劉國鈞學(xué)術(shù)思想概述*

吳稌年

(江南大學(xué)圖書館，江蘇無錫 214122)

劉國鈞的學(xué)術(shù)思想是圖書館界的一座豐碑。他于1918年發(fā)表學(xué)術(shù)論文，于1919年發(fā)表圖書館學(xué)論文，歷經(jīng)60余年，即使在他生命垂危之時，他還念念不忘對圖書館學(xué)的研究、對歐美圖書分類史淵源的修改。他的學(xué)術(shù)生涯，大致可分為5個階段。

1 早期：1919-1925

1919年，劉國鈞發(fā)表圖書館學(xué)第一篇論文，1920年在金陵大學(xué)畢業(yè)后留校在圖書館工作。1922年8月離寧赴美國留學(xué)，1925年8月學(xué)成返回南京。這一過程，成為劉國鈞圖書館學(xué)術(shù)研究生涯中的第一個階段，其主要特征有：

1.1 譯介哲學(xué)，起步學(xué)術(shù)

據(jù)顧燁青搜集的資料統(tǒng)計，1919年至1925年，劉國鈞共發(fā)表論著(包括翻譯、碩、博士論文)46篇(部)。其中圖書館學(xué)專業(yè)論文有《近代圖書館之性質(zhì)》(1919)、《動的圖書館》(1921)、《兒童圖書館和兒童文學(xué)》(1922)、《近代圖書館之性質(zhì)及功用》(1922)、《美國公共圖書館概況》(1923)等5篇，其余大多是關(guān)于哲學(xué)、教育方面的論著。他在1919年發(fā)表的10篇論文中，有5篇是譯作，其哲學(xué)、教育領(lǐng)域的3篇重要文章，都是翻譯之作。這時期他翻譯了3部著作，都是國外享有盛譽的哲學(xué)家或哲學(xué)家所著的著作，如《政治理想》([英]羅素著；劉衡如，吳蔚人譯，1920)、《學(xué)校與社會》([美]杜威原著；劉衡如譯，1921)，另有古希臘哲學(xué)家《亞里斯多德》([英]鐵聶兒原著；劉衡如譯，1920)。這些譯作，具有“譯介理念，救國為先；借助權(quán)威，改造社會；忠實原著，直譯為法；譯者識述，闡明目的”[1]之特征，對劉國鈞以后的學(xué)術(shù)之路影響很大。

1.2 決心從事教育及圖書館事業(yè)

劉國鈞在1920-1921年期間，立志投身到教育及圖書館事業(yè)中。他在1919-1922年期間，是一名比較活躍的少年中國學(xué)會會員。該學(xué)會于1920年10月至1921年11月底，對全體會員進行了”終身專業(yè)“的調(diào)查。劉國鈞在調(diào)查表中明確：“終身欲研究之學(xué)術(shù)”是“哲學(xué)、教育學(xué)”；“終身欲從事之事業(yè)”是“教育及圖書館”；“將來終身維持生活之方法”是“教育或圖書館事業(yè)”[2]。這是劉國鈞最早明確欲從事圖書館及教育事業(yè)之史料。

1.3 主要研究成果

劉國鈞初期的圖書館學(xué)術(shù)思想主要體現(xiàn)在3方面：(1)對兒童圖書館的研究。這一研究僅在劉國鈞圖書館學(xué)術(shù)生涯早期中體現(xiàn)出來，因此，這一研究也是他這一階段的一個特色。劉國鈞從“兒童教育”是對“兒童的發(fā)現(xiàn)”的深化入手，再由兒童的教育到教育的德謨克拉西的發(fā)展，再到由兒童教育的德謨克拉西到兒童圖書館的建設(shè)[3]。他結(jié)合社會現(xiàn)象和思潮研究兒童問題，談了兒童圖書館的重要性和必要性及兒童圖書館的功用，并從心理學(xué)角度分析兒童成長階段的不同需求，提出建設(shè)兒童圖書館的三要素，他是職業(yè)圖書館學(xué)人最早提出圖書館建設(shè)要素者。(2)專文研究近代圖書館的性質(zhì)與作用。1919年，劉國鈞發(fā)表了《近代圖書館之性質(zhì)》一文，1922年，他又進一步發(fā)表了《近代圖書館之性質(zhì)及功用》一文。劉國鈞將近代圖書館的性質(zhì)概括為8個方面，這是當(dāng)時對近代圖書館性質(zhì)概括中較為全面的成果。并且進一步將8個特征歸納為“自動”“社會化”“平民化”三大特征。這一成果，是早期中國圖書館學(xué)理論研究中的佼佼者，劉國鈞也成為我國職業(yè)圖書館學(xué)人中最早專文研究近代圖書館性質(zhì)者。(3)研究美國近代圖書館。劉國鈞通過親身體驗和觀察，研究美國圖書館，在早期中國圖書館界中較全面地介紹了美國圖書館。他通過《美國公共圖書館概況》(1923)一文，揭示了美國公共圖書館精神；闡明了美國公共圖書館的理想、目標(biāo)和宗旨；介紹美國圖書館現(xiàn)狀并同我國圖書館相比較；從社會學(xué)角度，從哲學(xué)理性思辨出發(fā)，找出當(dāng)時美國政府大力倡導(dǎo)公共圖書館的目的，并非僅僅是推廣教育，增加公民知識如此簡單，“然而其目的尚有較此為確切者，曰‘美國化’”[4]，深入揭示出了圖書館是國家教育機構(gòu)的實質(zhì)；總結(jié)凝練出了建設(shè)近代圖書館的總方針是：“近代圖書館以用書為目的，以誘導(dǎo)為方法，以養(yǎng)成社會上人人讀書之習(xí)慣為指歸”[5]；審視了美國圖書館的不足，為建設(shè)中國特色圖書館事業(yè)作借鑒。

2 盛期：1926-1936

這一階段，劉國鈞成長為無可爭議的第一代圖書館學(xué)人的主要代表人物之一。

2.1 學(xué)術(shù)團體的活動與影響

劉國鈞十分注重學(xué)術(shù)團體的作用，他是擔(dān)任中華圖書館協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員最多者，并參加6個以上的學(xué)(協(xié)、社團)會組織。他以中華圖書館協(xié)會為活動核心，開展了大量的學(xué)術(shù)性和日常性活動。劉國鈞最早參與中華圖書館協(xié)會活動是1925年5月。是年4月25日，中華圖書館協(xié)會正式成立后決定參加美國圖書館協(xié)會組織的學(xué)術(shù)年會，“五月二十日執(zhí)行部干事會議特議決委托劉國鈞先生代表本會出席于該會之一九二五年年會”[6]。1925年，中華圖書館協(xié)會有5個學(xué)術(shù)委員會，劉國鈞任出版委員會主席，并任圖書館教育委員會委員。1929年協(xié)會有9個委員會，劉國鈞分別擔(dān)任分類委員會主席、季刊編輯部主任，擔(dān)任另3個委員會委員。1935年協(xié)會有10個委員會，劉國鈞仍擔(dān)任分類委員會主席、圖書館學(xué)季刊編輯部主任，另還擔(dān)任其他5個委員會委員[7]。中華圖書館協(xié)會第一次年會在金陵大學(xué)召開，劉國鈞任籌委會書記，承擔(dān)了籌備工作的具體責(zé)任，并推定劉國鈞負(fù)總務(wù)之職[8]。

2.2 主編《圖書館學(xué)季刊》

《圖書館學(xué)季刊》從創(chuàng)刊到閉刊(1926，3-1937，6)，一直由劉國鈞任主編。該刊共計出版1卷，42期，累計38本，開設(shè)過21個欄目，總計發(fā)文1079篇，具有署名的作者人數(shù)計173人，他們發(fā)文427篇[9]。季刊采承中華圖書館協(xié)會的根本思想和公共主張，明確其宗旨是：“本新圖書館運動之原則，一方參酌歐美之成規(guī)，一方稽考我先民對于斯學(xué)之貢獻，以期形成一種合于中國國情之圖書館學(xué)”[10]。這是一種全面的“古為今用，洋為中用”的思想指導(dǎo)，其最終目的是形成中國圖書館學(xué)之系統(tǒng)。劉國鈞除了全面完成季刊的各項工作外，還親自撰文在季刊上發(fā)表了42篇各種文章。在劉國鈞的主編下，季刊成為中國近代圖書館學(xué)界最具權(quán)威的學(xué)術(shù)性刊物，很好地體現(xiàn)出了中華圖書館協(xié)會通過學(xué)術(shù)期刊對推進圖書館學(xué)術(shù)研究的重要作用。

2.3 對圖書分類法和編目法的理論與實踐的貢獻

劉國鈞將深邃的哲學(xué)思想應(yīng)用于《中國圖書分類法》的創(chuàng)制，開創(chuàng)了自覺運用哲學(xué)知識體系構(gòu)架文獻分類的新時代，使這部分類法具有深厚的哲學(xué)思想背景與基礎(chǔ)，將中國圖書分類體系完全納入到現(xiàn)代知識體系，開創(chuàng)了中國圖書館“實證研究、實驗為本”的學(xué)術(shù)新風(fēng)尚。《中國圖書分類法》經(jīng)過幾十年的檢驗，在20世紀(jì)末，學(xué)者“做出劉國鈞《中國圖書分類法》是近代建立中國圖書分類體系的最佳成果這樣一種回答”[11]?！吨形膱D書編目條例草案》(1929年正式發(fā)表)是劉國鈞對中國近代圖書館事業(yè)做出的又一大重要貢獻。盡管在中國圖書館界出現(xiàn)了許多中文圖書編目法(條例)，而且先后也有一些著作問世，“但能夠經(jīng)住時間檢驗，得以推廣使用，并符合圖書館工作實際者當(dāng)推劉先生所編著的《中文圖書編目條例》”[12]?！敖裰畯氖掠趫D書館事業(yè)者，多感分類與編目為二大難事”[13]。一個人能夠同時很好地解決這兩大難事，在我國圖書館界無人出其右，僅以這兩項成果，就足以奠定劉國鈞在中國近代圖書館事業(yè)中的重要地位。

2.4 構(gòu)建具有中國特色的圖書館學(xué)體系

“圖書館學(xué)”一詞于1910年10月由謝蔭昌引入[14]。20世紀(jì)20年代，我國開始構(gòu)建圖書館學(xué)體系，其特征主要是通過對課程體系加以分類和認(rèn)識，包括對文華圖書科的課程設(shè)置、各暑期講習(xí)班的課程設(shè)置、廣州市立師范學(xué)校設(shè)立的圖書館學(xué)課程等。楊昭悊在《圖書館學(xué)》一書中所構(gòu)建的圖書館學(xué)范疇，也是采用美國圖書館學(xué)校的課程設(shè)置構(gòu)建。劉國鈞則用現(xiàn)代知識體系，在《圖書館學(xué)要旨》一書中構(gòu)建出具有中國特色的圖書館學(xué)體系，認(rèn)為圖書館的成立要素有圖書、人員、設(shè)備和方法四種，分別研究這四種要素便可成為各種專門學(xué)問。他用這4種要素對圖書館學(xué)分科，從而構(gòu)建出了一個較為完整的圖書館學(xué)學(xué)科體系。這一體系，“在理論上已經(jīng)超越了19世紀(jì)和20世紀(jì)初的大多數(shù)西方圖書館學(xué)家，可與此時美國巴特勒的理論并列”[15]。

3 西部時期：1937-1951

這一時期，也是劉國鈞學(xué)術(shù)生涯中十分重要而做出突出貢獻的階段。此時，劉國鈞的愛國主義思想得到升華，并將圖書館學(xué)理論與實踐緊密結(jié)合，創(chuàng)建國立西北圖書館，從而將愛國主義精神和圖書館學(xué)理論與實踐融為一體，在十分困難的情況下，為我國圖書館事業(yè)作出了較大貢獻。

3.1 愛國主義精神升華

劉國鈞是一位愛國主義學(xué)者，他自1919年立志教育救國，以后投入到教育和圖書館事業(yè)，從哲學(xué)、教育、實業(yè)、圖書館等多方面闡發(fā)其主旨思想。1931年，日寇制造“九一八”事變，開始發(fā)起侵華戰(zhàn)爭。民族危急關(guān)頭，劉國鈞愛國主義精神噴發(fā)，他通過撰文、講演大力宣傳愛國主義、救亡圖存思想，抨擊國民政府政治上的虛偽，質(zhì)疑政府的消極抵抗政策。1937年12月，南京淪陷，為保存實力，作長期抗戰(zhàn)打算，南京地區(qū)等大量地區(qū)緊急遷移，金陵大學(xué)也于是年11月西遷。在全面抗戰(zhàn)中，劉國鈞更加自覺地投入到愛國主義宣傳中，并使自己愛國主義精神得到升華。他的思想已將圖書館事業(yè)的發(fā)展納入到抗戰(zhàn)中考察，文化救國、教育救國、宣傳救國、圖書館救國，只要是有利于抗戰(zhàn)之事，他都進行深入思考、踏實苦干，在實干中為抗戰(zhàn)多做一份貢獻。在西部時期，保存文化、研究文化、承繼文化、創(chuàng)新文化，大力建設(shè)圖書館事業(yè)，成為劉國鈞愛國主義精神與行動中的核心內(nèi)容。在創(chuàng)建國立西北圖書館的過程中，他更是言行合一，將愛國主義精神貫穿于整個過程。

3.2 創(chuàng)建國立西北圖書館

1943年2月，國民政府教育部聘任國立西北圖書館籌備委員會委員，并指定劉國鈞為籌備主任。劉國鈞即刻全身心地投入到新的工作中，做到邊籌備邊開展館務(wù)工作，并于1944年7月7日正式開館。他籌建了我國20世紀(jì)第3所國立圖書館，并歷經(jīng)籌備、正式成立開館、撤館、復(fù)館、更名、移交人民政府的曲折艱難過程，但他始終熱愛祖國、熱愛讀者、心向人民，用圖書館學(xué)理論指導(dǎo)實踐，踐行現(xiàn)代圖書館功能，力爭將國立西北圖書館建設(shè)成西北文化問題的研究中心、西北建設(shè)事業(yè)的參考中心、西北圖書教育的輔導(dǎo)中心，大力推進“學(xué)術(shù)民眾化”活動。解放后，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體館員的努力下，將國立西北圖書館(已改名為國立蘭州圖書館)完整地交到了黨和人民的手中。在研究他這一功績時，獲得了學(xué)界“劉國鈞與國立西北圖書館同輝”[16]之高度贊譽。

4 建國初期：1951-1964

劉國鈞于1951年奉調(diào)于北京大學(xué)圖書館學(xué)專修科任教。在新的歷史條件下，他忘我地工作，努力為黨、為社會主義、為人民多做貢獻。

4.1 開創(chuàng)新時代的書史研究

劉國鈞以《可愛的中國書》為基礎(chǔ)，以《中國書的故事》為突破，使《中國書的故事》成為書史界的經(jīng)典之作。該書至今保持著我國書史著作傳播至世界各地最廣的特征，分別以中、俄、英、日、法、德和阿拉伯文等各語種出版。他又根據(jù)課程需要，編著了《中國書史講稿》并于1958年由高等教育出版社以《中國書史簡編》之書名予以出版，此書成為我國首部正式出版的書史教科書。這部學(xué)術(shù)著作與科普性質(zhì)的《中國書的故事》風(fēng)格不同，它從學(xué)術(shù)的角度，以論理的方法，較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述了我國圖書發(fā)展史，并將我國書史分期研究。1962年他又出版了《中國古代書籍史話》一書。劉國鈞是新中國書史研究的開創(chuàng)者和核心代表者。

4.2 引導(dǎo)并開創(chuàng)我國圖書館第二次學(xué)術(shù)研究高潮

劉國鈞通過圖書館基本知識和基本功的宣講，提高了圖書館界對理論與基本功的認(rèn)識：他提出了開展圖書館工作和圖書館學(xué)研究的指導(dǎo)思想與科學(xué)方法；強調(diào)了圖書館工作一盤棋與整體性的理念；明確了館員提高理論研究和實際工作能力的要求與途徑；明確向蘇聯(lián)圖書館界學(xué)習(xí)的正確態(tài)度；明確正確對待我國圖書館事業(yè)遺產(chǎn)問題；進一步開啟解放后圖書館學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗、學(xué)習(xí)與交流的大門。1957年，劉國鈞發(fā)表的《什么是圖書館學(xué)》一文，成為引導(dǎo)和開創(chuàng)我國第二次學(xué)術(shù)研究高潮之標(biāo)志。這一文章具有的特征是：它是開一代新風(fēng)之作，從理論層面最先提出了在新的歷史條件下圖書館學(xué)的研究體系，創(chuàng)立了一種研究范式；它是新時期圖書館學(xué)理論的奠基之作，是文針對當(dāng)時界內(nèi)外對圖書館學(xué)是否一門科學(xué)的懷疑，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的態(tài)度，無可爭辯地回答了這一問題；它是一部方法論之作，用圖書館事業(yè)和五要素體系，承繼并發(fā)展了圖書館學(xué)理論。

4.3 開創(chuàng)新時代圖書館史研究

1959年，北京大學(xué)由劉國鈞等人組成的圖書館事業(yè)史小組在《北京大學(xué)學(xué)報》(人文科學(xué))“慶祝建國十周年”?？习l(fā)表《我國十年來的圖書館事業(yè)》之長文。是文開創(chuàng)了我國在專業(yè)期刊上系統(tǒng)研究現(xiàn)代中國圖書館史之先。在劉國鈞領(lǐng)銜、指導(dǎo)下，1960年8月，由北大圖書館學(xué)系中國圖書館事業(yè)史小組編寫的“中國近代現(xiàn)代圖書館事業(yè)史”教材編出初稿。1964年，劉國鈞、張樹華、紀(jì)國祥合著《五年來我國圖書館事業(yè)的發(fā)展和成就》一文發(fā)表。是文總結(jié)了我國1958年至1963年的圖書館事業(yè)發(fā)展概況，將我國圖書館事業(yè)史的研究延伸至1963年。劉國鈞還開創(chuàng)了對現(xiàn)代人物的追憶性、傳記性的研究專題。他于1958年發(fā)表了《回憶雷達(dá)婭專家》一文，是文開創(chuàng)了我國社會主義歷史階段對現(xiàn)代圖書館學(xué)專家的研究。1963年，他又發(fā)表《敬悼洪范五先生》一文，開創(chuàng)了新中國對我國圖書館界代表人物的追憶研究。

4.4 大力引進蘇聯(lián)圖書館實踐與理論

建國初，圖書館界大力引進蘇聯(lián)圖書館學(xué)理論與實踐，劉國鈞對此作出了較大貢獻。他于1953年開始翻譯、發(fā)表相關(guān)譯文，大力介紹蘇聯(lián)圖書館目錄組織與體系；高校圖書館工作的開展；全面介紹蘇聯(lián)的圖書館事業(yè)；大力介紹蘇聯(lián)的圖書分類基本序列；為滿足我國圖書館學(xué)教學(xué)計劃與大綱的制訂，他大力翻譯蘇聯(lián)圖書館學(xué)教學(xué)計劃和大綱，促進了新中國圖書館事業(yè)的發(fā)展。

4.5 對情報領(lǐng)域的貢獻

我國情報事業(yè)起步于1956年，情報事業(yè)初起之時，情報檢索語言的選擇、使用成為關(guān)鍵問題之一。劉國鈞深度介入了對情報的揭示、組織的討論。在到底用主題法還是分類法為主的爭論中，劉國鈞及時總結(jié)我國近代圖書館對檢索語言應(yīng)用的經(jīng)驗，他從檢索者對檢索工具的要求入手，讀者需要準(zhǔn)確、精當(dāng)、完整、迅速地查到所需資料，進而深入分析比較分類法和主題法兩者的共同點與不同點，指出了單用一種方法只會暴露其弱點的結(jié)論，他根據(jù)我國當(dāng)時的國情提出了以分類目錄為主的分類主題一體化是解決當(dāng)時問題的上策，即“分類目錄帶主題索引是目前編制直接檢索工具的較好辦法”[17]。并對一些檢索工作名詞的確定提出自己的看法。

5 晚年：1970-1980

晚年的劉國鈞，不顧身心所受過的迫害，不顧年老體弱，繼續(xù)關(guān)注國際圖書館事業(yè)的發(fā)展方向，通過及時介紹國外圖書館事業(yè)發(fā)展新動態(tài)，提出我國圖書館事業(yè)在追趕中應(yīng)突破的主要方向，成為“我國圖書館自動化的先驅(qū)”[18]和“中國機讀目錄的開拓者”[19]。

5.1 圖書館自動化的介紹

1972年，劉國鈞通過研究，編寫了《1965年以來美歐圖書館學(xué)論文簡介》一文，介紹了1965年以來美歐圖書館工作和圖書館學(xué)研究的發(fā)展情況和趨勢。他將美歐1965以來圖書館工作自動化的發(fā)展作為一個專題進行介紹，并特別重視對美國國會圖書館自動化研究計劃的介紹，指出計算機在圖書館中應(yīng)用的主要問題與發(fā)展方向，以及美歐圖書館對自動化開展的各方面的研究，以此為我國圖書館自動化發(fā)展作為借鑒并指明發(fā)展方向。

5.2 機讀目錄的介紹

我國圖書館界在20世紀(jì)70年代中后期起研究計算機在圖書館中的應(yīng)用，其中核心的問題即是機讀目錄的研制。劉國鈞及時介紹了美國國會機讀目錄計劃以及美歐等國應(yīng)用機讀目錄的現(xiàn)狀，及時翻譯《馬爾克款式說明書資料匯譯》(油印本)，這是我國翻譯機讀目錄系統(tǒng)資料書的最早本，其歷史作用主要有：我國圖書館自動化研究試驗的必備指導(dǎo)書；情報檢索和圖書館自動化教學(xué)的首選參考書；學(xué)習(xí)、研究、寫文章的必備資料；制訂我國國家標(biāo)準(zhǔn)的參照[20]。

5.3 對圖書分類史永久的掛念

《現(xiàn)代西方主要圖書分類法述評》一書準(zhǔn)備出版之際，劉國鈞將書稿中的第一章《現(xiàn)代歐美圖書分類法的淵源》抽出，因為當(dāng)時他認(rèn)為此章還不夠成熟，一些內(nèi)容尚需補充、核查。“可能是因為這篇文章十分重要，所以，直到生命重危的時候，先生還念念不忘對其修改”[21]。但因劉國鈞體力不支，且缺少必要的參考資料而末能如愿。后由其弟子侯漢清參酌有關(guān)資料，訂正譯誤，修潤文字后予以發(fā)表。圖書分類理論，是劉國鈞學(xué)術(shù)思想中重點研究的方向之一，知識體系的構(gòu)成與研究，一直是哲學(xué)中的一個重要方向。劉國鈞對分類理論和對圖書分類史的研究，充分說明了他將深厚的哲學(xué)理論引入圖書館學(xué)理論研究，同時也表明了他對哲學(xué)研究的掛念，也激勵著后人更好地從哲學(xué)的角度從事對劉國鈞圖書館學(xué)術(shù)思想的研究。

6 結(jié)語

劉國鈞學(xué)貫中西，早期他通過翻譯，大量吸收西方文化精華，具有了較為深厚的哲學(xué)功底。他在立志教育事業(yè)與圖書館事業(yè)后，全身心地投入其中，提出了建設(shè)兒童圖書館的三要素，成為他以后構(gòu)建圖書館學(xué)體系的理論基礎(chǔ)思想來源。他對近代圖書館性質(zhì)的深刻認(rèn)識，凝練出了建設(shè)近代圖書館的總方針。通過主辦《圖書館學(xué)季刊》和參加大量的圖書館活動，通過對分類、編目理論的研究和實踐，以及以要素為特征構(gòu)建出的中國特色的圖書館學(xué)體系，成為我國無可爭辯的圖書館學(xué)研究第一次高潮中的主要代表人物之一。在國難當(dāng)頭，他顯示出了一個愛國主義學(xué)者的本色，言行一致，在創(chuàng)建國立西北圖書館的過程中，他將愛國主義精神和圖書館學(xué)理論研究、創(chuàng)建圖書館的實踐融為一體，其功績?yōu)閷W(xué)界所稱頌。他是我國圖書館界第二次學(xué)術(shù)高潮的引領(lǐng)者和開創(chuàng)者，成為第二次學(xué)術(shù)高潮中的核心人物。在晚年，他成為我國圖書館自動化研究的先驅(qū)和中國機讀目錄的開拓者。