如何引導厭學學生重拾學習熱情

焦 姣

(陜西青年職業(yè)學院 陜西西安 710068)

一、案例簡介

毛某某，男，銀川永寧人，2019級廣告設(shè)計與制作專業(yè)學生。該生入校以來，遵守校紀校規(guī)，從不遲到早退，也無掛科現(xiàn)象，舍友、同學及老師對該生評價良好。據(jù)其表現(xiàn)，我認為該生是一名遵守紀律、成績合格、各方面表現(xiàn)良好的學生，所以并未給予特別關(guān)注。到大一第二學期，因疫情影響，采用線上學習的方式上課，該生開始出現(xiàn)偶爾曠課的情況，與其談心談話之后，根據(jù)該生所述，將主要原因歸結(jié)為自律性差，不適應(yīng)線上學習的模式所致。但到大二第一學期轉(zhuǎn)為線下學習后，該生曠課情況并未好轉(zhuǎn)，反而頻率增加。通過多次與該生談心談話，與家長溝通交流，向舍友了解情況，最終該生才吐露心聲。該生表示，自己當時高考失利，本想復讀報考自己喜歡的建筑類專業(yè)，但覺得復讀太辛苦，父母也不支持，就隨意報考了我校廣告專業(yè)。大一剛來校時，覺得既來之則安之，每天按時上課，認真完成作業(yè)，但是隨著時間的推移，發(fā)覺自己對廣告專業(yè)越來越?jīng)]有興趣，厭學情緒也愈來愈強烈，并且逐漸開始有了退學的想法。

二、案例分析處理

(一)案例分析

目前，在高職院校，乃至任何大學，學生厭學的情況普遍存在，所學專業(yè)與理想專業(yè)相悖是產(chǎn)生厭學的主要原因之一。多數(shù)學生經(jīng)過調(diào)整會慢慢接受并且逐漸進入學習狀態(tài)，但依然有少數(shù)學生，以不喜歡所學專業(yè)為由，整日或沉溺于游戲世界，或沉睡于夢鄉(xiāng)之中，帶著一部手機、一副耳機，游離于教室和宿舍之間，逃避現(xiàn)實，荒廢學業(yè)，最終以留級或退學的結(jié)局遺憾地結(jié)束大學生活。分析該生厭學的原因，不是專業(yè)知識學不懂、學習能力有限，不是只想著吃喝玩樂、整日曠課逃學，正是所學專業(yè)不是自己喜歡的專業(yè)所致。再者，該生認為只交學費就能拿到畢業(yè)證的錯誤想法也是助長其厭學情緒不斷增長的原因之一。

(二)處理過程

1.耐心傾聽、多方了解，找出根源

在該生曠課頻率增加，不及格科目增多的情況下，我多次通過微信、短信、電話等方式耐心與該生進行談心談話，不斷挖掘問題根源，及時給予指導和建議。同時，以就業(yè)指導課為契機，對該生的測試結(jié)果進行詳細分析和講解，幫助該生正確處理愛好與所學專業(yè)之間的關(guān)系，明晰未來就業(yè)方向。再者，向該生詳細講解我校獲取畢業(yè)證的相關(guān)規(guī)定，糾正錯誤認識，打消錯誤念頭。

與此同時，多次與該生家長溝通交流，詢問該生情況。家長表示，家里之前做家紡生意，后來改行做包工頭。孩子之前利用寒暑假和他們一起干活，并表示對此感興趣，但是作為家長覺得這個行業(yè)較苦，不希望孩子從事相關(guān)工作。在聽取他們建議之后，就未報考建筑類專業(yè)。他們覺得造成現(xiàn)在的后果，他們負主要責任。同時，家長也詢問，能不能讓孩子不上課只交學費，最后拿到畢業(yè)證。在家長處了解完信息后，又與該生舍友及好友進行聯(lián)系，了解該生情況。他們表示，該生大一第一學期表現(xiàn)不錯，能按時上課，認真完成作業(yè)，感覺從線上學習開始有了曠課現(xiàn)象。

從多方了解情況后，對該生厭學的原因逐漸明朗起來。首先，對于該生而言，在高考失利的前提下，入學成績是我系廣告專業(yè)第六名，說明該生具有一定學習能力。其次，該生之前一直都是遵守紀律、成績良好的學生，在其內(nèi)心深處，想要認真學習，順利拿到畢業(yè)證。再者，該生有只要交學費就能拿到畢業(yè)證的錯誤想法和其家長的錯誤觀念也有很大關(guān)系。對此，我根據(jù)該生每次談話情況給予指導和建議。同時，與其家長聯(lián)系，告知學校獲得畢業(yè)證的相關(guān)規(guī)定，希望家長和學校一起能夠給予孩子正確引導。

2.捕捉細節(jié)、關(guān)注動態(tài)、靈活變通

從與該生的多次談心談話中，捕捉細節(jié)，及時出策。該生多次談話中提到自己喜歡建筑學，而且今年8月份社會實踐也是在工地實習，再加上自己父親也是做這個行業(yè)，所以一直以來對這個專業(yè)比較感興趣。據(jù)此鼓勵該生可以將其作為興趣愛好，利用課余時間進行自學，將興趣愛好提升至理論學習，更進一步了解自己喜歡的領(lǐng)域。同時，在周末可以找相關(guān)公司進行社會實踐。在最近一次談話中，該生說自己在自學備考二級建造師，也算是給自己未來就業(yè)多一份競爭資本?，F(xiàn)在每天課余時間都會去圖書館看書學習，感覺每天都很充實。在學習中，慢慢體會到學習的樂趣，并開始慢慢接受現(xiàn)在所學的廣告專業(yè)。

時刻關(guān)注該生動態(tài)，包括微信朋友圈。我發(fā)現(xiàn)該生在微信朋友圈開始發(fā)一些關(guān)于努力進取之類的內(nèi)容，但凡看到，我就會及時評論，給予鼓勵。后來在與該生的一次談心談話中，該生還專門提到我對他朋友圈的評論，并且表示對他有很大的鼓勵作用。之后，每當我看到勵志的小故事或者文案時，便會轉(zhuǎn)發(fā)給該生。

該生有一次因心情不好，學習狀態(tài)糟糕，想要請假回家調(diào)整心態(tài)。按照之前處理類似問題的方法，會進行談心談話，若沒有特殊情況不會批假。但是這次，能夠感受到該生的請求很誠懇，再加之前面的談話情況，于是和家人進行了聯(lián)系，并向系上進行了說明，最終在征得系上及家長同意后，該生回家四天，之后按照要求安全返校。返校后，感覺該生狀態(tài)確實有了好轉(zhuǎn)，沒過幾天就來找我咨詢圖書館借書的事情。

3.以身說法、耐心疏導、給予建議

在與該生談心談話中，我也會在適當?shù)臅r機與該生分享自己的經(jīng)歷和感悟，希望能對他有所幫助和啟發(fā)。同時，也會向他講述歷屆廣告專業(yè)學生的成功案例，通過榜樣的力量幫助該生樹立專業(yè)自信。再者，對于該生的厭學及焦慮情緒進行長期耐心疏導。最終希望該生在逐漸接受并努力學好廣告專業(yè)的同時，在課余時間好好復習備考二級建造師，能夠為自己未來的工作多準備出路。同時，建議該生多參加班級及系上的活動，讓自己的大學生活更加充實有趣、豐富多彩。

(三)處理結(jié)果

經(jīng)過多次談話和指導，該生學習情況有了很大改觀，也愿意主動參與到班級活動中，老師和同學均反映該生狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。該生本人也表示現(xiàn)在每天除了認真上課，按時完成作業(yè)，課余時間要么去圖書館看書備考要么參加班級活動，感覺自己的學習生活充實了很多，厭學及焦慮情緒也有了明顯改善。

三、案例思考和工作建議

厭學，是任何階段的學生都會出現(xiàn)的問題，厭學原因更是多種多樣。作為輔導員，面對出現(xiàn)厭學情緒的學生應(yīng)該了解情況、分析原因、找對策、想辦法，幫助學生走出困境，順利完成學業(yè)。

(一)建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，多方面全方位掌握學生動態(tài)

為每個學生建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，一旦學生出現(xiàn)問題，可以第一時間從多方面準確了解學生情況，及時做出正確判斷和處理方法。此聯(lián)絡(luò)網(wǎng)包括學生家長、班級同學、任課老師、舍友及好友等。

(二)建立學生個人檔案，關(guān)注每個學生的發(fā)展

輔導員每日的工作量大，所帶學生多，很難兼顧到每個學生的情況，往往只能將有限的精力重點關(guān)注在表現(xiàn)兩個極端的學生身上。通過此案例，讓我意識到，應(yīng)該想辦法多去了解每個學生的情況，為其建立個人檔案，通過微信、QQ、面對面聊天、學生填表等多種方式不斷更新學生個人檔案，以便隨時熟悉并掌握情況，真正走進每個學生心里。

(三)走進課堂，請教專任教師，求教行業(yè)人士，了解所帶學生專業(yè)

在和本案例學生談到廣告專業(yè)時，深感自己對這個專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容了解不多，尤其是談到專業(yè)優(yōu)勢及目前廣告專業(yè)的發(fā)展情況等問題，了解內(nèi)容不多，深度不夠，說服力不強。后期應(yīng)多走進課堂，向?qū)Ｈ卫蠋煂W習，向行業(yè)人士請教，了解自己所帶學生的專業(yè)相關(guān)知識和行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

(四)加強自身業(yè)務(wù)學習，提高個人綜合素質(zhì)

多讀一些輔導員方面的專業(yè)書籍，多關(guān)注優(yōu)秀輔導員的公眾號，多學習、多思考、多鉆研，積極從事學生工作相關(guān)理論研究，把工作當作實驗，把總結(jié)變成思考，把經(jīng)驗上升為理論，讓工作與研究在互動中相互促進和提升，在學習、教學、科研實踐中逐步提升自身的綜合能力和素質(zhì)。只有提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，方可高效率高質(zhì)量為學生解決各類問題，幫助學生順利完成學業(yè)，進而成長為新時代社會主義建設(shè)者和可靠接班人。