淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育

何志強(qiáng)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和執(zhí)行，小學(xué)教育工作有了更多的內(nèi)容和要求，新的課程教育標(biāo)準(zhǔn)要求我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育工作者應(yīng)該通過(guò)課程教育來(lái)逐步提升學(xué)生的思想道德水平，通過(guò)德育教育培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，德育應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)中要將德育教育滲透到課程教學(xué)當(dāng)中。德育內(nèi)容主要涉及了政治教育、思想道德教育以及心理健康教育，而這些內(nèi)容在語(yǔ)文教學(xué)材料中都有不同程度的涉及，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，有意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮教學(xué)材料本身的德育性，幫助學(xué)生通過(guò)課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，塑造他們健康的人格，促進(jìn)各方面的和諧發(fā)展。那么如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，現(xiàn)淺談我在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、深研教材，找準(zhǔn)教材中的德育觸發(fā)點(diǎn)

語(yǔ)文是表情達(dá)意思維交際的工具，它可以傳承文化，傳達(dá)社會(huì)價(jià)值觀，具有豐富的人文內(nèi)涵，因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要深入鉆研教材，找準(zhǔn)教材中的情感觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，從而受到思想道德情操、人文素養(yǎng)等德育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.識(shí)字、寫字教學(xué)中結(jié)合漢字本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)滲透

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，很大一部分老師往往把識(shí)字教學(xué)看著是老師在前面一遍一遍地教字，學(xué)生在下面一次又一次的讀字、識(shí)字，把寫字教學(xué)看作學(xué)生對(duì)著課本一次又一次地抄集，老師把學(xué)生對(duì)著識(shí)字的機(jī)器，全然不顧學(xué)生自身的需求，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)，只是一味的把這些字搬進(jìn)學(xué)生的腦海中，違背了一般的教育教學(xué)規(guī)律，忽視了學(xué)生思想品德和審美情趣的培養(yǎng)。我們知道，中國(guó)的漢字本身就是中華文化的瑰寶，他不僅形體優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)講究對(duì)正又富于變化，同時(shí)追求嚴(yán)整又不失靈活，體現(xiàn)著中華民族獨(dú)特的審美情趣，因此在識(shí)字，寫字教學(xué)中，我們可以結(jié)合漢字本字的筆畫結(jié)構(gòu)和形體等特點(diǎn)滲透得意，可以先讓學(xué)生自己去觀察，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字的特點(diǎn)，再讓其在討論交流中分析這些漢字與做人處世之間的關(guān)系，將識(shí)字寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在趣味盎然的自行分析中掌握字的筆畫結(jié)構(gòu)等，明白做人的道理，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙讓互動(dòng)等集體主義等方面教育。

2.在語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行滲透

小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文大都文字健美，有明確的主題思想，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，記住扎實(shí)有效的語(yǔ)文時(shí)間，在語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

3.在習(xí)作教學(xué)中觸發(fā)學(xué)生的情感火花

作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的創(chuàng)造性勞動(dòng)，使學(xué)生接觸生活體驗(yàn)生活，創(chuàng)造性地提煉生活，美化生活。融自己的情感與一體的自主創(chuàng)造的思維過(guò)程，使學(xué)生自我個(gè)性和內(nèi)在感受的真實(shí)再現(xiàn)，因而在習(xí)作教學(xué)中營(yíng)造一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生在線的空間里觀察交流，放飛學(xué)生的思維，激發(fā)情感的火花，使其將自己的所思所想所觀所悟結(jié)合自己的感受自由表達(dá)，并在表達(dá)中受到情感洗禮，從而達(dá)到育人目的。

二、合理把握語(yǔ)文教材中內(nèi)在的思想教育點(diǎn)

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于自身的認(rèn)知水平有限，所以對(duì)于一些語(yǔ)文課程中的思想教育點(diǎn)并不能夠直接的獲取，所以就要求語(yǔ)文教師要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生合理的制定教材傳授方式。

首先，對(duì)于一些特殊的有思想教育意義的語(yǔ)文課程，教師要通過(guò)詳細(xì)地辨析詞句來(lái)讓學(xué)生理解課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，逐步的滲透思想教育內(nèi)容。要通過(guò)對(duì)文章中一些抽象符號(hào)的深刻體會(huì)來(lái)讓學(xué)生理解課程的思想感情點(diǎn)。

其次，教師在日常知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，要逐步滲透思想教育?，F(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課程中很多文章都是體現(xiàn)祖國(guó)山美水好，能夠很好的感受自然的美的文章，例如語(yǔ)文課程《柳樹醒了》，作者通過(guò)細(xì)致的描繪，讓學(xué)生能夠通過(guò)豐富的想象，形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動(dòng)著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，同時(shí)體會(huì)到大自然的美妙，熱愛(ài)大自然。

三、課外延伸，德育延續(xù)

1.加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

積極開展內(nèi)容豐富形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志，性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生。提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺(jué)悟。

2.落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生德育行動(dòng)

學(xué)生的思維品德不是一朝一夕就能夠完成的，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們，要在實(shí)踐中不斷的探索研究和積累。讓德育教育與語(yǔ)文教育融為一體，真正完成教師育人的任務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不單單在課內(nèi)進(jìn)行德育教育，也可以在課外的實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育。實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)行可以提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以教師可以在課堂之外進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)，舉行有娛樂(lè)趣味、多種多樣、吸引力大的課外興趣活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生把習(xí)得的語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)、提高他們的審美能力，促使文化素養(yǎng)得到升華，道德品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。例如，在完成語(yǔ)文課文《一個(gè)蘋果》的基本教學(xué)任務(wù)后，老師可以組織一些其它的課外活動(dòng)，第一，老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些類似的課外讀本，第二，布置一些以“愛(ài)”為主體的小板報(bào)或者閱讀活動(dòng)，第三，開展以愛(ài)國(guó)主義為主題的演講活動(dòng)，第四，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)上的各種攝影展覽、美術(shù)書法展覽等等，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，實(shí)現(xiàn)滲透德育教育的目的。

總而言之，德育教育這一教學(xué)工作是小學(xué)教育工作中的重要方面，小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。新課改的發(fā)展形式下，小學(xué)語(yǔ)文教師們也要不斷地提高自身素質(zhì)，積極探索在小學(xué)教育中滲透德育教育的方式方法，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)和德育教育的完美結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮重要德育教育功能。