淺析通過激發(fā)興趣讓小學(xué)生更好的喜歡體育課

劉悅

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是提高學(xué)生興趣的重要手段，但是體育課的形式和體育教學(xué)的方式方法是多種多樣的。體育課旨在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，既要達(dá)到鍛煉身體的目的，又要使身心得到全面的發(fā)展。本文通過結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從小學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)如何讓學(xué)生更好的喜歡體育課進(jìn)行深一步的探究。體育課應(yīng)該是讓身體素質(zhì)較好的學(xué)生能力得到更好的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)身體素質(zhì)較差學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，面對(duì)困難永不言敗。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將簡單枯燥的課設(shè)計(jì)到課堂中，滿足學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心投入到體育教學(xué)中，使課堂氣氛充滿活力，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);運(yùn)動(dòng)興趣;教學(xué)手段

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是提高學(xué)生興趣的重要手段，但是體育課的形式和體育教學(xué)的方式方法是多種多樣的。在有限的40分鐘的課堂里，不能夠以“游戲”為主要的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，而應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生從心底真正的喜歡上體育課。

在我任教的低段學(xué)生中，讓學(xué)生全身心融入到課堂中最重要也是最根本的一點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。例如：通過情景教學(xué)導(dǎo)入課的主要內(nèi)容，在講授過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生初步了解課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生試著表達(dá)出來“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。通常學(xué)生只能看到表面的現(xiàn)象，這時(shí)教師的語言和方法就會(huì)起到很大的作用，如何在講解過程中激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們對(duì)體育課的興趣。

在日常體育教學(xué)中，我們通常會(huì)準(zhǔn)備主教材和輔助教材兩個(gè)內(nèi)容，目的是為了保證學(xué)生身心得到全面發(fā)展。每學(xué)期初我都會(huì)將隊(duì)列隊(duì)形安排為主要教學(xué)內(nèi)容，為的是方便以后的教學(xué)當(dāng)中組織管理，但是“隊(duì)列隊(duì)形”對(duì)于任何階段的學(xué)生來說都是非常枯燥的教學(xué)內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采取過很多方法。比如：利用反口令吸引學(xué)生的注意、利用哨聲設(shè)置與學(xué)生之間的暗號(hào)，增加師生間的交流與互動(dòng)、利用小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。不管采用以上的哪一種方式，都可以在一定時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。其實(shí)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極情感、掌握不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)、滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，這些都是至關(guān)重要的。

下面我舉幾個(gè)教學(xué)中的實(shí)例來說明如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。1.持輕物投遠(yuǎn)。投擲項(xiàng)目主要鍛煉上肢、肩背肌肉韌帶、發(fā)展力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。在低段學(xué)生初步接觸投擲項(xiàng)目時(shí)，出手角度和出手速度是兩個(gè)最重要的技術(shù)要點(diǎn)。我首先利用扔紙飛機(jī)的游戲方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，散點(diǎn)練習(xí)，看誰扔的又高又遠(yuǎn)。在此之后，用羽毛球代替紙飛機(jī)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生之間相互比較，看到自己投出的紙飛機(jī)或是羽毛球飛得比別人遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)處于興奮狀態(tài)，進(jìn)而鞏固揮臂動(dòng)作。2.立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)作為低年級(jí)跳躍項(xiàng)目的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段。教學(xué)中要著重解決兩個(gè)問題：培養(yǎng)學(xué)生正確的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，為以后的發(fā)展與提高打下了基礎(chǔ);落地時(shí)屈膝緩沖，增強(qiáng)學(xué)生安全的參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我采用的教學(xué)方法是，把一根皮筋固定在一定高度，讓學(xué)生運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法從上面越過。這樣不僅能夠使學(xué)生有越過障礙、戰(zhàn)勝困難的成就感，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成跳起收腿的習(xí)慣，有助于學(xué)生跳的更遠(yuǎn)。3、快速跑?？焖倥艿幕顒?dòng)方式多種多樣，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等身體素質(zhì)有著積極的作用。教學(xué)中，需要教師采用游戲和不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在我教學(xué)過程中，我會(huì)發(fā)給每位學(xué)生一根和紅領(lǐng)巾薄厚相似的布條，在跑步過程中，看看誰能不用手就讓布條貼在胸前不掉落。這種方式引導(dǎo)學(xué)生悟出只有快跑達(dá)到一定速度時(shí)，布條才會(huì)貼住身體，學(xué)生紛紛嘗試，互相觀察，每一次貼住布條跑完全程，都象征著完成了一次挑戰(zhàn)。學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，也會(huì)相互糾正、相互評(píng)價(jià)，在鍛煉時(shí)也克服了快速跑的枯燥情緒，從而戰(zhàn)勝困難。

通過以上幾個(gè)教學(xué)實(shí)例，我想要說明的是，一個(gè)教材有著多種多樣的教學(xué)方式，重要的是教師如何去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣、產(chǎn)生興趣。小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，或者是團(tuán)結(jié)協(xié)作達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，都能夠大大的激發(fā)他們的興趣。有時(shí)候語言的激勵(lì)不能完全激發(fā)學(xué)生的熱情，必須讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中不斷提高。此外，在一節(jié)體育課中的輔助教材也有著十分重要的作用，因?yàn)榧纫獙W(xué)生身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，還要培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的精神。

在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，不要脫離課堂。在體育課上，組織教學(xué)是重中之重，教師的每一次調(diào)隊(duì)與調(diào)控都要利于接下來內(nèi)容的進(jìn)行，盡量不要做無用的動(dòng)作，不要說無用的話，緊湊安排教學(xué)內(nèi)容，確保達(dá)到最大的聯(lián)系密度，加強(qiáng)每一位學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。在體育教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與課堂最初的設(shè)定不一致時(shí)，一定不要否定學(xué)生的想法，學(xué)生的創(chuàng)新思維往往在這種情況下得以體現(xiàn)。在提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)時(shí)，也一定不能讓教師的指導(dǎo)化為泡影，課堂中教師的指導(dǎo)作用是不能忽替代的，一節(jié)好的體育課一定是將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來的。在課堂上通過師生的配合，由教師的引導(dǎo)將學(xué)生代入到實(shí)際情境當(dāng)中，開拓學(xué)生思維，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法教學(xué)手段的更新，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)提高教學(xué)效果有所幫助，以便養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下，每一位體育教師都應(yīng)該積極思考如何更好的讓學(xué)生喜歡體育課，我根據(jù)不同教材內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異，保證每位學(xué)生都能在體育課中完成一定的訓(xùn)練強(qiáng)度，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。體育教師應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，從而讓學(xué)生更好的喜歡體育課。

參考文獻(xiàn)：

1.中小學(xué)體育教學(xué)絕招

2.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

3.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書一-二年級(jí)（體育）