高校思想政治工作“以文化人”的價(jià)值與運(yùn)用

周 瓊，唐 勇

（1.韶關(guān)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院；2.韶關(guān)學(xué)院 黨委宣傳部，廣東 韶關(guān) 512005）

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。”［1］然而，文化的作用并不會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)，必須通過(guò)“化”來(lái)進(jìn)行，即通過(guò)教化人、感化人這一過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)。高校作為社會(huì)的重要組成部分，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，更加要發(fā)揮好文化育人的作用。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的，要“堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”［2］?！耙晕幕恕崩砟钍切聲r(shí)代做好高校思想政治工作的重要抓手，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校思想政治工作中“以文化人”的價(jià)值意蘊(yùn)

“以文化人”從詞源上可以追溯到《周易·賁》的“觀乎人文，以化成天下”［3］。這里重點(diǎn)凸顯“人文化成”的育人作用，意思是以倫理道德來(lái)教化天下。唐代李觀《與膳部陳員外書》也提出“以文化人，四方翕然”［4］之論，這里彰顯文化力量可以使得國(guó)泰民安。我們現(xiàn)在提出的“以文化人”主要指的是用優(yōu)秀的文化來(lái)影響人、塑造人。這既是對(duì)傳統(tǒng)文化中“人文化成”理論的繼承與發(fā)展，也是結(jié)合我國(guó)發(fā)展實(shí)際及時(shí)代特征的理論創(chuàng)新。

“以文化人”和高校思想政治工作二者在價(jià)值取向、思想特性、教育目標(biāo)等方面高度契合，準(zhǔn)確理解二者的邏輯關(guān)系，切實(shí)將二者有機(jī)結(jié)合，對(duì)于落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、提高思想政治教育質(zhì)量、培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。一方面，“以文化人”為高校思想政治工作提供了豐富的教育內(nèi)容?！耙晕幕恕崩砟钪兴w的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等為高校思想政治工作提供了充裕的教育資源，是做好思想政治工作的前提條件。另一方面，高校思想政治理論課是落實(shí)“以文化人”的重要載體?！耙晕幕恕笔俏幕旧硭x予的職能，基礎(chǔ)在“文”，關(guān)鍵在“化”，落腳在“人”。大學(xué)生承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的重要任務(wù)，通過(guò)思想教育的“以文化人”工作，可以提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)文化的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)。

（一）有利于提高大學(xué)生自身文化修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大背景下，大學(xué)生面對(duì)形式多樣的文化沖擊，缺乏了文化自覺(jué)意識(shí)，缺失了辨別真?zhèn)蔚哪芰?，出現(xiàn)了文化選擇多樣化、價(jià)值取向多元化、思想活動(dòng)復(fù)雜化等新情況。高校思想政治工作讓大學(xué)生樹(shù)立文化自覺(jué)的前提條件就是要通過(guò)文化的魅力感染人、涵養(yǎng)人，達(dá)到提高大學(xué)生文化修養(yǎng)的效果，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的文化價(jià)值觀。大學(xué)生文化素養(yǎng)的培育要以中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和當(dāng)代先進(jìn)文化為導(dǎo)向，通過(guò)專業(yè)培養(yǎng)和通識(shí)教育相結(jié)合，通過(guò)大學(xué)校園文化、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)等方式，營(yíng)造良好的文化教育氛圍，讓大學(xué)生能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、主流文化的熏陶，進(jìn)而自覺(jué)抵制各種不良文化的侵?jǐn)_和滲透。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為勇于擔(dān)當(dāng)文化強(qiáng)國(guó)使命的建設(shè)者和接班人。文化育人是實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)的基石。高校思想政治工作“以文化人”的主要職責(zé)和使命就是要培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺(jué)，核心就是要讓大學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，進(jìn)而讓他們?cè)谕七M(jìn)文化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任。因此，不管是第一課堂還是第二課堂，教師都要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵、革命文化的深刻意蘊(yùn)和社會(huì)主義先進(jìn)文化的科學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)而達(dá)到對(duì)我國(guó)先進(jìn)文化的認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信。同時(shí)，也要讓他們知道發(fā)達(dá)國(guó)家在文化發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)以及我們存在的短板，比如文化創(chuàng)新不夠、文化話語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)地位還不夠等，讓他們自覺(jué)樹(shù)立勇?lián)幕瘡?qiáng)國(guó)使命的理想和信念。

（三）有利于激發(fā)大學(xué)生的文化創(chuàng)新能力，讓他們成為勇立潮頭的新時(shí)代奮進(jìn)者和開(kāi)拓者。文化創(chuàng)造力的高低關(guān)乎國(guó)家民族在未來(lái)發(fā)展中的成敗。一個(gè)沒(méi)有文化創(chuàng)造力的民族不可能在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代立于不敗之地。而一個(gè)國(guó)家和民族的文化創(chuàng)造力的主力軍在于青年一代，在于大學(xué)生群體。教育和引導(dǎo)大學(xué)生傳承好中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和推進(jìn)文化創(chuàng)新是高校思想政治工作的本質(zhì)要求。因此，在“三全育人”體系中，文化的傳承和創(chuàng)新能力必須作為重要指標(biāo)納入其中，并將其融入到人才培養(yǎng)體系、課程設(shè)置、校園文化建設(shè)、黨團(tuán)活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生在熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，激發(fā)文化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)文化創(chuàng)新能力。

二、高校思想政治工作“以文化人”的困境

文化是大學(xué)的精神和靈魂，凝聚著大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念和價(jià)值追求，也是彰顯大學(xué)生特征品格和精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志。大力推進(jìn)“以文化人”，不斷增強(qiáng)學(xué)校文化軟實(shí)力，是大學(xué)賴以生存與發(fā)展的內(nèi)在支撐力和驅(qū)動(dòng)力。但在高校思想政治工作的具體實(shí)踐中，“以文化人”面臨著一些困境及挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)“以文化人”的工作重視不夠?！八枷胝谓逃晕幕斯ぷ魇且豁?xiàng)重要的系統(tǒng)工程，要有整體的規(guī)劃和完整的工作體系?！保?］當(dāng)前高校都高度重視思想政治教育工作，但在整體規(guī)劃中，作為“十大育人”體系之一的文化育人的比重卻偏低，說(shuō)明重視程度不夠。一是內(nèi)容單一。高校文化育人大多局限于依托傳統(tǒng)校園文化環(huán)境的熏陶，而對(duì)如何發(fā)揮音、體、美、文、史、藝、外等專業(yè)教育作用，全面豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容等方面做得不夠。二是形式呆板。大多局限于校園文化活動(dòng)，對(duì)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”做得不夠。三是保障不到位。大多高校，文化育人缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，難以滿足新時(shí)代文化育人的經(jīng)費(fèi)保障，嚴(yán)重影響“以文化人”工作的深入和持續(xù)開(kāi)展。

（二）對(duì)“以文化人”的內(nèi)涵挖掘不深。目前高校開(kāi)展的各類校園文化活動(dòng)、大賽比較多，但是對(duì)文化內(nèi)核的挖掘不夠深入。一是思想政治教育內(nèi)容與優(yōu)秀文化的有機(jī)融合比較缺乏。在思想政治教育工作中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到思想政治工作的全過(guò)程做得還不夠，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀還待進(jìn)一步深入。二是有待提升文化育人內(nèi)涵，緊扣高校的發(fā)展定位?！耙晕幕恕钡乃枷肜砟詈托@文化的導(dǎo)向不明確，例如以學(xué)校的歷史故事、身邊優(yōu)秀的人物事跡、辦學(xué)成績(jī)、學(xué)校精神等為主題的文化創(chuàng)作偏少，需要進(jìn)一步凝練文化特色，加強(qiáng)文化內(nèi)涵積淀，強(qiáng)化愛(ài)校榮校觀念和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

（三）對(duì)“以文化人”的氛圍營(yíng)造不濃。目前高校的基建項(xiàng)目比較多，但是樓建起來(lái)了，與之相配套的文化環(huán)境還遠(yuǎn)沒(méi)有跟上，文化陣地建設(shè)不充分，存在重硬件建設(shè)、輕軟件建設(shè)的現(xiàn)象。一是發(fā)揮優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)作用不夠。目前各高校對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)精神的凝練千篇一律，缺乏自己的特色，容易形成“大而空”的口號(hào)，引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠充分。 二是營(yíng)造校園文化氛圍的建筑物，如文化長(zhǎng)廊、文化雕塑、文化驛站、文化墻、校史館、博物館等比較匱乏，即使有也更新較慢。三是能展示學(xué)校辦學(xué)成績(jī)、優(yōu)秀人物、活動(dòng)成效的固定的文化宣傳陣地比較少。

（四）“以文化人”的載體和平臺(tái)不多。目前高校文化載體一般局限于講座論壇、文體活動(dòng)、文明教育月等，難以適應(yīng)新時(shí)代高校思想政治工作的需求。一是文化“組合拳”不夠。高校的文化包括制度文化、精神文化、環(huán)境文化、行為文化、創(chuàng)新文化、學(xué)術(shù)文化、活動(dòng)文化等，如何將它們有機(jī)融合，達(dá)到化人育人潤(rùn)物無(wú)聲的效果，有關(guān)探索做得還不夠。二是育人平臺(tái)重點(diǎn)不明確，尤其在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化、活動(dòng)文化、社會(huì)實(shí)踐文化育人方面的作用還需加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治工作“線上”的主陣地，社會(huì)實(shí)踐和校園活動(dòng)文化是思想政治工作“線下”的主抓手，任何時(shí)候只能加強(qiáng)，不能削弱。

三、高校思想政治工作“以文化人”的實(shí)現(xiàn)路徑及策略

立足新時(shí)代，高校思想政治工作的形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，面臨著西方文化霸權(quán)的滲透、文化話語(yǔ)的侵襲、校園文化氛圍參差不齊、校園文化載體單一等諸多挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，文化育人的地位愈發(fā)凸顯，高校思想政治工作應(yīng)發(fā)揮和運(yùn)用文化自信的思想引領(lǐng)、文化話語(yǔ)的價(jià)值引導(dǎo)、文化氛圍的滋養(yǎng)浸潤(rùn)，以及文化載體的激勵(lì)鼓舞等作用，不斷讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中完成知行合一，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)。

（一）發(fā)揮和運(yùn)用文化自信的思想引領(lǐng)作用?！拔幕孕攀且粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。”［6］“以文化人”的“文”主要由優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化組成，它們共同構(gòu)成了高校思想政治工作的內(nèi)生力。一要注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿到課堂教學(xué)的全過(guò)程，在課程設(shè)置上，要加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的比例，納入必修課的范疇，與學(xué)分考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)在校園文化建設(shè)中增加傳統(tǒng)文化的元素。二要注重革命文化的教育。要加強(qiáng)理想信念、愛(ài)國(guó)主義教育，尤其要將革命先烈拋頭顱灑熱血、為民族解放和新中國(guó)成立奮斗犧牲的感人事跡作為大學(xué)生革命文化教育的重要內(nèi)容。同時(shí)要不斷探索新時(shí)代背景下革命文化教育的有效模式，比如，讓革命文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，組織大學(xué)生到“紅色文化景點(diǎn)”、革命遺址、革命老區(qū)等參觀見(jiàn)習(xí)，比如井岡山、瑞金、遵義、延安、國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)舊址等都是生動(dòng)的歷史教材。三要注重社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育。黨的十九屆四中全會(huì)指出：“必須堅(jiān)定文化自信，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向?！保?］社會(huì)主義先進(jìn)文化是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、改革和發(fā)展中的思想精髓，起著凝心聚力、思想引領(lǐng)的關(guān)鍵作用，是文化自信的重要組成部分。加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化教育是高校思想政治工作的重要要求，其中最為關(guān)鍵的是要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。要充分發(fā)揮思政課教育的關(guān)鍵作用，其他課程要將社會(huì)主義先進(jìn)文化教育和核心價(jià)值觀教育納入課程教學(xué)體系，將專業(yè)教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，同時(shí)要發(fā)揮校園文化建設(shè)和第二課堂在社會(huì)主義先進(jìn)文化教育和核心價(jià)值觀教育中的重要作用，達(dá)到全程育人的效果。

（二）發(fā)揮和運(yùn)用文化話語(yǔ)的價(jià)值引導(dǎo)作用。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)正處于各種思想文化的交匯，社會(huì)上呈現(xiàn)出來(lái)的某些道德危機(jī)、價(jià)值危機(jī)、信仰危機(jī)對(duì)大學(xué)生存在一定影響。做好大學(xué)生思想教育工作，要掌握當(dāng)前大學(xué)生在想什么、關(guān)注什么，才能決定思想政治工作做什么、怎么做，從而提升思想政治工作引導(dǎo)力。一要牢牢把握宣傳文化輿論的話語(yǔ)權(quán)。要通過(guò)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，不斷加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，壓實(shí)政治責(zé)任，確保主流意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢(shì)。要充分利用課堂教學(xué)傳播主流價(jià)值觀念，發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程的作用，構(gòu)建“課程思政”協(xié)同體系，加強(qiáng)宣傳氛圍的營(yíng)造，牢牢占據(jù)校園宣傳陣地，形成思想政治教育的合力。要狠抓網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)，有效化解輿情事件，防止碎片化網(wǎng)絡(luò)信息造成的不良影響，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定。二要充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”等新媒體文化元素。新媒體逐漸成為最為重要的傳播方式，構(gòu)成了新的話語(yǔ)體系，正一步步影響著大學(xué)生的生活方式。要改革創(chuàng)新，優(yōu)化官方新媒體制作理念、表現(xiàn)形態(tài)和呈現(xiàn)模式，融入短視頻、音頻等新模式，充分利用新媒體形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值引導(dǎo)，形成大學(xué)校園“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的新話語(yǔ)。三要?jiǎng)?chuàng)造性地借鑒與融合優(yōu)秀的外來(lái)文化。要秉持正確的態(tài)度和原則，辯證地、創(chuàng)造性地借鑒與融合外來(lái)文化，既要堅(jiān)定自己的文化立場(chǎng)，又要時(shí)刻警惕外來(lái)文化對(duì)大學(xué)生的侵襲，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）發(fā)揮和運(yùn)用文化氛圍的滋養(yǎng)浸潤(rùn)作用。和睦、健康的校園文化氛圍可以起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感染作用。一要傳承“以人為本”的人文精神。在高校思想政治工作中，“以文化人”的根本就是要突出“以學(xué)生為本”的主體地位。要結(jié)合新時(shí)代背景下大學(xué)生的思想特征，深入一線，主動(dòng)了解學(xué)生需要什么，我們能為他們做什么，怎樣做才能讓他們滿意。要突出以學(xué)生為本的價(jià)值導(dǎo)向，進(jìn)而在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷加強(qiáng)思想政治教育，通過(guò)教師的人格魅力和職業(yè)操守影響他們，從而不斷提高他們的人格修養(yǎng)、高尚情操和開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。二要培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要不斷通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和制度建設(shè)，培育積極向上的精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值取向。要重點(diǎn)抓好教風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師按照“四有”教師的要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘于奉獻(xiàn)，真正做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，在制度設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行規(guī)范，在具體操作中凸顯嚴(yán)管厚愛(ài)的原則，大興讀書之風(fēng)，積極倡導(dǎo)師生“愛(ài)讀書、讀好書”，營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的氛圍，推進(jìn)書香校園建設(shè)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。三要打造校園文化環(huán)境。要強(qiáng)化精神文化引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)“在校愛(ài)校、在校思校、在校憂校、在校為?！钡乃枷胗^念。要加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，濃厚文化氛圍，打造“點(diǎn)線面”相結(jié)合的校園文化環(huán)境。要強(qiáng)化音、體、美、文、史、藝等科目的教育熏陶，開(kāi)展系列“愛(ài)校榮?！敝黝}文化活動(dòng)。要塑造文化品牌形象，推進(jìn)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)，推進(jìn)高校?；諆?yōu)化設(shè)計(jì)、樓宇道路命名、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作、樓宇和燈柱宣傳板更新等項(xiàng)目，培育具有學(xué)校特色的校園品牌項(xiàng)目，達(dá)到化人育人成效。

（四）發(fā)揮和運(yùn)用各類文化載體和平臺(tái)的實(shí)踐育人作用。網(wǎng)絡(luò)載體蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，為“以文化人”提供了重要的科技條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。推動(dòng)“傳統(tǒng)思政”向“現(xiàn)代思政”轉(zhuǎn)變，讓思政工作“活”起來(lái)，就需要依托網(wǎng)絡(luò)文化載體。一要搭建校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)。要結(jié)合高校實(shí)際，打造一批形式新穎、內(nèi)容豐富的新媒體矩陣，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微信、微博、抖音、校報(bào)、廣播臺(tái)、校園宣傳櫥窗等宣傳陣地功能，豐富新媒體的呈現(xiàn)形式，形成網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外強(qiáng)大的輿論宣傳攻勢(shì)，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威報(bào)道和正能量信息，使大學(xué)生能第一時(shí)間就社會(huì)熱點(diǎn)話題作出正確判斷。二要豐富校園文化活動(dòng)載體。校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)文化素養(yǎng)、提升價(jià)值觀水平的重要載體。習(xí)近平總書記指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)?！保?］高校應(yīng)通過(guò)組織開(kāi)展新年晚會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、研討講座、體育賽事等活動(dòng)，豐富師生文化活動(dòng)，使大學(xué)生價(jià)值觀在校園文化活動(dòng)中生成、在校園文化活動(dòng)中發(fā)展，進(jìn)而內(nèi)化為他們生活實(shí)踐的價(jià)值準(zhǔn)則。三要拓展社會(huì)實(shí)踐載體。“在高校以文化人實(shí)踐中，需要結(jié)合文化的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新育人實(shí)踐的方式與方法，努力提升育人實(shí)踐的吸引力、感召力、影響力?！保?］要組織大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文化實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，增進(jìn)集體情感。要在注重第一課堂專業(yè)實(shí)踐教育和第二課堂行為養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，開(kāi)展志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等三類活動(dòng)。例如，依托暑假、寒假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷貫通文化理念的教育，為學(xué)生搭建廣闊實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)一系列的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生對(duì)我國(guó)先進(jìn)文化的認(rèn)知、認(rèn)同和踐行。

總之，“‘以文化人’為思想政治教育和宣傳思想工作提供了一個(gè)全新的視角，有利于將文化育人這一傳統(tǒng)的命題落到實(shí)處”［10］。其目的是提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)造能力，并在學(xué)習(xí)、生活中知行合一，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)。