職稱制度改革給高校學(xué)報(bào)帶來的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及發(fā)展路徑

賀嫁姿，溫優(yōu)華，周春娟

（1.廣東石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，廣東茂名525000；2.韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，廣東潮州521041）

2017年年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱 “ 意見 ” ），要求克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文的傾向，推行代表作制度，下放職稱評(píng)審權(quán)，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)［1］。意見發(fā)布后，全國(guó)幾乎所有的省、市、自治區(qū)都發(fā)布了《關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見》，積極貫徹落實(shí) “ 意見 ” 的相關(guān)要求。 “ 意見 ” 的發(fā)布對(duì)高校的職稱評(píng)審產(chǎn)生了極大的影響，目前，我國(guó)幾乎所有的大專院校的教師、實(shí)驗(yàn)師等系列的初、中、高級(jí)職稱都已經(jīng)下放至院校自主評(píng)審。 “ 意見 ” 對(duì)職稱評(píng)審中論文的相關(guān)要求，是落實(shí)習(xí)近平總書記 “ 把論文寫在祖國(guó)大地上 ” 的有力舉措［2］，也給以論文為生命線的高校學(xué)報(bào)帶來了深遠(yuǎn)的影響。

一、職稱制度改革給高校學(xué)報(bào)帶來的機(jī)遇

（一）有利于構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型發(fā)展

“ 意見 ” 發(fā)布以前，除了少數(shù) “ 雙一流 ” 高校，其他普通高校教師系列的職稱都是由省、市教育廳統(tǒng)一評(píng)審，關(guān)于論文的要求，有些省、市硬性規(guī)定晉升副教授以上職稱必須在國(guó)家部委、全國(guó)學(xué)會(huì)、科學(xué)院所屬的研究所主辦的學(xué)術(shù)刊物或者相當(dāng)級(jí)別的國(guó)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表2篇以上的學(xué)術(shù)論文，把我國(guó)的高校學(xué)報(bào)排除在外。受此影響，我國(guó)高校各學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文首選發(fā)表的平臺(tái)往往不是本校學(xué)報(bào)甚至不太喜歡投至本校學(xué)報(bào)，很多學(xué)術(shù)論文由于追逐所謂的 “ SCI ” “ 核心刊物 ” 等導(dǎo)致發(fā)表時(shí)滯加長(zhǎng)，從而影響了科研成果的轉(zhuǎn)化，甚至使學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)斷層的局面［3］。 “ 意見 ” 發(fā)布后，要求下放職稱評(píng)審權(quán)限，逐步將高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)下放到符合條件的市地或社會(huì)組織，推動(dòng)高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權(quán)限自主開展職稱評(píng)審。從2017年開始，全國(guó)絕大部分普通本科高校都擁有了各級(jí)職稱的評(píng)審權(quán)，高校內(nèi)部與職稱評(píng)審相關(guān)的職能部門可以自主制定職稱評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)和條件，這將使高校學(xué)報(bào)向主辦高校爭(zhēng)取一系列的支持變得相對(duì)容易，將有利于高校學(xué)報(bào)與校內(nèi)職稱評(píng)審的相關(guān)職能部門、學(xué)科建設(shè)等構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，從而促進(jìn)高校學(xué)報(bào)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（二）有利于 “ 以文評(píng)文 ” 評(píng)價(jià)制度的完善，增強(qiáng)高校學(xué)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

“ 意見 ” 要求推行代表作制度，重點(diǎn)考察代表作的質(zhì)量，北京等地發(fā)布的 “ 實(shí)施意見 ” ，更是將代表作的質(zhì)量作為職稱評(píng)審考核的主要內(nèi)容［4］，這對(duì)遏制 “ 以刊評(píng)文 ” 的現(xiàn)象具有非常重要的意義。職稱評(píng)審不再只關(guān)注論文所發(fā)刊物的級(jí)別、影響因子、是否入錄核心期刊目錄等，而是更加注重論文的質(zhì)量，這將使 “ 以文評(píng)文 ” 和 “ 以文評(píng)刊 ” 得到越來越多學(xué)人的認(rèn)可。 “ 以文評(píng)文 ” 的論文評(píng)價(jià)制度將有效遏制我國(guó)優(yōu)質(zhì)稿件流向海外，如此，一大批高水平的學(xué)術(shù)論文將投至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊，高校學(xué)報(bào)作為我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的主要組成部分，也將獲得一部分優(yōu)質(zhì)的稿源。此外，高校學(xué)報(bào)辦在校園里，高校許多卓有成就的兩院院士、專家學(xué)者、教授等都是從高校學(xué)報(bào)發(fā)表其科研生涯第1篇論文而得到鍛煉、開始起步的［5］，如果不 “ 以刊評(píng)文 ” ，他們創(chuàng)作的高水平的學(xué)術(shù)論文將更青睞本校的學(xué)報(bào)，這樣高校學(xué)報(bào)將獲得更多優(yōu)質(zhì)的稿源，而優(yōu)質(zhì)的稿源正是期刊獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)最重要的因素。

二、職稱制度改革給高校學(xué)報(bào)帶來的挑戰(zhàn)

“ 意見 ” 要求推行代表作制度，重點(diǎn)考察研究成果和創(chuàng)作作品質(zhì)量，淡化論文數(shù)量要求。因此，各高校在制定具體的職稱評(píng)審條件時(shí)，對(duì)論文的數(shù)量要求都明顯減少了。這意味著包括高校學(xué)報(bào)在內(nèi)的所有學(xué)術(shù)期刊的整體稿源將減少，而稿源是高校學(xué)報(bào)生存和發(fā)展的根本前提，是高校學(xué)報(bào)提高學(xué)術(shù)質(zhì)量的決定因素，是高校學(xué)報(bào)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。整體稿源數(shù)量減少，將加劇包括高校學(xué)報(bào)在內(nèi)的所有學(xué)術(shù)期刊之間稿源的競(jìng)爭(zhēng)，高校學(xué)報(bào)也將無法在大量的稿件中嚴(yán)格挑選稿件，無法做到優(yōu)中選優(yōu)。

三、高校學(xué)報(bào)的發(fā)展路徑

“ 意見 ” 的發(fā)布給高校學(xué)報(bào)帶來了一定的機(jī)遇，但同時(shí)也讓高校學(xué)報(bào)面臨挑戰(zhàn)。筆者針對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)探討高校學(xué)報(bào)的發(fā)展路徑：創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機(jī)制，加速轉(zhuǎn)型發(fā)展，革新編輯理念。

（一）創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機(jī)制

1.與校內(nèi)職稱評(píng)審的相關(guān)職能部門構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制。首先，與人事、科研等部門協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)論文評(píng)價(jià)機(jī)制的完善。 “ 意見 ” 發(fā)布前，我國(guó)高校的職稱評(píng)審、科研項(xiàng)目的結(jié)題，在學(xué)術(shù)論文要求方面，理工科要求發(fā)SCI，甚至還要求國(guó)外的SCI，科研獎(jiǎng)勵(lì)方面國(guó)外的SCI比國(guó)內(nèi)的SCI更高；文科要求發(fā)CSSCI。只要是發(fā)在SCI、EI、CSSCI或者所謂的 “ 核心 ” 刊物上的文章，不管質(zhì)量如何，在職稱評(píng)審和科研項(xiàng)目結(jié)題時(shí)都非常管用。這種傾向在無形之中貶低了國(guó)內(nèi)的很多刊物，特別是貶低了高校學(xué)報(bào)［6］。 “ 意見 ” 發(fā)布后，職稱評(píng)審權(quán)下放，要求將代表作的質(zhì)量作為職稱評(píng)審考核的主要內(nèi)容。高校學(xué)報(bào)可與人事、科研等部門協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)論文評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，破除SCI論、 “ 核心 ” 論，如加強(qiáng)同行專家的評(píng)議，對(duì)刊發(fā)在本校學(xué)報(bào)上的論文進(jìn)行嚴(yán)格的審核，審核認(rèn)定質(zhì)量?jī)?yōu)秀的論文，在職稱評(píng)審、科研項(xiàng)目結(jié)題和科研獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)可與實(shí)際比本校學(xué)報(bào)影響因子、質(zhì)量、知名度等高一級(jí)別或高幾個(gè)級(jí)別的期刊同質(zhì)等效看待，這將有效遏制我國(guó)高校大量?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)論文流向海外，讓高校學(xué)報(bào)獲得更多的發(fā)展空間，也能將習(xí)近平總書記 “ 把論文寫在祖國(guó)大地上 ” 的號(hào)召落到實(shí)處［7］。

其次，爭(zhēng)取財(cái)務(wù)部門的支持，加大對(duì)學(xué)報(bào)的投入力度。充足的經(jīng)費(fèi)支持是辦好刊物的基礎(chǔ)，目前，高校學(xué)報(bào)的人員工資、辦公經(jīng)費(fèi)、排版印刷費(fèi)等都由主辦高校全額撥款，但是，大部分高校學(xué)報(bào)的辦刊經(jīng)費(fèi)只夠維持正常的辦刊費(fèi)用。在深化職稱制度改革的背景下，高校學(xué)報(bào)可以爭(zhēng)取與高校財(cái)務(wù)部門構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制，讓其對(duì)學(xué)報(bào)投入建設(shè)資金，用于高水平編輯人員的引進(jìn)，學(xué)報(bào)技術(shù)的改進(jìn)、數(shù)字化建設(shè)等。高校學(xué)報(bào)也可爭(zhēng)取讓財(cái)務(wù)部門對(duì)學(xué)報(bào)投入獎(jiǎng)勵(lì)資金，用來獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)表在高校學(xué)報(bào)上的優(yōu)秀論文（包括校外作者的論文），獎(jiǎng)勵(lì)為本刊認(rèn)真審稿的審稿專家，獎(jiǎng)勵(lì)積極為本刊組稿的院系、研究機(jī)構(gòu)，獎(jiǎng)勵(lì)本刊的優(yōu)秀編輯等。建設(shè)資金和獎(jiǎng)勵(lì)資金對(duì)提高高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量和編校質(zhì)量具有重大的促進(jìn)作用。

2.與校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)。 “ 意見 ” 要求職稱評(píng)審實(shí)施代表作制度，要求高質(zhì)量的論文，注重考核專業(yè)技術(shù)人才履行崗位職責(zé)的績(jī)效、創(chuàng)新成果，要求增加技術(shù)創(chuàng)新、專利、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、標(biāo)準(zhǔn)制定、決策咨詢、公共服務(wù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，將科研成果取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益作為職稱評(píng)審的重要內(nèi)容［1］，這就需要高校學(xué)報(bào)與校內(nèi)學(xué)科建設(shè)，特別是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮其作為產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的作用。

首先，依托重點(diǎn)學(xué)科，打造高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)品牌。高校學(xué)報(bào)的特色和專業(yè)化發(fā)展有賴于學(xué)科的專業(yè)水平和研究方向，高校重點(diǎn)學(xué)科的力量可促使學(xué)報(bào)開拓學(xué)術(shù)研究的新領(lǐng)域，從而打造學(xué)報(bào)自身的學(xué)術(shù)個(gè)性和風(fēng)格，建立學(xué)報(bào)品牌。因此，學(xué)報(bào)編輯可帶著真誠(chéng)深入到學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，去熟悉各學(xué)科的帶頭人、國(guó)家和省部級(jí)基金項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，并爭(zhēng)取與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系［5］；可以學(xué)報(bào)編輯部的名義邀請(qǐng)他們擔(dān)任學(xué)報(bào)各欄目的主持人或?qū)W報(bào)發(fā)展的顧問，讓他們?yōu)閷W(xué)報(bào)的發(fā)展出謀劃策［3］；可根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科開設(shè)專欄，主動(dòng)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)研討，并在第一時(shí)間發(fā)表重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果；可采取優(yōu)稿優(yōu)酬的政策鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)報(bào)撰寫或推薦優(yōu)質(zhì)稿件，并優(yōu)先發(fā)表，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)科帶頭人可給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或頒發(fā)榮譽(yù)證書［8］。

其次，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)。高校學(xué)報(bào)可依托高校的重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研究?jī)?nèi)容密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，以企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐過程中碰到的問題為導(dǎo)向，設(shè)置相應(yīng)的專題和欄目，引導(dǎo)高校重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的科研人員針對(duì)此問題展開研究，并為其科研成果的發(fā)表提供方便快捷的渠道。這在學(xué)術(shù)上可以解決科學(xué)研究的由頭問題，在科研成果的應(yīng)用上可以解決轉(zhuǎn)化的渠道問題，對(duì)提高高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量、影響力都有很大的促進(jìn)作用，也能使高校學(xué)報(bào)積極為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等的發(fā)展服務(wù)［9-10］。

（二）加速轉(zhuǎn)型發(fā)展

“ 意見 ” 要求推行代表作制度，要求高質(zhì)量的論文。然而，目前我國(guó)高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿件匱乏， “ 千校一刊，千刊一面 ” ，同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏個(gè)性和特色，很多高校學(xué)報(bào)長(zhǎng)期在低水平上徘徊［11-12］。高校學(xué)報(bào)唯有加速轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能充分利用 “ 意見 ” 帶來的機(jī)遇，從而實(shí)現(xiàn)快速健康發(fā)展。

首先，在運(yùn)營(yíng)模式上轉(zhuǎn)型。目前，我國(guó)高校學(xué)報(bào)一般都是 “ 一校一刊 ” ，辦刊規(guī)模小，而且被高校列為教輔部門，配給高校學(xué)報(bào)的人員也偏少，高校學(xué)報(bào)編輯不僅要負(fù)責(zé)選題策劃、組稿、約稿、稿件初審、送外審、稿件的編輯加工，還要負(fù)責(zé)高校學(xué)報(bào)的出版發(fā)行。這使編輯的精力渙散，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)的編輯一般僅注重稿件初審和編輯加工這些環(huán)節(jié)，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。為了整合資源，提高效率，高校學(xué)報(bào)須在運(yùn)營(yíng)模式上轉(zhuǎn)型，可實(shí)行編輯和出版發(fā)行分離的模式。高校學(xué)報(bào)編輯部?jī)H負(fù)責(zé)出版前的選題策劃、組稿、約稿、稿件初審、送外審、稿件的編輯加工等工作，各省市教育部門、高校學(xué)報(bào)研究會(huì)、高校期刊協(xié)會(huì)等可牽頭組建高校學(xué)報(bào)期刊集群，由高校學(xué)報(bào)期刊集群負(fù)責(zé)高校學(xué)報(bào)的出版發(fā)行。高校學(xué)報(bào)期刊集群可作為市場(chǎng)主體，與各高校學(xué)報(bào)的主管主辦單位簽訂產(chǎn)權(quán)清晰、分工合理和權(quán)責(zé)分明的合作協(xié)議，可將重心放至提高集群期刊的影響力、曝光度及規(guī)劃集群內(nèi)期刊的發(fā)展策略等方面，以使集群內(nèi)期刊達(dá)到資源整合和深度合作的目的。高校學(xué)報(bào)編輯部也應(yīng)順應(yīng)市場(chǎng)需要，重新整合編輯流程，合理進(jìn)行人員分工，極力配合期刊集群化的發(fā)展［13］。運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)型不僅有利于高校學(xué)報(bào)降低辦刊成本，還有利于提高高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量和傳播力，可助高校學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)。

其次，在技術(shù)上轉(zhuǎn)型。我國(guó)高校學(xué)報(bào)編輯和出版發(fā)行分離、集群化發(fā)展等運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)型需要技術(shù)轉(zhuǎn)型的支持，如高校學(xué)報(bào)不再使用單獨(dú)的投審稿系統(tǒng)和編校系統(tǒng)，而是各省市高校學(xué)報(bào)期刊集群內(nèi)的全部刊物統(tǒng)一使用集約化的投審稿系統(tǒng)和編校系統(tǒng)。作者在此系統(tǒng)上注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，即可自由切換不同高校學(xué)報(bào)的投稿頁(yè)面，向集群內(nèi)的任何一家高校學(xué)報(bào)投稿，這樣可縮短作者投稿的時(shí)間，提高投稿效率。在稿件質(zhì)量尚可并征得作者同意的情況下，編輯可將質(zhì)量要求較高的高校學(xué)報(bào)的拒稿，在系統(tǒng)中直接推薦給集群內(nèi)質(zhì)量要求相對(duì)較低的高校學(xué)報(bào)，這可減少作者修改稿件格式等繁瑣的工作，也可為集群內(nèi)相對(duì)弱勢(shì)的高校學(xué)報(bào)提供稿源。在此系統(tǒng)上，各高校學(xué)報(bào)可以共享審稿專家、作者等資源，可有效管理審稿、同行評(píng)議。各學(xué)報(bào)的編輯也可以直接在系統(tǒng)上編校稿件，可縮短論文出版時(shí)間，提高論文出版效率［13］。

（三）革新編輯觀念

目前，很多高校學(xué)報(bào)的編輯仍然抱守 “ 坐等來稿 ” “ 來稿就編 ” “ 對(duì)稿照編 ” 等傳統(tǒng)觀念，這對(duì)高校學(xué)報(bào)的發(fā)展是極其不利的。 “ 意見 ” 要求高校學(xué)報(bào)大幅提高學(xué)報(bào)質(zhì)量，而高校學(xué)報(bào)質(zhì)量的提高與編輯的理念息息相關(guān)，高校學(xué)報(bào)的編輯應(yīng)革新編輯理念，由單一型編輯向復(fù)合型編輯轉(zhuǎn)變，不僅應(yīng)具備在編輯室伏案編校稿件的扎實(shí)的編輯素養(yǎng)，還須走出編輯部，具備開放的思維和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的素質(zhì)，須增強(qiáng)協(xié)同工作和為讀者服務(wù)的理念等。

首先，須增強(qiáng)協(xié)同工作的理念。如在選題策劃階段，高校學(xué)報(bào)編輯可與校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科、校外的企業(yè)和科學(xué)院所協(xié)同工作，以企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐過程中碰到的核心問題為導(dǎo)向，遵循創(chuàng)新、特色、前瞻、主動(dòng)的原則，用獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)別的刊物尚未發(fā)現(xiàn)的、有較高組稿價(jià)值的選題，并協(xié)同高校重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的科研人員對(duì)此選題展開深入研究。在審稿階段，可與審稿專家協(xié)同工作，寫初審意見時(shí)，除了對(duì)論文的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、層次等進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還可對(duì)論文創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)行有深度的初審，為審稿專家的審稿提供參考。在編校階段，可與作者協(xié)同工作，對(duì)論文的字詞句進(jìn)行訂正、潤(rùn)色、修改、刪減以外，還可與作者協(xié)同一起對(duì)論文的創(chuàng)新性進(jìn)行提煉，如對(duì)題名進(jìn)行編輯加工，用最精煉的文字概括論文的創(chuàng)新之處，對(duì)結(jié)論進(jìn)行編輯加工，讓讀者能在論文的結(jié)論部分看到作者在理論、技術(shù)、應(yīng)用等方面的創(chuàng)新；對(duì)論文的可讀性進(jìn)行雕琢，如注意行文組織結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性，刪除重復(fù)、啰嗦、無效的論證語(yǔ)句和論據(jù)，重點(diǎn)突出論文的創(chuàng)新信息等［14］。

其次，以用戶思維，為讀者提供更專業(yè)化的服務(wù)。目前，高校學(xué)報(bào)的編輯往往只重視為作者服務(wù)，重點(diǎn)在版面，常忽視讀者的需求，這對(duì)提高高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量和傳播效果是非常不利的。高校學(xué)報(bào)的編輯須革新觀念，增強(qiáng)為讀者服務(wù)的理念。高校學(xué)報(bào)的讀者是各大科研院所的科研工作者或從業(yè)人員，是小眾的學(xué)術(shù)研究者，他們一般只對(duì)本專業(yè)或某幾個(gè)研究方向上的成果感興趣。為讀者提供更專業(yè)化的服務(wù)，編輯須加強(qiáng)讀者調(diào)查工作，深入了解讀者的基本情況，如讀者類型、層次和社會(huì)分布等；須了解讀者的需要、讀者的心理等，并根據(jù)讀者的需求調(diào)整學(xué)報(bào)的選題、欄目甚至是學(xué)報(bào)的定位；給讀者推送學(xué)報(bào)的內(nèi)容時(shí)，須創(chuàng)新內(nèi)容發(fā)布的方式，可利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)讀者的閱讀行為以及閱讀時(shí)位置的轉(zhuǎn)換等信息推測(cè)讀者對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)容的具體需求，并為讀者重組學(xué)術(shù)內(nèi)容，最后利用新媒體向讀者推送其迫切需求的內(nèi)容［15-16］。

四、結(jié)語(yǔ)

“ 意見 ” 發(fā)布三年多來，我國(guó)高等院校、科研院所等機(jī)構(gòu)的職稱評(píng)審已發(fā)生了巨大的變化。高校學(xué)報(bào)作為我國(guó)職稱評(píng)審制度的主要下游產(chǎn)業(yè)鏈之一，深化職稱制度改革有利于高校學(xué)報(bào)構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，有利于推動(dòng) “ 以文評(píng)文 ” 獲得越來越多學(xué)人的認(rèn)可，讓高校學(xué)報(bào)獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間，但同時(shí)也使高校學(xué)報(bào)的整體稿源數(shù)量減少，這幾年已有一定的體現(xiàn)。高校學(xué)報(bào)同人一定要重視職稱制度改革的影響，積極思考應(yīng)對(duì)方式，加速轉(zhuǎn)型發(fā)展，在我國(guó)大力建設(shè)期刊強(qiáng)國(guó)的背景下，發(fā)揮高校學(xué)報(bào)的重要作用。