“美學(xué)玩做”，營(yíng)造童年幸福綠洲

黃碩 王海霞

走進(jìn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱朝陽(yáng)學(xué)校），梨樹、山楂樹、石榴樹等各色果樹在學(xué)生們的瑯瑯書聲中開花結(jié)果。春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏，在歲月的流轉(zhuǎn)間，朝陽(yáng)學(xué)校歷經(jīng)八載，在引進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，將精力最大化地用于“本土化”生長(zhǎng)上，梳理并明晰了綠色教育體系，即尊重學(xué)生生命，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)兒童的個(gè)性和特長(zhǎng)施教，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的綠色生態(tài)學(xué)校，培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展能力的人。

在此基礎(chǔ)上，為了回答“培養(yǎng)什么人”這一問(wèn)題，朝陽(yáng)學(xué)校建設(shè)起獨(dú)具特色的“美學(xué)玩做”學(xué)生文化，強(qiáng)調(diào)每一名學(xué)生都是獨(dú)特的、完整的、發(fā)展中的生命個(gè)體，致力于培養(yǎng)“博愛(ài)、智慧、大氣、致行”的朝陽(yáng)學(xué)子。

美 ： 美出特長(zhǎng)與修養(yǎng)

走進(jìn)教學(xué)樓，注意力立刻被墻上的標(biāo)語(yǔ)吸引：水彩筆畫的電燈、閃電、藍(lán)綠色線條和稚嫩筆跡寫下的“節(jié)約用電”，這是來(lái)自三年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)意美術(shù)作品。美育是“五育融合”體系的重要組成部分，朝陽(yáng)學(xué)校自成立之初就十分重視審美教育。校長(zhǎng)陳筱梅認(rèn)為，學(xué)校開展美育工作的目標(biāo)是，“讓學(xué)生了解美、懂得美、欣賞美，最終能夠創(chuàng)造美，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)”。

為了營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍，朝陽(yáng)學(xué)校除了完善美術(shù)課程體系建設(shè)之外，每年都開展藝術(shù)展示主題活動(dòng)，每三年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生全員參與。學(xué)校成立了數(shù)量眾多的藝術(shù)社團(tuán)，涵蓋合唱、舞蹈、民樂(lè)等領(lǐng)域，社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，并涌現(xiàn)了一批高水平的藝術(shù)社團(tuán)。陳筱梅介紹道：“2014年學(xué)校成立童心雅韻民樂(lè)團(tuán)，在師資方面，我們聘請(qǐng)了著名民樂(lè)組合‘女子十二樂(lè)坊的創(chuàng)始隊(duì)員，還邀請(qǐng)新加坡青年指揮家鄭景文教授為常年客座指揮?！痹趯W(xué)校的高度關(guān)注和大力支持下，民樂(lè)團(tuán)的學(xué)生得到大量舞臺(tái)鍛煉機(jī)會(huì)，多次參加各級(jí)各類演出，并連續(xù)四年赴新加坡、日本、韓國(guó)等地參加國(guó)際交流，斬獲金銀銅獎(jiǎng)各類佳績(jī)。

重視傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的同時(shí)，朝陽(yáng)學(xué)校對(duì)美育的根本目標(biāo)也始終保持清醒的認(rèn)知。陳筱梅說(shuō)：“我們尊重兒童的個(gè)性差異，鼓勵(lì)每一名學(xué)生根據(jù)自身的興趣發(fā)展特長(zhǎng)。更重要的是，我們重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生提供形式多樣、層次豐富的展示舞臺(tái)?！睂W(xué)校每年舉行藝術(shù)炫彩秀，將舞臺(tái)設(shè)在教學(xué)樓大廳，鼓勵(lì)學(xué)生自主報(bào)名、自主準(zhǔn)備、自由表演。在濃厚的美育氛圍中，學(xué)生的積極性被充分激發(fā)，踴躍報(bào)名參加才藝展示活動(dòng)，創(chuàng)作了精彩紛呈的藝術(shù)作品。

學(xué)校利用走廊、樓梯等地展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生的日?；顒?dòng)空間成為課堂之外的美育天地，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美、感受美。從一年級(jí)的走廊到六年級(jí)的走廊，學(xué)生的作品從略顯稚嫩到逐漸成熟，學(xué)生的審美能力和審美情趣切實(shí)得到了提升，陳筱梅是看在眼里，喜在心里?！皩徝朗翘嵘松腋Ｖ笖?shù)的重要能力，與金錢地位無(wú)關(guān)?！标愺忝氛J(rèn)為，“學(xué)校辦教育不能只想著學(xué)生的6年，而要著眼于學(xué)生的一生。我們希望學(xué)生能夠擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁抱幸福人生?！?/p>

學(xué) ： 學(xué)出習(xí)慣與大氣

處在北京市朝陽(yáng)區(qū)這一教育高地，陳筱梅和教師團(tuán)隊(duì)在時(shí)代浪潮中努力把握教育形態(tài)變化的新動(dòng)向?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使知識(shí)的學(xué)習(xí)有了新樣態(tài)。陳筱梅認(rèn)為：“教育要面向未來(lái)，知識(shí)學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)涵，從服務(wù)學(xué)生‘全人發(fā)展和‘終身發(fā)展的需要而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益，而活躍的思維能夠助力朝陽(yáng)學(xué)子登上更廣闊的人生舞臺(tái)?！?/p>

朝陽(yáng)學(xué)校為學(xué)生建立起一整套完善的習(xí)慣養(yǎng)成教育體系，包括課堂聽講、書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣。學(xué)校充分利用兒童6至12歲的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們堅(jiān)信：一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，成績(jī)不會(huì)差，更重要的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)出習(xí)慣后，更重要的是學(xué)出大氣，陳筱梅說(shuō)：“所謂大氣是指活躍的思維，思維品質(zhì)是決定人生成就高低的核心能力，更是影響民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素?！彼徒處焾F(tuán)隊(duì)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代的兒童視野不再局限于書本，獲得信息的渠道也更加廣泛，但也容易在信息洪流中迷失自我。基于此，朝陽(yáng)學(xué)校將對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到每一門學(xué)科和每一節(jié)課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、運(yùn)用信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，離不開教育教學(xué)方式的變革，而教學(xué)變革的主陣地在課堂，課堂變革的核心是教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，朝陽(yáng)學(xué)校以教師觀念轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平提升為支點(diǎn)，撬動(dòng)高水平的思維品質(zhì)教育。學(xué)校提出，教師要“勇敢地退，適時(shí)地進(jìn)”，大膽變革傳統(tǒng)的講授式課堂，將時(shí)間還給學(xué)生。陳筱梅對(duì)教師們說(shuō)：“不要怕學(xué)生出錯(cuò)，要相信學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，在錯(cuò)誤中尋找解決問(wèn)題的辦法?！睂W(xué)校邀請(qǐng)教育專家舉辦講座，通過(guò)“專家講、自己學(xué)、組內(nèi)研討”的方式幫助教師加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。學(xué)校還建立了行政會(huì)診課制度，組織教師互相聽課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。在學(xué)校的引領(lǐng)下，教師的教育觀念和教學(xué)方式發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，課堂出現(xiàn)了可喜的變化。教師們發(fā)現(xiàn)，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。“不僅教學(xué)任務(wù)依然能夠按時(shí)完成，而且課堂效果還非常好！”

玩 ： 玩出健康與情趣

面對(duì)社會(huì)上普遍存在的“怕學(xué)生玩，學(xué)生不敢玩”的情況，朝陽(yáng)學(xué)校將“玩”納入學(xué)生文化建設(shè)體系，秉持“玩是學(xué)生的天性，是學(xué)生健康發(fā)展的基本需要，蘊(yùn)含著教育奧妙”的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生玩，帶領(lǐng)學(xué)生玩，不但要玩出健康，更要玩出情趣。

為了讓學(xué)生科學(xué)地玩、玩出健康，朝陽(yáng)學(xué)校力抓體育育人工作，沿襲北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的理念，即體育是學(xué)校的第一學(xué)科，致力于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。教師是育人工作的核心，為了提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校定期召開教師會(huì)議，作為全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）的成員校，學(xué)校還借助聯(lián)盟資源為教師舉辦線上培訓(xùn)講座，不斷深化教師對(duì)體育工作重要性的認(rèn)識(shí)。

在課程設(shè)置上，學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程，保證學(xué)生每天進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，在三到六年級(jí)設(shè)置體育類選修課，課程內(nèi)容豐富，包括武術(shù)、冰球、冰壺等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)技能。

朝陽(yáng)學(xué)校開展了特色冰雪體育活動(dòng)，獲評(píng)北京第二批奧林匹克教育示范學(xué)校、北京市朝陽(yáng)區(qū)冰雪培育校。學(xué)校讓奧運(yùn)知識(shí)和冰雪知識(shí)走進(jìn)課堂，疫情期間也未停下腳步，舉辦了20余次線上講座，以及線上冰雪知識(shí)競(jìng)賽。復(fù)課開學(xué)后，學(xué)校在二到六年級(jí)開展“冰壺運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂”項(xiàng)目活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)教師給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

學(xué)校重視家庭對(duì)學(xué)生的育人作用，積極推動(dòng)學(xué)校和家庭形成育人合力，促進(jìn)體育育人理念的全面落地落實(shí)。學(xué)校抓住國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試這一契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳體育的重要性，在校內(nèi)三次測(cè)試期間主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，共同推動(dòng)學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的有效開展。朝陽(yáng)學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)到了100%，位居全區(qū)前列。

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的積極性，推動(dòng)體育育人工作向更高水平發(fā)展，學(xué)校建立起綠色評(píng)價(jià)體系。學(xué)校設(shè)置豐富多樣的激勵(lì)措施，如體質(zhì)監(jiān)測(cè)優(yōu)勝榜、課間操優(yōu)秀班、小健將獎(jiǎng)等，從集體和個(gè)人層面建立完備的評(píng)價(jià)體系，有效激發(fā)了學(xué)生參與體育的熱情。學(xué)校進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示體育課成為最受學(xué)生喜愛(ài)的科目，運(yùn)動(dòng)會(huì)成為學(xué)生印象最深刻的活動(dòng)。學(xué)生們說(shuō)：“贏了當(dāng)然很開心，有成就感;輸了我也不難過(guò)，因?yàn)檫€可以繼續(xù)努力，明年再來(lái)。”“學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，是關(guān)鍵的一步，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。”陳筱梅補(bǔ)充道。

做 ： 做出責(zé)任與創(chuàng)想

社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心?！柏?zé)任感不是‘說(shuō)出來(lái)的，而是在‘做中培養(yǎng)出來(lái)的?！标愺忝氛f(shuō)，“創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力也無(wú)法在被動(dòng)式的教育中養(yǎng)成，而是在主動(dòng)參與的過(guò)程中被激發(fā)出來(lái)的?！背?yáng)學(xué)校在勞動(dòng)教育和科技教育方面持續(xù)發(fā)力，引導(dǎo)學(xué)生“做”“想”同步，在“行”“思”中成長(zhǎng)。

朝陽(yáng)學(xué)校高度重視勞動(dòng)教育，建設(shè)多層次、有特色的勞動(dòng)教育體系。學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定開足課程，配齊教師，倡導(dǎo)教師把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)手操作。學(xué)校還成立多個(gè)勞動(dòng)類社團(tuán)，學(xué)生或廢物利用制作手工，或?qū)W習(xí)傳統(tǒng)民間工藝，在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力，獲得審美體驗(yàn)。此外，開展勞動(dòng)教育不能局限于室內(nèi)，朝陽(yáng)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校設(shè)有種植園勞動(dòng)實(shí)踐基地，低年級(jí)學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，高年級(jí)學(xué)生可以參與播種、施肥等勞動(dòng)。學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)責(zé)任意識(shí)，享受勞動(dòng)的愉悅，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)校在校園里種植了品類豐富的果樹，學(xué)生自覺(jué)保護(hù)果樹，沒(méi)有一名學(xué)生擅自摘取果實(shí)。學(xué)校會(huì)組織學(xué)生統(tǒng)一采摘果實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀察果實(shí)的形狀特點(diǎn)，講解采摘果實(shí)的技巧要領(lǐng)，讓學(xué)生們享受收獲的喜悅。學(xué)校讓學(xué)生和家人分享從校園收獲的果實(shí)，還組織義賣會(huì)，拍賣收獲的農(nóng)作物，將義賣金捐于公益事業(yè)。陳筱梅說(shuō)：“義賣活動(dòng)是勞動(dòng)教育活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)會(huì)做人，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

營(yíng)造開放合作的育人生態(tài)，朝陽(yáng)學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做、幫做家務(wù)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)更多關(guān)注學(xué)生居家勞動(dòng)情況，將勞動(dòng)教育滲透至學(xué)生生活的方方面面。學(xué)校還注重發(fā)揮保安、食堂阿姨等后勤人員的育人價(jià)值，把后勤人員請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，以生動(dòng)鮮活的方式將“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。在多方育人合力的推動(dòng)下，學(xué)校的勞動(dòng)教育呈現(xiàn)出開放、合作、共享的良好育人生態(tài)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)得到了強(qiáng)化。

“一方面我們重視勞動(dòng)的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感，另一方面我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！标愺忝方榻B道，學(xué)校每年開展一次科技月主題活動(dòng)，三年舉辦一次科技節(jié)活動(dòng)。不同年級(jí)開展活動(dòng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。圍繞科技話題，學(xué)校開展了梯度分明、趣味性強(qiáng)的主題活動(dòng)，如科技講座、科技進(jìn)課堂等?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，朝陽(yáng)學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，重視學(xué)生的科技創(chuàng)新教育工作，普及科技知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，提升科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類科學(xué)科技比賽，朝陽(yáng)學(xué)子在北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇、北京青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)青少年科技模型網(wǎng)絡(luò)系列競(jìng)賽等活動(dòng)中接連斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

綠色是充滿靈動(dòng)氣息與蓬勃生機(jī)的顏色，象征著生命，孕育著希望。朝陽(yáng)學(xué)子在“美學(xué)玩做”的學(xué)生文化下，茁壯成長(zhǎng)，尋找幸福人生。新的時(shí)期，朝陽(yáng)學(xué)校將不斷豐富綠色教育理念，持續(xù)構(gòu)建服務(wù)兒童健康成長(zhǎng)的學(xué)生文化，打造兒童幸福成長(zhǎng)的生態(tài)綠洲。