《小明的一天》教案設(shè)計

吳蒙

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版第一冊第92頁——第93頁。

教學(xué)目標：

1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時。

2.初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。

3.在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會認讀整時、半時。

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖， 整時、半時的鐘表圖，鐘表。

一、兒歌導(dǎo)入（1分鐘）

1.師：你知道人們常常用什么來掌握時間嗎？（鐘表）

我們先來聽一首兒歌?，看這首兒歌中告訴我們關(guān)于鐘面的什么知識呢？看誰最擅于傾聽。（課件出示兒歌）。

師：（直接舉手，指名3名學(xué)生回答）那我們再來聽一聽，看看是不是這樣呢？（邀請學(xué)生一起唱?）

（設(shè)計意圖：通過兒歌情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）

二、認識鐘面（5分鐘）

1.拿出鐘面模型，和老師一起摸一摸長長的分針和短短的時針。

（認識時針和分針是重點，一定要多花時間，可以讓學(xué)生把時針和分針指給同桌看，匯報時可以用手勢比劃）

2.全班交流（3分半）

①師：（ppt出示鐘面）誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)鐘面上還有什么？

生1：鐘面上有12個數(shù)字

師追問：你能說說1在哪里嗎？（請學(xué)生上臺指一指）你們一起說，我來寫好嗎？

最上面的數(shù)字是？（12）最下面的數(shù)字是？（6）最左邊？（9）最右邊？（3）

3.師：拿出你的鐘表，把你的發(fā)現(xiàn)，指給同桌看一看。（10秒）

（先指名學(xué)生說，再小組合作說一說鐘面上有什么，重點認識時針和分針，指給同桌看一看）

4.師：時針和分針是一對好兄弟，你知道他們在鐘面上是怎么轉(zhuǎn)的嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看，拿出你的小手一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：像這樣的旋轉(zhuǎn)我們叫做順時針方向。

三、認識整時、半時（30分鐘）

鐘面上的這些知識同學(xué)們都說的非常好，你們認識鐘面了，下面我們一起來學(xué)習(xí)認識鐘面上的時間

（一）整時的認識

1.師：（教師拿出兩針聯(lián)動的鐘面模型）時針和分針在鐘表上的旋轉(zhuǎn)是比較慢的，現(xiàn)在老師想給同學(xué)們來一個快鏡頭，就像電影快進一樣，注意觀察老師是怎么轉(zhuǎn)的哦，等會你也要像我這樣轉(zhuǎn)?。

師：分針轉(zhuǎn)動一圈，現(xiàn)在是1時。學(xué)生和老師一起撥。（和老師一樣將時針和分針都撥到12，轉(zhuǎn)動分針。撥出1時，2時，3時，6時，7時，邊撥邊說）

2.每天早上8時我們開始讀朝讀經(jīng)典（出示同學(xué)們早讀的圖片），8時在鐘面上是這樣表示的（鐘面貼在黑板上），認真觀察這個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導(dǎo)學(xué)生說出分針指向12，時針指向8.）

3.強調(diào)記錄時間的兩種方法，文字計時法8時，和電子計時法8：00（板書）

4.（出示1時、3時、4時、8時四個鐘面）

認真觀察大屏幕上的4個鐘面上的時針和分針有什么相同和不同的地方，和你的同桌互相說一說。

引導(dǎo)學(xué)生得出認識整時的方法：分針指向12，時針指向幾就是幾時。

5.我撥你說 師撥整時，學(xué)生認（3時?6時?9時?12時）

我說你撥（請一個學(xué)生上臺撥）（5時?6時?12時）

同桌合作，一人說一人撥（請一組學(xué)生先上臺展示）

（二）半時的認識

師：時間還在繼續(xù)流失，我們繼續(xù)撥動手中的鐘面（手動撥鐘面8時-9時-9時半）

1.我們再來觀察一遍，從9時到9時半，時針和分針發(fā)生了什么變化？

引導(dǎo)學(xué)生說出，分針從12轉(zhuǎn)到6，時針剛過9走到9和10 的中間。

2.（在黑板上貼9時半的鐘面圖）這個時間你認識嗎？說說你是怎么看的？

引導(dǎo)學(xué)生說出分針指向6，時針經(jīng)過9，指在9和10 的中間

3.介紹兩種計時法，9時半，9：30

4.（課件出示10：30（開始第三節(jié)課），?1：30（開始午休），4：30（組織放學(xué)））一個一個時刻認，并說出分針和時針的指向。

5.觀察比較半時指針的特點

認真觀察大屏幕上的4個鐘面上的時針和分針有什么相同和不同的地方，和你的同桌互相說一說

6.引導(dǎo)學(xué)生得出認識半時的方法：分針指向6，時針經(jīng)過幾就是幾時半。

7.我撥你說 師撥整時，學(xué)生認（3時半?6時半?9時半?12時半）

我說你撥（5時半?6時半?12時半）

同桌合作，一人說一人撥

（三）小明的一天

今天有一個新朋友來到我們的課堂，他也過了自己的一天，可是他不會認時間，你能告訴他，他什么時間在做什么嗎？（出示課件）

小組內(nèi)互相說一說，全班集體交流，完整的描述小明的一天。（可以把文字計時法遮擋，檢驗學(xué)生對鐘表的掌握情況）

（四）小結(jié)回顧

四、鞏固練習(xí)（3分鐘）

五、課堂小結(jié)（1分鐘）

今天我們一起認識了鐘面，你有什么收獲？（播放微課，一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

其實在我們的生活中有很多標志性的建筑上都有鐘面，你想看看嗎？

今天這節(jié)課我們就一起認識時間，這里有句話想送給大家：珍惜時間，合理安排時間，做時間的小主人。

六、課外作業(yè)