創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下校友文化建設與發(fā)展策略

劉 鑄，毛丙波，趙婧宏（.沈陽師范大學 黨政辦公室，遼寧 沈陽0034；.全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心，北京00044）

校友是大學精神、學校文化傳承和發(fā)展的載體，是樹立母校品牌、弘揚大學精神、彰顯母校形象的“品牌資源”。高校是讓每一位校友從中找到自己個人夢想，找到自己的位置和努力方向的地方，又是自己心靈夢想回歸之處[1]。在校學生和畢業(yè)學生與母校建立起來的聯(lián)系延綿不斷、源遠流長、生生不息，形成一種特定的校友文化。

一、校友文化的內(nèi)涵和根基

（一）校友文化的內(nèi)涵

校友文化是由校園的學風、教風、校風體現(xiàn)出來的師生共享的價值觀念、道德和行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、校園輿論與師生認同意識，是連接學校歷史、現(xiàn)在與未來的情感紐帶，是凝聚團結廣大校友的精神靈魂，是衡量一所學校魅力、活力、凝聚力，以及檢驗學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承等方面的重要標志，更是引導學校建設、發(fā)展與改革創(chuàng)新的航標[2]。

第一，校友文化具有認同意識。校友文化源自相同的教育背景、環(huán)境、經(jīng)歷、感受等綜合因素，其中主要是對母校、老師、同學的強烈認同。第二，校友文化強調(diào)情感紐帶。校友文化基于校友情感、師生情感、生生情感等，是聯(lián)系高校校友的重要紐帶。第三，校友文化體現(xiàn)精神靈魂。校友文化主要是傳承大學精神，大學精神是校友文化的內(nèi)在靈魂。第四，校友文化是凸顯學校的重要標志。在校友文化中，母校和校友是一對相互依賴、相互生存、不可分割的重要元素，校友是母校辦學興校的寶貴資源，母校則是校友的精神支柱和心靈港灣，是母校辦學軟實力的重要體現(xiàn)。第五，校友文化體現(xiàn)了創(chuàng)新航標。校友文化是構建大學文化的新鮮元素，是促進學校改革、建設、發(fā)展和創(chuàng)新的活躍因素。

（二）校友文化的根基

校友文化是大學精神的一種文化力量，既弘揚了社會主義大學的共性文化，也孕育和發(fā)展了各具特色的校園個性文化。校友文化弘揚的主要力量來源于校友，校友文化的根基又來源于大學文化，是母校多年發(fā)展形成的、凝聚全體教職工和學生的價值取向、道德規(guī)范和精神追求。

校友文化是大學文化的延伸和發(fā)展，而大學文化的形成是經(jīng)過長期教學實踐、自身不斷選擇、提煉和發(fā)展起來的，穩(wěn)定、成熟并為本學校成員一致認同的主體文化，是大學組織及成員的人生觀、價值觀、精神追求、為人處世、道德情感的集中體現(xiàn)。大學文化是高校生生不息的文化根源，也是高校給予學生人格影響的本質(zhì)所在，是高校核心價值觀和大學精神的集中體現(xiàn)，它以潛移默化的方式影響著師生的思想、進取的行為、向上的力量和高校的創(chuàng)新，成為學生和校友中安身立命、終身受用的文化遺傳基因。

來自于不同文化背景的學生，經(jīng)過大學的文化熏陶，離開學校時帶走的最珍貴的財富就是大學精神。主要體現(xiàn)在三個方面：一是教師和學生的關系。教師是母校的使者，是母校對學生、對校友情感的傳遞者，教師對學生的精心培養(yǎng)、幫助和欣賞，會讓學生受益匪淺、陪伴終生。而學生對老師的感激，更會強化對母校的情感。二是校友和母校的關系。校友與母校的關系是一種維系終生的關系，校友以母校為榮，母校以校友為榮。它在形態(tài)上是一種情感文化，在屬性上則是一種感恩文化。三是校友和校友之間的關系。對師長教誨的感激、對同窗友誼的珍惜、對母校大學文化的認可，以及對校園的留戀等具有強烈的認同。師生的雙向認同及同窗的相互認同，便是孕育校友情感的溫床和培育校友文化的土壤?？梢姡Ｓ盐幕l(fā)軔于大學，發(fā)展的根基也在大學。

（三）校友文化的核心

1.校友文化的核心體現(xiàn)在傳承和延伸

傳承和發(fā)揚大學文化，以社會主義核心價值觀為引導，承載社會主義和諧的文化理想，繼承高校優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚高校傳承精神、奉獻意識和服務力量[3]。校友文化建設延伸了大學的精神家園，將大學文化與社會文化銜接、融合，體現(xiàn)出厚德載物、開拓進取、樂觀向善、自強不息等時代精神。校友文化作為一種情感文化，使得校友無論是處于“師門”認同或是母校感恩，都必然將校園精神繼續(xù)承載于自身并向外延伸，進而與社會文化相結合，形成一種體現(xiàn)積極向上、勇往直前的社會正能量。

2.校友文化的核心體現(xiàn)在銜接和發(fā)揚

校友文化把個人的成才發(fā)展與社會、國家、民族的興旺發(fā)達結合起來。校友文化伴隨著不同年齡階段的畢業(yè)生，年長的校友給年輕校友分享職業(yè)、事業(yè)、創(chuàng)業(yè)，以及人生的經(jīng)驗、體會、經(jīng)驗和感悟，匯集了校友豐富的資源力量；在校友間，通過傳、幫、帶和趕、幫、超的理念，為年輕的大學生提供較多的成長成才機會。通過國家和民族未來建設者的在校大學生與已經(jīng)成為社會中流砥柱力量的師兄師姐的互動，必然關系到社會的發(fā)展和民族的興旺發(fā)達。

3.校友文化的核心體現(xiàn)在融合和感恩

校友文化的核心蘊含著的水乳交融的情感和恩重如山的情懷。學生對母校的感恩，使得他們會時?；虺掷m(xù)關注母校發(fā)展，甚至可以反哺母校，成為母校發(fā)展的一種巨大的支持力量。同時，母校也應該繼續(xù)關注和支持學生畢業(yè)之后的成才發(fā)展，為學生提供更多更便利的服務。另外，校友之間也必然會受到校友文化的牽動，形成團結協(xié)作、互幫互助的積極關系。

二、校友文化的功能和作用

（一）校友文化具有傳承和引領作用

校友文化與大學文化一脈相承，把大學精神變成了一種終身的文化認同，讓人們因共同的知識、記憶和溫情而凝聚起來，成為校友文化傳承和引領的黏合劑，潛移默化的影響著學生的思維模式、精神狀態(tài)和行為習慣。

高校要充分認識教師的言傳身教在校友文化傳承和引領中的作用。教師的認真負責是教學生認真負責，教師的敷衍馬虎就是教學生敷衍馬虎；教師熱情就是教學生熱情，教師冷漠就是教學生冷漠；教師的公正就是教學生公正，教師偏私就是教學生偏私。所以，以教師的育人自覺啟迪學生的立德自覺，將德育落實到學生的內(nèi)心深處。

校友的工作方向與高校的專業(yè)設置有較高的吻合度，同時校友的工作經(jīng)驗和指導形式相對于其他社會人員也更具有針對性，校友的言傳身教很容易在學生中產(chǎn)生認同和共鳴，更容易被學生所接受，具有更佳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。校友資源具有唯一性、廣泛性、時效性，可以利用校友資源的實力，探索以產(chǎn)學研結合建立“創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作站”等為課程教學提供平臺、延伸課堂長度，實現(xiàn)校友會與創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作“二合一”聯(lián)動功能，達到“一花引來百花開”的效果。其是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的有益補充與傳承[4]。

（二）校友文化具有導向和示范作用

大學的辦學宗旨、發(fā)展目標等辦學理念成為一種潛移默化的教育力量，物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍實現(xiàn)對人的精神、心靈和性格的塑造，凝練為獨具特色的大學精神，進而對師生的思想觀念、行為準則、價值取向等方面產(chǎn)生導向和示范作用。

高校通過界定校風、校訓、校歌等方式固化大學精神，使大學精神代代相傳，促進廣大師生的認同和接受，通過杰出的校友對在校生的吸引力、感召力和示范效應，引導廣大師生將校友文化轉化為自身的精神力量，形成校友文化的自覺。

作為溝通橋梁和紐帶，校友可以適時地將社會發(fā)展方向和需求反饋到高校校園，實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)思路與社會需求的有機對接，并有利于在實踐操作中驗證創(chuàng)業(yè)思路，消化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)綜合能力。校友所在企業(yè)可以作為高校學生創(chuàng)業(yè)的實踐平臺和基地，可以與高校學生的創(chuàng)業(yè)項目達成雙向選擇，實現(xiàn)良好互動，在確保高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生產(chǎn)性和社會性同時，還可以不斷拓寬校企合作的深度和廣度。校友企業(yè)家可以為大學生提供基礎創(chuàng)業(yè)資金，其所在單位可以成為高校學生創(chuàng)業(yè)投資機構，使得高校學生的創(chuàng)業(yè)想法得到落實，并保障其有序推進和發(fā)展。校友資源可以為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作鋪路搭橋，為在校大學生搭建一架從專業(yè)到行業(yè)、從校內(nèi)到校外互聯(lián)互通的高架橋。校友資源是強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的平臺。

（三）校友文化具有凝聚和激勵作用

校友文化是一種非實體性的精神文化，是在長期的歷史實踐中逐漸積淀下來的，其根植于共同的大學精神，凝聚的是共同的思想基礎和精神動力，意在激勵、勸勉在校教師和學子，使之朝著希望的方向成長和發(fā)展，即便離開學校多年的畢業(yè)生和校友也會銘記于心。通過牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽、使用校標等舉措，鞭策廣大師生修身養(yǎng)德，激發(fā)學生的愛校熱情。

校友從事著與本專業(yè)相關的工作，站在行業(yè)發(fā)展和社會需求的最前沿，能夠準確捕捉市場需求熱點，他們結合自身專業(yè)、從事領域、掌握技術等方面，不斷研究專業(yè)成果，開發(fā)新項目，挖掘新動能，形成具有科技含量、專業(yè)性強、可規(guī)模生產(chǎn)的大發(fā)展。校友以項目引領、任務驅動的方式參與到學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科學研究中。以服務產(chǎn)業(yè)鏈為目的，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，以應用型學科專業(yè)建設為切入點，以服務新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術為創(chuàng)新點，形成以產(chǎn)業(yè)鏈為核心的“一對多”科技成果轉化鏈條，實現(xiàn)專創(chuàng)融合[5]。

（四）校友文化具有熏陶和感染作用

大學在發(fā)展過程中，無不凝聚著一代代辦學人的智慧和汗水，久而久之，形成學校傳統(tǒng)的精神文化，這種滲透實質(zhì)上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的熏陶和感染作用。通過“校友訪談”“我和母校有個約定”等方式，讓生活中典型人物現(xiàn)身說法，宣傳校友鮮活的事跡，發(fā)揮他們的示范作用，讓廣大師生從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，潛移默化地接受熏陶和感染[6]。

校友合作有著誠信和彼此信任的雄厚基礎。從一定意義上講，高校的師生是校友的“非血緣性的親人”，有著天然的情感聯(lián)系。與校友所在的企業(yè)或校友創(chuàng)業(yè)的企業(yè)合作中，校友作為“社會人”的角色遠遠大于“經(jīng)濟人”的角色，校企合作更多體現(xiàn)的是回饋、感恩母校的情懷，是提升科技服務能力的重要抓手[7]。

（五）校友文化具有改革和創(chuàng)新作用

校友將母校文化和精神內(nèi)化于心，同時在社會中具有豐富的工作經(jīng)驗，將社會需求、科研前沿、地方經(jīng)濟服務等信息反饋給母校，幫助母校在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究等方面及時做出適時的改革調(diào)整。校友參與學校的發(fā)展規(guī)劃，成立校董事會，推進現(xiàn)代大學制度建設，實行大學精神和價值觀貫穿其中的一系列改革與創(chuàng)新。

（六）校友文化具有品牌的價值和作用

開發(fā)校友品牌資源價值，他們既是人才產(chǎn)品，又是學校的品牌形象，校友品牌是散發(fā)在社會上的一張張名片。校友是母校辦學的一項不可或缺的寶貴資源，其之所以寶貴是因為他們在社會樹立了良好的口碑，這也是校友資源的隱形價值。在當今高校之間充滿競爭和挑戰(zhàn)的形勢下，校友文化建設的好壞越來越成為影響一所學校辦學水平、教學質(zhì)量、社會競爭力和可持續(xù)發(fā)展的重要因素，也影響著大學知名度的提升。

三、校友文化的建設和發(fā)展

（一）整合資源搭建校友文化的傳承平臺

培育具有時代特點和學校特色的校友文化，需要整合學校各種教學資源，構建學校的核心價值觀，搭建校友文化的傳承平臺。

1.充分利用校史陳列館的功能

學校充分利用校史陳列館對新生進行入學教育，使他們進入學校就了解學校的發(fā)展歷史，了解學校文化、傳統(tǒng)和特色。了解杰出校友，特別是他們的成長經(jīng)歷，在校期間的刻苦努力、卓越表現(xiàn)及在工作中表現(xiàn)的敬業(yè)、鉆研、奉獻的母校精神，增加新生對學校的熱愛之情，激發(fā)他們努力學習、全面提高。

2.建立優(yōu)秀校友導師團隊

通過優(yōu)秀校友導師的力量，指導在校生的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)常邀請杰出校友來校作報告，結合不同學校的專業(yè)特色邀請不同領域、不同崗位，用他們的事跡，乃至平凡崗位堅持與奮斗的事跡引導學生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀，科學、合理規(guī)劃自己的學業(yè)和人生。

3.充分利用各種新興媒體

通過各類媒介，不斷完善學校網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)，打破時間和空間的限制，廣泛聯(lián)系校友，擴大交流。堅持定期出版校報、簡報，讓廣大師生和校友能夠隨時了解學校動態(tài)，關注學校的發(fā)展。一方面，可以調(diào)動廣大校友結合各自的工作和專業(yè)、結合資源和能力，為母校的發(fā)展獻計、獻策，甚至提供幫助和支持；另一方面，也可以根據(jù)學校的實際，為校友的發(fā)展提供指導、幫助，進一步增強校友之間、校友與母校之間的感情。這也是擴大母校影響的重要渠道。

4.充分發(fā)揮學校重大儀式的凝聚功能

學校通過精心設計開學、畢業(yè)典禮，新春接待日、校慶和重大學術工作等，做好校友的不間斷的聯(lián)絡工作。

（二）上下聯(lián)運搭建校友文化的服務平臺

校友會組織是開展校友工作的支撐框架，是校友文化的推動者，要做好校友文化傳承和發(fā)展，校友會組織的作用是不容忽視的。探索和實踐形成積極、健康、規(guī)范、有序的校友工作機制，為高校人才培養(yǎng)、科學研究、經(jīng)濟服務、文化傳承搭建服務平臺。

1.建立校友工作長期高效機制

加強組織領導，成立校友聯(lián)誼會，創(chuàng)新工作思路，配備專人、專項資金開展校友工作。統(tǒng)計完整的校友信息數(shù)據(jù)庫，確定班級聯(lián)絡人，建立校友數(shù)據(jù)庫及信息化管理平臺。豐富校友聯(lián)絡載體。組織校友匯報會，在校學生向校友匯報專業(yè)學習及在校生活情況，老校友向母校、向在校學生匯報工作崗位上收獲的成績。通過組織聯(lián)誼交流、聯(lián)絡服務等活動形成長效工作機制。同時，要做好校友返校和接待等服務工作?？梢詫Ξ厴I(yè)5年、10年、15年、20年的校友聚會，由學校校友會積極提供支持，把活動辦得隆重而且熱烈，校領導出席并詳細介紹學校發(fā)展，介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，體現(xiàn)母校一如既往的關注校友，更多推進校友情系母校的感情鏈接。

2.建立校友共享信息聯(lián)絡機制

利用互聯(lián)網(wǎng)，建立高校校友專題網(wǎng)站，開通網(wǎng)上班級，開創(chuàng)校友工作新途徑。校友利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術建立起一脈相承的交流平臺，跨越時間和空間繼續(xù)沐浴在母校、院系，特別是班集體的溫暖之中。通過網(wǎng)絡向全社會傳播母校文化和校友文化，宣傳校友建功立業(yè)、為國家和地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出突出貢獻的典型。尤其需要強調(diào)的是，不僅要宣傳有成就、有地位、有影響、有貢獻的校友，更要大力宣傳在農(nóng)村、在邊遠地區(qū)、在生產(chǎn)、教學和科研基層埋頭苦干、默默奉獻、辛勤耕耘、不懈奮斗的校友，弘揚他們這種追求真理、不計得失、無私精神、腳踏實地的樸實文化精神，通過校友網(wǎng)絡平臺進行傳播，在校友之間延伸并發(fā)揚光大。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)國內(nèi)外各行業(yè)、產(chǎn)學研各領域的高端前沿技術、學術研討、成長體會、人生感悟等信息資源共享，為生活和工作提供引導，成為引領社會進步的正能量。

3.建立校友互促共進機制

圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，通過網(wǎng)絡平臺將國家和地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃，以及重大建設項目的落實情況第一時間傳遞給母校，使得高校在社會服務中充分發(fā)揮牽引和引導的效能，成為促進地方經(jīng)濟發(fā)展的牽引機、思想庫和加速劑。

（三）人才培養(yǎng)搭建校友文化的基礎平臺

人才培養(yǎng)是大學的根本使命，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。用社會主義核心價值體系引領思潮、凝聚共識，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神，增強學生精神力量，引導每個學生都能樹立崇高理想和遠大抱負，培養(yǎng)學生的家國情懷。重視在校學生，情感的紐帶是從新生入校的第一天起就開始建立的。

結合學校和專業(yè)特色，鼓勵、引導高校校友、教師和科研團隊將優(yōu)秀科研課題、專利項目和科研成果帶到地方經(jīng)濟中，互促共進、共謀發(fā)展，實現(xiàn)學生就業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展雙贏。

充分利用學校和地方校友會的聯(lián)絡功能，加強與就業(yè)指導服務機構交流與合作。幫助母校畢業(yè)生提供實習實訓崗位、建立就業(yè)基地，提供廣泛、及時的就業(yè)信息和服務。結合自身成長和經(jīng)驗，指導畢業(yè)生充分就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

校友將熟悉國內(nèi)外、各行業(yè)、各領域的發(fā)展及用人標準反饋給母校，同時對母校的辦學優(yōu)勢和不足也深有體會，提出改革思路和發(fā)展建議。還可以為校友提供實習實訓的崗位和條件，協(xié)助母校提升實踐教學能力，增加就業(yè)機會和幾率，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

校友工作可以從細致入微之處做起，要得到校友的尊敬和認同，對在校生需要注入更多人性化關懷，母校今天為他們所做的一切，會成為他們個人成才、發(fā)展的強勁動力。

（四）文化活動搭建校友文化的發(fā)展平臺

學校要重視校友文化建設，以和諧的人文環(huán)境、自由的學術環(huán)境，使學校成為對校友有吸引力、凝聚力和向心力的心靈歸宿。

通過豐富多彩的校園文化活動，調(diào)動廣大師生的參與意識，為其提供施展才華的舞臺，挖掘潛質(zhì)才能，培養(yǎng)、提升綜合素質(zhì)，使每個人都能獲得充分發(fā)展的機會，創(chuàng)造學校教育文化的魅力，內(nèi)化于心，形成傳承校友文化的平臺。

以校園高雅文化環(huán)境感染學生心靈，規(guī)范學生的言行。以校園文化講壇為陣地，大力傳播校園文化之精要，使校園文化、校園精神自覺融入身心，這既是高校傳承校友文化的內(nèi)在要求，也是切實擔當傳播校友文化責任的使命所在。

強化學生文化主體意識，推進文化實踐育人。以有效的社會文化實踐活動，培養(yǎng)學生美的情感、好的品質(zhì)、健康的心理、正確的認識、端正的行為，與校友共創(chuàng)、共享學校和諧文化的豐碩成果。

（五）師生共同搭建校友文化的育人平臺

最好的大學首先是一所有靈魂的大學，是具有鮮明特色的大學，是能夠為學生提高最好的教育和服務的大學，是能夠為國家和地區(qū)發(fā)展提供高水平人才和學術支撐的大學。

教師是學校對學生的情感傳遞的使者，教育質(zhì)量高低從根本上講取決于人才隊伍的素質(zhì)，落實學校與師生員工共同發(fā)展的理念，大力倡導主人翁意識，加強各類人員的愛崗敬業(yè)教育和自我定位教育，安排有學術基礎和經(jīng)驗的教師多承擔教學任務，營造人人成就事業(yè)，事業(yè)成就人人的局面。

加快構建卓越的人才成長體系、卓越的創(chuàng)新發(fā)展體系和卓越的文化傳承創(chuàng)新體系，組成知識探究、能力建設、人才培養(yǎng)三位一體的育人理念，以學生為中心，注重課內(nèi)與課外相結合、教學與科研相結合、科學素養(yǎng)與人文情懷相結合，把教師與學生匯聚在一起，相互激發(fā)，促進校友文化傳承與發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新性、應用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

四、挖掘校友資源，促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的舉措和建議

（一）形成立足專業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和指導服務體系

1.打造“專業(yè)理論教育+創(chuàng)業(yè)理論教育+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

將校友資源和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設密切結合，使大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中得到能力的全面提升。立足專業(yè)的創(chuàng)新教育是大學生創(chuàng)業(yè)的天然特點和優(yōu)勢。高校要從課程設置、實踐教學等方面改造原有的專業(yè)教育體系，加強與本專業(yè)密切相關的校友企事業(yè)單位進行合作，甚至建立聯(lián)合培養(yǎng)實驗室和基地，高校具有得天獨厚的優(yōu)勢，發(fā)揮好這一資源優(yōu)勢，會大大提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)實踐教學的質(zhì)量。

要積極打造創(chuàng)業(yè)校友交流互動平臺。校友不僅分享創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，也有失敗的教訓，交流互動中不僅使在校大學生受到精神鼓舞，同時對創(chuàng)業(yè)也增加了理性的認識，給大學生更真切的創(chuàng)業(yè)指導，及時分享創(chuàng)業(yè)的真金白銀，用他們的事跡，乃至平凡崗位堅持與奮斗的事跡引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、創(chuàng)業(yè)觀，科學、合理規(guī)劃自己的學業(yè)和人生，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.建立全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系

搭建創(chuàng)業(yè)模擬實訓平臺，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。高?？梢岳眯Ｓ奄Y源在校園創(chuàng)建科技園、創(chuàng)業(yè)園和科研平臺資源，為立志創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動場所，邀請杰出校友或者創(chuàng)業(yè)校友擔任指導教師進行一對一的項目指導。另外，可以選取校友集中的優(yōu)質(zhì)用人單位以及校友自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)作為大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，讓大學生創(chuàng)業(yè)課程與實踐實訓有機融合。特別是重點扶持立足專業(yè)、富有科技含量的大學生創(chuàng)業(yè)項目，讓其優(yōu)先入駐校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（二）實現(xiàn)高?？萍汲晒D化的“三維聯(lián)動”和要素協(xié)同

提升高?？萍汲晒D化效率，需要系統(tǒng)整合學校、二級學院和校友的各方資源，構建“學校驅動”“二級學院拉動”和“校友資源推動”的“三維聯(lián)動”的機制體制。充分發(fā)揮學校頂層設計中的政策激勵作用，二級學院科學研究、人才培養(yǎng)的主體地位和優(yōu)勢地位，校友資源的市場資源配置作用，通過建構要素協(xié)同運行模式，實現(xiàn)高校師生科技型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場無縫對接，激發(fā)校友參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)全過程的活力，實現(xiàn)科教、產(chǎn)教的高度融合[8]。

1.完善“三維聯(lián)動”的機制體制

通過學校的頂層設計，充分發(fā)揮政策的激勵和導向作用。學校應根據(jù)《中華人民共和國促進科技成果轉化法》若干規(guī)定的通知，遵循有利于學校發(fā)展、有利于校友發(fā)展和服務于地方經(jīng)濟的原則，以科技成果轉化率作為教師職稱晉升的主要評價指標；細化高?？萍汲晒找娣峙渲贫?；教師到企業(yè)任職或者離崗創(chuàng)業(yè)制度；科技成果轉讓、許可和作價投資等政策。通過放寬二級學院的管理權限，鼓勵二級學院與校友共建研究開發(fā)機構、技術技術轉移機構、科技成果轉化服務平臺，通過“請進來，走出去”的形式，實現(xiàn)科學研究、人才培養(yǎng)的雙向流動。提升二級學院的科研服務能力，建立二級學院科技成果轉化匯報制度，定期要求二級學院匯報科技成果轉化情況，便于學校及時了解產(chǎn)學研用的信息。

2.形成科技成果轉化要素協(xié)同的運行模式

首先，實現(xiàn)激勵政策的協(xié)同。學校在進行頂層設計時，重在激勵機制的可操作性以及與二級學院之間政策的關聯(lián)性，實現(xiàn)二級學院、校友等不同主體之間的協(xié)同、配套政策的協(xié)同，為教師搭建產(chǎn)學研用多方協(xié)同的平臺。

其次，二級學院的科研管理工作要以科技信息交流、技術推廣、科技培訓、對接技術市場、知識產(chǎn)權服務等多功能為一體的科研服務為主。二級學院是集創(chuàng)新鏈和服務鏈為一身的核心要素。所以，要積極發(fā)揮二級學院在促進科技成果轉化方面的關鍵作用。

最后，建立鏈接學校、師生和校友科技信息交流平臺。通過建立微信、微博、校友電子簡報、同學會網(wǎng)站、網(wǎng)絡直播等現(xiàn)代傳媒技術，讓更多的校友了解學院師生的科研成果、科技研發(fā)動態(tài)，以及學院發(fā)展的成就與面臨的問題，同時，也能讓學院的師生了解行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)和需求，提升科研信息的互通性，打通科技研發(fā)與市場需求的中梗阻。尤其是要定期舉行教師科研成果展覽和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成果展覽，邀請校友回母校，發(fā)現(xiàn)具有商業(yè)價值的科研項目或創(chuàng)業(yè)項目，通過技術入股、轉讓專利等多種方式進行校企聯(lián)合開發(fā)。

3.聯(lián)合校友資源，共建“彈性化”人才培養(yǎng)模式

校友實踐的能力和反饋的信息是學校檢驗人才培養(yǎng)的一個重要窗口。其分布的行業(yè)和立足的崗位又是學校不斷提高辦學水平的動力源泉，其典型的示范性和模范作用是廣大在校生的寶貴資源。通過校友對行業(yè)、專業(yè)的市場發(fā)展的判斷，兼顧二級學院教學模式與市場需求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的生產(chǎn)特點，充分利用企業(yè)實訓資源，及時調(diào)整教學內(nèi)容、教學方式、教學時長。如延長學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓時間，讓老師帶隊到校友的企業(yè)進行實習、實訓，實現(xiàn)校企共建的“彈性化”人才培養(yǎng)模式[9]。

構建“雙重化”的“雙師”型的教學科研團隊。所謂“雙重化”就是讓教師、校友具備雙重角色。二級學院的教師既是教師，又可以是工程師；校友既可以是工程師、企業(yè)家，也可以是兼職教師。這樣，通過二者的雙重互動，實現(xiàn)雙師型的教學科研團隊[10]。一方面，學院可以聘請校友中的知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行業(yè)優(yōu)秀人才，組建校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫?？纱篌w分為四類，即理論型、行業(yè)型、成功創(chuàng)業(yè)者、風險投資人。制定兼職教師管理規(guī)范，以結對子的方式，對教師進行企業(yè)新技術開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營、市場營銷等方面的培訓，提升教師科技成果轉化能力。另一方面，將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。

（三）匯聚校友資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫和導師庫

建立校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫和導師庫，是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基石。項目庫里既包括在各自領域的對已有技術方法和商業(yè)模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，又包括對自身沒有條件完成而需要借助外力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求項目。遴選重點扶持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，組織參加各類創(chuàng)業(yè)項目對接洽談會，幫助大學生實現(xiàn)成功對接。同時，邀請杰出校友擔任顧問，應用學生喜聞樂見的新媒體溝通交流方式，密切在校生與校友的聯(lián)動和互動，真正實現(xiàn)點對點的輔導和幫助，讓有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生骨干脫穎而出，開拓視野，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和學術創(chuàng)新水平。

（四）設立校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金和校友聯(lián)盟

通過吸引廣大校友設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金的方式，能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。積極爭取校友捐贈及社會各界的愛心力量，設立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金”，為大學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)新研究、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)啟動資金等方面的支持[11]。

學?？衫眯Ｓ褧延械娜嗣}資源優(yōu)勢，組建由校友參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢委員會，為創(chuàng)業(yè)學生提供政策咨詢、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、跟蹤扶持等具體服務，讓創(chuàng)業(yè)大學生真正找到校友會大家庭的歸屬感。同時，要注重為創(chuàng)業(yè)校友服務，搭建一個人才、項目、資金、媒體、政策相融合的平臺，讓創(chuàng)業(yè)校友、投資人、媒體及各個領域的校友得到更深入的了解，促成校友間的合作，特別為創(chuàng)業(yè)校友與投資者搭建對接平臺。

高校應以創(chuàng)新為核心，創(chuàng)業(yè)為主線，合理利用優(yōu)質(zhì)校友資源，發(fā)揮成功校友在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的典型示范引領作用，真正提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性。不斷增強交流、加強合作、優(yōu)勢互補，從而提高母校的辦學能力和育人水平，開創(chuàng)校友資源促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嶄新局面。