發(fā)展良好，即便是在國際背景下，我國的排球運動也具有很強的競爭能力，2019年9月29日，中國女排又創(chuàng)奇跡，以十連勝的強大實力提前奪冠，這一良好成績也使得更多的大學生喜歡上了排球運動。

在排球運動學習的過程中，除卻能夠鍛煉學生的腿部肌肉以外，還能夠鍛煉學生不經(jīng)常進行運動的臀部肌肉，而且大學生排球運動保持有張有馳、不是特別劇烈的情況下，既能夠鍛煉身體，同時又避免運動過量，適量的有氧運動能夠補充腎陽，保持活力[1]。從另一個角度來說，現(xiàn)代社會中的各個崗位都比較重視大學畢業(yè)生的團隊協(xié)作能力，以便于其能夠快速融入崗位和工作團隊當中，而排球運動正是在諸多的體育運動當中最終是團隊協(xié)作的一種運動，打出排球運動中的一個好球，至少需要團隊中的三個人默契配合，經(jīng)常接觸排球運動，有利于提高群體意識，團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質，因此大學排球運動教學還能夠提升學生在人才市場中的競爭力，在眾多的畢業(yè)生當中完成脫穎而出。

二、多媒體技術在大學排球教學中的具體運用

（一）理論課程中的運用

所謂的高校排球體育運動項目教學，并非是簡單的動作教學，掌握與排球相關的知識理論同樣也是非常重要的一部分。在多媒體技術在大學排球教學中的運用過程中，教師的排球知識理論教學水平會得到顯著的提升。而且傳統(tǒng)的排球知識理論教學過程中，教師多數(shù)情況下會采取口頭講解和身體示范兩種方式開展教學，但是這兩種教學方式都容易出現(xiàn)講解不到位的情況。因此，教師可以在排球理論課程教學過程中運用多媒體教學[2]，將視頻、圖片、音頻等等融入到課程當中，這樣就能夠使得大學排球運動的教學變得更加細致，學生的學習難度也會降低。

譬如，教師在排球場地分布內(nèi)容的教學過程中可以利用多媒體當中的3D立體圖像展開教學，并且在不同的區(qū)域標識不同的顏色，使得學生能夠快速理解，同時多媒體技術的加入也能夠加深學生的記憶，形成事半功倍的排球運動教學效果。

（二）排球運動細節(jié)教學中的運用

在排球運動項目當中，墊球是非常重要的一部分，球場上的每一個運動員都會用到“墊球”這項技術工作，但是很多學生并不能掌握，導致學生在墊球聯(lián)系過程中出現(xiàn)疼痛情況嚴重等等，對于高校大學生的排球運動學習十分不利，墊球技術的全身協(xié)調用力擊球動作是墊球教學的難點。

在這種情況下，就可以將多媒體技術在墊球等等細節(jié)技術動作的教學過程中進行運用，首先教師可以展示相關的圖片，使得學生能夠知曉墊球的要求，包含球的方向和球的速度，其次，可以利用相關的技術工作視頻，展示墊球技術動作的準備姿勢、迎球姿勢和擊球姿勢等等，并且在適當?shù)那闆r下暫停視頻，讓學生進行直觀觀看和理解，同時教師還需要配合多媒體課件進行講解，一次取得良好的教學效果[3]。

（三）團隊協(xié)作能力的教學

在前文已經(jīng)進行了一定的提及，排球運動是一項考驗團隊協(xié)作能力的運動項目，因此教師還可以將多媒體技術融入到大學排球的團隊協(xié)作能力教學過程中。譬如，學生在球場中的占位對團隊協(xié)作水平會產(chǎn)生直接的影響，教師可以利用多媒體視頻、課件，展示排球運動過程中的占位和跑位，使得學生在練習的過程中能夠做到跑位準確和占位精準[4]，這樣才能使得排球運動的教學形成事半功倍的效果，從中也不難看出，多媒體技術在排球運動教學過程中的運用能夠為教師省去較多的麻煩。

結論：無論是當代高校，還是當代社會、大學生群體，對于新時期的高校排球課程教學提出了更高的要求，因此高校排球課程教學需要重視教學水平的提升，將多媒體技術進行科學合理的運用，使得大學排球的理論和技術教學水平得到協(xié)同提升。

參考文獻：

[1]武立強.多媒體技術在大學排球教學中的運用思考探究[J].當代體育科技，2020，10（05）：82+84.

[2]周宏思.多媒體技術在高校排球教學中的運用探究[J].家庭生活指南，2018（11）：178.

[3]曾盛譽.多媒體技術在大學排球教學中的運用思考[J].才智，2017（11）：138.

[4]王浩宇.淺談多媒體技術在大學排球教學中的運用[J].文體用品與科技，2014（24）：108-109.