高職院校土木建筑類實訓室建設與管理模式分析

唐永鑫

摘要：高職院校能否成功培養(yǎng)一線應用型人才的決定性因素之一是實訓室建設，專業(yè)教育旨在為社會培養(yǎng)更多應用型人才精英。因此，高職院校的教育只有在突出專業(yè)特點的基礎上，進一步加強實訓室建設的管理，提高重視程度，才能真正滿足社會應用型人才需求。該文以土木建筑專業(yè)為切入點，提出高職院校土木建筑類專業(yè)實訓室建設與管理模式的建議與具體對策。

關鍵詞：高職院校土木建筑實訓室建設管理模式

中圖分類號：G717;TU71文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）12（a）-0000-00

Analysis on Construction and Management Mode of Civil and Architectural Training Room in Higher Vocational Colleges

TANGYongxin

（Liaoning Jianzhu Vocational College，Liaoyang， Liaoning Province，111000 China）

Abstract： One of the decisive factors for higher vocational colleges to cultivate frontline application-oriented talents is the construction of practical training rooms. Professional education aims to cultivate more application-oriented talents for the society. Therefore， on the basis of highlighting the specialty characteristics， the education of higher vocational colleges should further strengthen the management of the construction of training rooms and improve the attention level， so as to truly meet the needs of social application-oriented talents. This paper takes civil engineering and architecture as the breakthrough point and puts forward suggestions and concrete countermeasures on the construction and management mode of practical training room of civil engineering and architecture in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Civil architecture; Training room construction; Management mode

土木建筑專業(yè)作為典型的工科類專業(yè)，其實訓室建設和管理的整體效果直接影響著人才培養(yǎng)質量，這就要求各大高校必須要予以足夠的重視，以便為我國土木建筑行業(yè)培養(yǎng)更多實用型人才。

1高職院校土木建筑類實訓室的特點

高職院校開設的土木工程類專業(yè)包含建筑設計類、建筑設備類等眾多不同專業(yè)，普通高職院校一般開設的課程包含建筑裝飾裝修工程技術、建筑模型等眾多相關專業(yè)。不同專業(yè)課程對于實訓室的要求差異較大，涵蓋器材種類廣，且部分實訓室器材需要個性化的定制，更增加了相當一筆配置費用。同時，設施的精密性和側重需求繁雜多樣，也為實訓室建設增加了難度。管理人員要完成符合要求的實訓室設施采購，且恰當?shù)亟M織學生使用，并進行必要的管理和維護等工作，無疑需要極高的綜合管理素質和專業(yè)能力。

2實訓中心建設的基本原則

2.1滿足專業(yè)教學需要

實訓中心為實現(xiàn)理實一體教學而建設，其強專業(yè)性旨在培養(yǎng)各專業(yè)學生的實干能力[1]。實訓中心建設基于建筑工程技術專業(yè)展開，以滿足各專業(yè)專業(yè)化實踐需求為目標，在教育學生掌握基本專業(yè)理論知識的同時，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力。

2.2共享、高效利用資源

實訓室建設必須遵從共享資源、高效利用的原則建設。目前，高校的工科及工程類專業(yè)想要提高資源利用效率，并完善土木建筑類專業(yè)體系，需要根據(jù)土木建筑類專業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃建設，研究推出新課程、新實訓室，增強專業(yè)關聯(lián)度，完善實訓室設施并及時更新維護，做到共享、高效利用實訓室資源，為學校進一步發(fā)展土建類專業(yè)打好扎實基礎。

2.3總體規(guī)劃，分步實施

土木工程系各專業(yè)環(huán)環(huán)相扣，課程與課程間需要有條理地逐步增設，不可能一蹴而就。因此，實訓室建設不能急于求成，要在已有基礎充分和詳細了解需求的基礎上，分層發(fā)展，從基礎設施入手，進行設備補充和維護，再按需求添置其它設施，擴展場地。當然，分期發(fā)展也需要先期充分了解學?，F(xiàn)狀，進行總體規(guī)劃，在遵循客觀需求和資金情況的條件下，分配好財務支出，有條不紊地進行課程和實訓室完善。在必要時，也需要靈活調整計劃，按需求推進建設，實現(xiàn)效率最大化。

3高職院校土木建筑類實訓室建設方法

3.1合理規(guī)劃

土建類實訓室規(guī)劃應遵守統(tǒng)一建設和個性化建設并重的原則。公共實訓室為滿足普遍需求，節(jié)約資源，應當統(tǒng)一建設，達到實訓室普遍需求的同時，通過長遠、完備且靈活的規(guī)劃，做到充分利用資源。專業(yè)化實訓室應當個性化建設，以專業(yè)的需求為建設基礎，整體規(guī)劃實訓室建設方案[2]。個性化建設應當做足功課，充分了解專業(yè)化需求，精確采買設備的參數(shù)，深入了解廠家信息，避免錯買、多買、質量差、不值價等問題，防止資金浪費，提高預算利用，最大化滿足教學需求。

3.2制度建設

首先，實訓室建設過程強調主次，一般情況下盡可能以教學部門和專業(yè)老師為主，其他部門人員為輔，減少實訓室管理和建設工作的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省時間精力，提升效率。另外，實訓室制度要落實每一筆資金的去向，嚴格申報審批，詳細記錄過程，貨比三家，嚴格驗貨，落實到每一個負責人，能夠清楚問責，從而確保資金的合理充分使用。此外，資產清單明細也應有專人負責，嚴格執(zhí)行登記入庫制度。做到日記錄有跡可查;完善設備維護保養(yǎng)制度，妥善建立檔案;清晰設備分類，有條理地規(guī)劃場地應用;定期進行風險評估排除;嚴格實訓室清潔標準;做好安全教育，規(guī)范操作，杜絕危險操作，創(chuàng)建規(guī)范化制度化管理制度。

3.3隊伍建設

在教職人員和實訓室管理人員隊伍建設的過程中，要重視實訓室人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓，提高其綜合管理能力和專業(yè)知識水平。鼓勵創(chuàng)新觀念，建立競爭體制，從而增強員工積極性，并營造適當危機感，適當增加新鮮血液。

4高職院校土木建筑類實訓室管理模式的探索

4.1圍繞以教學為中心的管理理念

（1）實訓室的主要作用是便于實踐教學的開展，促使學生能夠獲得更多實踐的機會，從而促進學生的全面發(fā)展。因此，在購買和優(yōu)化器材時，應當圍繞土木建筑類的專業(yè)課程進行，根據(jù)相關課程的實踐教學要求明確設備、器材的類型，從而將實訓室的有效價值充分發(fā)揮出來。

（2）實訓室教學資源應是管理的核心。師生預約實訓室應做到公開、透明，使教職人員和學生心中有底，建議運用當前互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢更近網(wǎng)上預約制度，使實訓室使用更方便快捷[3]。同時，為防止實訓室人員態(tài)度高傲，不配合工作，實訓室管理人員不得自居是校行政管理人員，真正做到以為師生服務的姿態(tài)完成管理工作。

4.2合理規(guī)劃硬件建設和軟件建設

實訓室使用應靈活分配，增強實訓室的服務廣度，滿足師生的各類需求。同時，新設備引進后，要及時做好教職人員培訓和審核，做到為人師表的作用，為更好地教育學生提供基礎。

（1）實訓室的硬件設施包含各類實訓設備和室內其他配套設施等。實訓應注重技術的更新，因此實訓室要注意關注最新的技術動向，及時按需添置相關教學硬件設施，淘汰落后、問題設備。以土木建筑類課程為例，隨著行業(yè)的不斷發(fā)展，相關的技術設施不斷更新，要想更好地滿足行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的實際需要，學校也需要對實訓室的硬件設施進行調整，幫助學生掌握先進的技術和設備應用方法，為社會需求準備技術人才。

（2）實訓室軟件配備包含教職團隊等。教學中應注重因材施教，對不同學生采取有針對性的個性化教學[4]。同時，在教學方法上要集體培訓和自學方式兼用，從而提升學生的學習能力和實踐能力，增強自學能力和自我管理能力。鼓勵學生創(chuàng)新，使其在扎實基礎的同時掌握更多專業(yè)化技能，為未來職業(yè)生涯做好準備。

4.3強化實訓室內涵管理

（1）實施企業(yè)化的實訓室管理，使學生提前感受未來工作環(huán)境，有利于幫助學生適應工作要求，體驗工作壓力，培養(yǎng)良好的工作習慣。在建設土木建筑類實訓室的過程中，應加強與相關企業(yè)的合作與交流，借鑒其管理經(jīng)驗，模擬企業(yè)管理的環(huán)境，促使學生能夠提前明確崗位要求，從而為促進學生的長遠發(fā)展奠定良好的基礎。

（2）企業(yè)現(xiàn)場管理方法。將企業(yè)管理辦法引入高職院校實訓室有利于實訓室的規(guī)范化管理，排除潛在的安全隱患。同時，在技術教育中結合規(guī)范化的企業(yè)管理制度，有助于加強學校內涵管理，使學生更適應實際生產模式，為社會準備更多技術型人才。

4.4強化實訓室質量管理

強化實訓室質量管理，需要建立實訓室質量管理體系，同時制定實訓室管理標準，規(guī)范管理人員管理行為，將體系的有效運行轉化為實訓室的質量管理工作。

（1）由于土木建筑類課程涉及了許多設備操作內容，因此要規(guī)范實訓室使用的管理制度、設備操作制度、設備維修保養(yǎng)制度等制度。建立實訓室臺賬記錄，包括實訓室的使用臺賬、設備維修臺賬、實訓室安全檢查臺賬等[5]。有組織、有計劃地開展質量管理體系的審核工作，提高使用記錄的準確性和有效性，確保管理系統(tǒng)正常運作。

（2）加強實訓室管理力度，嚴格培訓相關人員，對管理人員的專業(yè)素質、管理能力、專業(yè)程度制定嚴格的指標，保障管理人員工作效率和實訓室的穩(wěn)定運行，加強實訓室管理人員培訓的目的旨在讓管理人員充分了解管理對于高職學校實訓室的重要程度，并且將各管理人員分工到位，整肅管理人員風氣和工作態(tài)度，為實現(xiàn)高質量管理服務。

4.5采用扁平化管理模式

扁平化管理模式打破傳統(tǒng)的等級化管理模式，解決逐級上報的延時性問題。通常情況下，等級化上報難以及時解決現(xiàn)有問題，造成問題一拖再拖，過時仍未解決的現(xiàn)象。而扁平化管理將層次多、溝通不暢等問題，轉化為需求者直接線上上報，減少了中轉時間浪費。因此，扁平化管理能夠使信息上報更方便快捷，使需求方意見直接抵達決策方和管理者，大大提高決策效率。教職人員和學生可以作為需求方直接在線上提出需求和改進建議并進行評價[6]。管理、決策層在線上直接獲取需求者提供的信息，將需求以最快速度落到實處，大大增加了決策的有效性，為實訓室設施更新完善提供最及時的支持，遵循一切為教學服務的理念，最大程度上滿足高職院校教學的需求。

4.6使用信息化管理手段

（1）實訓室志愿信息管理融合了實訓室管理和學校數(shù)字化建設工作，為學校師生提供實訓室共享的各類資源信息，滿足教職人員和學生網(wǎng)上預約實訓室和使用感受批評家及風險報備等需求。共享的實訓室信息資源可以包括：實訓室的使用計劃、設備名稱和功能介紹、可供選擇的實訓項目、實訓室設備的運行情況和使用情況等。

（2）為更好、更安全地管理實訓室，實訓室網(wǎng)絡監(jiān)控可以基于現(xiàn)有軟件設備添加前端視屏監(jiān)控攝像，并將其合并入學校的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。監(jiān)控中心或相關管理人員可以通過移動設備接收端接受監(jiān)控影像，從而進行全天、全方位監(jiān)控。如此可以及時發(fā)現(xiàn)實訓室設備的異常，避免安全隱患，從根源避免造成事故和損失。

5結語

實訓室建設使推動高職院校教學的關鍵，其水平高低決定了專業(yè)人才培養(yǎng)的質量。土建類技術人才在未來需求客觀，不斷推動高職院校實訓室建設與管理素質發(fā)展是未來的必然趨勢。完善實訓室設施與管理可以為未來人才培養(yǎng)注入原動力，有利于人才的成長。

參考文獻

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