融媒體新聞敘事策略分析

摘要：融媒體時代背景下，傳播媒介不斷發(fā)展、變革，傳統(tǒng)媒體在此過程面臨諸多機遇和挑戰(zhàn)。在不斷推進融媒體改革的過程中，傳統(tǒng)媒體除了要繼續(xù)堅持“內容為王”外，還應當推進新聞敘事策略的有效創(chuàng)新，從而不斷提高核心競爭力。文章從融媒體的內涵特征入手，闡述融媒體環(huán)境下的新聞傳播現狀，分析融媒體環(huán)境下新聞敘事策略的轉變，最后提出融媒體新聞敘事策略創(chuàng)新建議，包括提升對受眾多元需求的關注度、提升故事元素的豐富性、推進新聞報道技術創(chuàng)新等，以期為傳統(tǒng)媒體更好地適應融媒體發(fā)展提供一些幫助。

關鍵詞：融媒體；新聞；敘事策略

中圖分類號：G210 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）21-0029-03

課題項目：本論文為河南工業(yè)大學社科創(chuàng)新基金支持計劃項目“外國語言文學與國際漢學研究團隊”研究成果，項目編號：2021-SKCXTD-13；2018年河南省社科規(guī)劃年度項目“敘事學視域下的新聞翻譯研究”成果，項目編號：2018BYY005；河南工業(yè)大學教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度項目“新文科背景下中國翻譯人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新研究”成果，項目編號：2020JKYB05

一、引言

隨著網絡信息技術的迅猛發(fā)展，各式各樣先進網絡信息技術得到了廣泛推廣，使社會大眾的生產生活發(fā)生了極大改變，同時也對新聞媒體行業(yè)造成了極大沖擊。在此背景下，新聞媒體行業(yè)經歷了由“跨媒體”到“全媒體”再到“融媒體”的發(fā)展。融媒體時代，新聞內容生產者涉及范圍不斷擴大，但不管是哪類生產者，都有賴于通過多種媒介平臺將新聞文本傳輸至目標受眾?；诖耍侣剶⑹孪噍^于過去發(fā)生了顯著的改變，并且不單單是新聞內容的改變，還涉及媒介平臺、敘事結構等的改變，這些改變要求新聞內容生產要推進新聞敘事策略的有效創(chuàng)新，進而讓自身能夠更好地適應融媒體時代。

二、融媒體環(huán)境下的新聞傳播現狀

隨著網絡信息技術的不斷發(fā)展和普及，新媒體得到了越來越廣泛的應用。近年來，在先進網絡信息技術、智能設備的支撐下，融媒體發(fā)展得如火如荼。在結構主義的影響下，傳統(tǒng)新聞敘事方式主要表現為將日常生活中的語言用作新聞敘事中的系統(tǒng)語言，由此，內容成了傳統(tǒng)新聞敘事體系中不可或缺的部分。而新媒體新聞敘事更偏向于媒體自身特性的體現[1]。

近年來，隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播媒介在新聞敘事中扮演著越來越重要的角色，新聞內容生產者涉及范圍不斷擴大，新聞傳播表現出更為顯著的時效性、交互性。

融媒體背景下，不論是新聞采編還是新聞發(fā)布都發(fā)生了極大的改變，這也對傳統(tǒng)媒體造成了極大沖擊。比如電視媒體可促進文本資料與音視頻等信息資源有效結合，但受限于電視播放時間，受眾難以隨時了解新聞的實時發(fā)展狀況。而新媒體除了可像電視媒體一樣將圖文信息與音視頻信息進行有效結合之外，還可擺脫時空、播放方式等因素的束縛，讓受眾及時了解新聞發(fā)展動態(tài)。除了傳播受限外，傳統(tǒng)媒體新聞敘事方式局限于對新聞事件進行報道以及表達媒體自身意見，難以滿足新時期受眾的多元需求。

因此，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體改革創(chuàng)新，以更好地適應新時代發(fā)展已是大勢所趨。傳統(tǒng)媒體還應在追求“內容為王”、強化內容提供能力的基礎上，推進自身新聞敘事策略的有效創(chuàng)新，遵循新媒體傳播規(guī)律及技術優(yōu)勢，遵循新時期新聞生產及傳播規(guī)律，以適應融媒體時代發(fā)展[2]。

三、融媒體背景下新聞敘事策略的改變

（一）情節(jié)組織打破線性束縛

傳統(tǒng)媒體時代，新聞敘事方式普遍選取司空見慣的線性報道，也就是依據時間發(fā)展順序或者邏輯關系對新聞事件進行報道。融媒體背景下，數字媒體憑借其超文本通信，促使新聞敘事表現出越來越突出的超線性。

傳統(tǒng)媒體線性文本敘事方式秉承“情節(jié)模仿行動理論”，也就是情節(jié)是預先設置好的，其中節(jié)點與節(jié)點之間表現出顯著的關聯性。

而在融媒體背景下，傳統(tǒng)新聞敘事涉及的情節(jié)組織受到了數字媒體超文本特性的極大沖擊，擺脫了線性的束縛，產生了更為多元的關系，即不僅可繼續(xù)運用傳統(tǒng)線性敘事方式對新聞時間進行報道，還可將遞進、并列等敘事方式融入其中，進而決定了融媒體背景下新聞敘事不再局限于平鋪直敘的報道。

一些媒體越來越注重通過設置懸念等的方式吸引廣大受眾的關注，并促使新聞信息可實現更大范圍的傳播。這種變化在各式各樣的情節(jié)、組織模式下，均可實現對新聞信息的有效敘述，轉變了傳統(tǒng)新聞的情節(jié)組織模式，收獲了更為可觀的新聞傳播效果。

（二）新聞主體多元化

在傳統(tǒng)的新聞敘事中，主要通過新聞工作者進行編輯、審閱、傳播等，新聞信息、敘事方式、情感表達等存在較強的限制性，由此廣大受眾面對新聞內容主要扮演的是被動接收的角色。

新聞工作者在開展新聞內容編寫的過程中，為確保新聞報道的客觀性、公正性，普遍通過第三人稱進行敘事，然而這種敘事方式較為刻板，并且在情感交流方面也趨于單一，難以滿足受眾的多元需求。

而在融媒體背景下，除了新聞工作者可進行新聞傳播之外，在一些情況下，社會大眾也可成為新聞的生產者、發(fā)布者，所以，在融媒體背景下可從不同視角、不同方式及不同價值觀等呈現一個新聞事件，并且傳播媒體與受眾之間可建立起更為緊密的情感聯系，這充分體現出了融媒體背景下新聞主體的多元化[3]。

（三）敘事方向的交互性

從傳播學理論角度來看，交互性是新聞傳播中至關重要的一環(huán)。而傳統(tǒng)媒體與融媒體之間的一項顯著區(qū)別是后者有更強的交互性，并且融媒體背景下新聞敘事對象也發(fā)生了一定轉變。

融媒體背景下，在新聞生產環(huán)節(jié)受眾可創(chuàng)建新聞的文本，這讓受眾擺脫了過去被動接受新聞信息的身份，在新聞傳播中享有了更多的自主權。

與此同時，融媒體背景下新聞信息生產者與新聞信息接收者之間增加了相應的聯系，衍生出了雙向發(fā)展的模式，兩者之間的交互性也變得越來越強。單從新聞敘事角度而言，整個新聞敘事過程不再是過去的單向型的，而是交互型的。

（四）敘事表達個性化

相較于傳統(tǒng)新聞敘事，融媒體背景下的新聞敘事表現出明顯的不同。傳統(tǒng)新聞敘事主要由新聞工作者開展，他們在敘事時出于對真正準確、客觀理性、公平公正等因素的考慮，在敘事語言運用上會偏向于運用客觀、嚴謹的語言。

而在融媒體背景下，隨著新聞內容生產者涉及范圍的不斷擴大，比如新聞生產逐步被轉移至一些受眾群體身上，而這些受眾在新聞敘事時往往會將個人情緒融入進去，這使得一些新聞敘事表現出濃郁的個人色彩。

與此同時，由于新聞語言文字的限制，個人在新聞敘事語言的運用上則偏向于運用自身偏好的語言文字，并添加一定的個人情感色彩，從而讓融媒體背景下的新聞敘事表現出突出的個性化特征。

四、融媒體新聞敘事策略創(chuàng)新建議

（一）提升對受眾多元需求的關注度

融媒體的不斷發(fā)展，對于新聞媒體行業(yè)而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。新媒體的推廣，為新聞信息傳播提供了豐富的方式、途徑，受眾也可經由各類渠道獲取新聞信息，還可利用各種碎片化時間查看新聞信息。因此，如今新聞媒體行業(yè)所需解決的一項重要問題即如何盡可能地發(fā)布能贏得受眾青睞的新聞消息。新聞媒體應深入了解受眾偏好的新聞消息類型，讓新聞消息的價值可得到充分發(fā)揮。不同年齡層的受眾有不同的偏好，新聞媒體應針對不同受眾群體，發(fā)布不同的新聞信息。特定新聞信息唯有傳輸至特定的受眾群體，才能有效發(fā)揮其應有的價值[4]。長期以來，傳統(tǒng)媒體一直關注的是新聞的內容及結果，而融媒體背景下，新聞工作在關注新聞內容及結果的同時，還應關注新聞事件發(fā)生的經過及人們對新聞事件的看法。

（二）提升故事元素的豐富性

無論傳播媒介如何發(fā)展，新聞傳播為公眾講好新聞故事是始終不變的。盡管不同傳播媒介之間存在一定的差異性，但故事、情節(jié)的表現內容是統(tǒng)一的，重中之重都在于講好故事。因此，傳統(tǒng)媒體應注重建立起與受眾之間的緊密聯系，加強與受眾的交流互動，通過為受眾創(chuàng)造更多參與新聞生產的機會，讓受眾由以往的新聞信息被動接收者轉變成新聞信息的主動生產者。比如英國《衛(wèi)報》開通了可實現互動播客功能的新聞應用程序“Smaricles”；BBC也強化了與受眾的交流互動，在新聞文本中引入聊天機器人，為受眾提供多樣豐富的新聞信息，滿足了受眾的多元需求[5]。傳統(tǒng)媒體還應擺脫傳統(tǒng)敘事體系的束縛，依托新媒體的超文本鏈接方式，有效提升文本內容的豐富性，同時，對相關基礎元素進行優(yōu)化整合，以進一步推進新聞敘事策略的有效創(chuàng)新。另外，可借助歸納資料庫的方式對新聞文本進行優(yōu)化整合，以提取統(tǒng)一的基礎元素，整合成一個新的故事。而在敘述新聞故事時，應有效融入新聞信息，并利用嵌入超鏈接的方式，保證敘事內容的豐富性，受眾也可通過超鏈接獲取更豐富的內容。還應調整敘事風格，轉變過去刻板的第三人稱敘事方式，將敘述主角轉移至受眾身上，增強受眾的代入感。在融媒體背景下，近年來傳統(tǒng)媒體不斷向多元敘事模式方向轉變，通過提升對話感、提升新聞故事表現手法的多樣性，推動新聞敘事主角不斷向多元化方向發(fā)展。

（三）推進新聞報道技術創(chuàng)新

在呈現故事內容時，因為傳播媒介各不相同，對應的敘事方式也不盡相同。比如文本小說主要通過一個框架來實現對故事內容的呈現，而電視劇、電影則是借助鏡頭。因此，大多數傳統(tǒng)媒體在推進自身新聞敘事策略創(chuàng)新的過程中，通常會借助多媒體技術及相關互動技術，實現單一新聞內容的多元化呈現[6]。比如2016年美國總統(tǒng)大選期間，很大一部分美國媒體在新聞報道中引入了VR技術，在這一先進信息技術的支持下，媒體對美國總統(tǒng)大選過程進行了生動的呈現，受到了業(yè)界的廣泛好評。至那以后，越來越多傳統(tǒng)媒體開始嘗試將各式各樣先進網絡信息技術引入自身的新聞報道中。在新聞敘事中，除VR技術之外，還可利用不同媒介形式，推進新聞內容、新聞呈現方式的有效創(chuàng)新，從而廣大受眾帶來更多元的新聞接收體驗。近年來，越來越多傳統(tǒng)媒體在新聞內容報道中，在對客觀真實新聞信息進行優(yōu)化整合的同時，依托對圖文、音視頻等傳播方式的融合，推進了新聞敘事的有效創(chuàng)新。通過推進不同傳播媒介的有效融合，生產出了一系列多媒體新聞、跨媒體新聞，比如《新京報》與騰訊應用軟件聯合推出的視頻新聞產品——我們視頻。隨著廣大傳統(tǒng)媒體不斷開展跨媒介的融合創(chuàng)新，新聞界出現了一大批跨媒介敘事的優(yōu)秀新聞作品[7]。

（四）推進情節(jié)與故事創(chuàng)新

不管是哪類傳播媒介，新聞傳播的重點均在于內容。為實現創(chuàng)新發(fā)展，傳播媒介可從情節(jié)、故事方面入手，基于不同傳播媒介的不同情況，創(chuàng)造不同的情節(jié)、故事進行表達。比如對于報紙媒體而言，由于傳播形式單調難以與受眾實現互動，可設置為線性的情節(jié)，而依托電視媒體即可強調情節(jié)的表達。鑒于此，傳播媒介可通過對新聞的有效融合，更好地呈現新聞內容。為實現對新聞信息的有效傳播，近年來越來越多傳統(tǒng)媒體采用了新型傳播方式，比如推出各式各樣的節(jié)目，依托節(jié)目傳播重點信息，借助各類受眾面廣泛的平臺開展敘事，播放有意義有價值的短片，獲得了良好的社會反響。

（五）推進新聞敘事策略創(chuàng)新

新聞媒體行業(yè)除了要向廣大受眾傳播新聞事實之外，在新時期還應注重滿足受眾精神層面的需求。盡管傳統(tǒng)媒體與新媒體存在顯著的差異，但它們所追求發(fā)揮的根本作用是統(tǒng)一的，其根本任務在于向受眾訴說好新聞故事。但因為傳統(tǒng)媒體新聞敘事方式較為刻板，所以很大一部分受眾難以認同其新聞信息傳播方式，而新媒體則有別于傳統(tǒng)媒體，它采用了新型新聞信息傳播方式，進而贏得了廣大受眾的認同[8]。為贏得廣大受眾的關注，新媒體采用了豐富多樣的方式敘述新聞故事。因此，傳統(tǒng)媒體在傳達新聞故事的過程中，可依托情節(jié)創(chuàng)新方式，以實現新聞故事的創(chuàng)新呈現。在傳達相同新聞事實的過程中，亦可通過漫畫或圖片等方式，贏得受眾的關注。

五、結語

在融媒體背景下，為滿足廣大受眾對新聞敘事的多元需求，傳統(tǒng)媒體應明確傳統(tǒng)發(fā)展模式中存在的不足，推進與新媒體的融合發(fā)展，將豐富的敘事策略融入新聞生產傳播中，不斷加強對新媒體技術的有效應用，從提升對受眾多元需求的關注度、提升故事元素的豐富性、推進新聞報道技術創(chuàng)新等不同方面入手，切實推動新聞敘事策略的創(chuàng)新。

參考文獻：

[1] 李思紅.融媒體時代新媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新路徑[J].科技傳播，2018，10（2）：69-70.

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[3] 王安宏.融媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新思路探討[J].新聞傳播，2020（16）：63-64.

[4] 操慧，夏迪鑫.從文件到新聞：新世紀以來《人民日報》五年規(guī)劃報道的敘事策略[J].新聞界，2017（2）：38-47.

[5] 羅燕.融媒體時代新媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新路徑[J].中國傳媒科技，2019（9）：105-107.

[6] 陳月順.融媒體時代新媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新路徑[J].記者觀察，2020（29）：114-115.

[7] 李東.融媒體時代新媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新路徑[J].傳播力研究，2019（24）：112.

[8] 德吉央宗，次仁央宗.融媒體時代新媒體新聞敘事策略的創(chuàng)新路徑[J].科技傳播，2020（3）：123-124.

作者簡介 沈國榮，博士，副教授，研究方向：外語教育與翻譯。