提高工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生穩(wěn)定率方法初探

曾令發(fā)

摘要：如何提高工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生的穩(wěn)定率是職業(yè)院校和合作企業(yè)面臨的共同課題。學(xué)校方面在做好工學(xué)交替實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作后，學(xué)生的穩(wěn)定率主要依靠指導(dǎo)教師與企業(yè)的相互配合，指導(dǎo)教師應(yīng)開(kāi)展哪些工作？與企業(yè)在哪些方面應(yīng)進(jìn)行配合，如何進(jìn)行配合？

關(guān)鍵詞：工學(xué)交替;穩(wěn)定率;心理輔導(dǎo)

工學(xué)交替實(shí)習(xí)是職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既可以強(qiáng)化校企合作育人，又能提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。如何提高工學(xué)交替學(xué)生的穩(wěn)定率是職業(yè)院校和合作企業(yè)面臨的共同課題。一方面企業(yè)培養(yǎng)一名熟練技工需要花費(fèi)一定的時(shí)間和費(fèi)用，培養(yǎng)合格后如果流失，損失較大;另一方面學(xué)生如果離崗，學(xué)校將重新給學(xué)生安排實(shí)習(xí)企業(yè)或崗位，既不利于學(xué)生的培養(yǎng)，也不利于管理。

筆者通過(guò)對(duì)多批次工學(xué)交替學(xué)生的跟蹤調(diào)查，提出如下措施：

一、工學(xué)交替實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

（一）學(xué)校方面

第一，學(xué)校與對(duì)口實(shí)習(xí)企業(yè)做好充分溝通，對(duì)企業(yè)的工作環(huán)境、工種、勞動(dòng)強(qiáng)度、薪資待遇以及食宿條件、娛樂(lè)設(shè)施、安全防范等提出要求，如未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)要求企業(yè)及時(shí)改進(jìn)。第二，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作。部分工學(xué)交替實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)并不對(duì)口，容易引起學(xué)生及家長(zhǎng)的抵觸。班主任及學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人可以提前開(kāi)始宣傳動(dòng)員，可通過(guò)宣傳工學(xué)交替實(shí)習(xí)的重要性及其重要意義、講解國(guó)家政策、單獨(dú)談心談話等方法，使學(xué)生及家長(zhǎng)從內(nèi)心深處接受工學(xué)交替實(shí)習(xí)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，可以邀請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)代表到實(shí)習(xí)企業(yè)參觀考察，了解企業(yè)，消除學(xué)生及家長(zhǎng)的疑慮。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，防止“破窗效應(yīng)”。第三，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)簽訂相關(guān)協(xié)議，保障各方利益。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)召開(kāi)工學(xué)交替學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，為學(xué)生鼓勁加油。第四，指定各班熟悉的老師常駐企業(yè)，確保學(xué)生安全和實(shí)習(xí)效果。

（二）企業(yè)方面

企業(yè)配合學(xué)校，做好實(shí)習(xí)生入職前的準(zhǔn)備工作。第一，安排好實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生宿舍，排除安全隱患。第二，安排好學(xué)生實(shí)習(xí)車間。如果條件允許，實(shí)習(xí)生生產(chǎn)線盡量不與其他員工混合上班，以免學(xué)生與員工發(fā)生沖突和矛盾。第三，做好伙食及飲水等后勤保障服務(wù)工作準(zhǔn)備。

二、工學(xué)交替實(shí)習(xí)前期的相關(guān)工作

（一）學(xué)校方面

第一，指導(dǎo)教師應(yīng)全天候跟蹤服務(wù)學(xué)生，及時(shí)了解、處理學(xué)生的各種問(wèn)題，提醒、督促學(xué)生遵守企業(yè)規(guī)章制度，幫助他們盡快適應(yīng)企業(yè)工作與生活。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的過(guò)程中，會(huì)有很多的不適，如果不能及時(shí)疏通他們的心理，將會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生害怕實(shí)習(xí)，害怕勞動(dòng)，嚴(yán)重的將導(dǎo)致學(xué)生以各種借口請(qǐng)假，溜崗甚至?xí)绻?、辭職。第三，嚴(yán)抓周末及空閑時(shí)間的管理。上班期間，學(xué)生在車間工作，有管理人員和老師共同管理，管理難度相對(duì)較小。但下班后，由于學(xué)生可以自由活動(dòng)，管理難度大。為確保學(xué)生安全，建議從實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)開(kāi)始，每天晚上及周末，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)負(fù)責(zé)人組織全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)。這樣做的目的：一可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，掌握企業(yè)規(guī)章制度，掌握各類應(yīng)急預(yù)案，有利于學(xué)生快速適應(yīng)崗位;二便于學(xué)生管理，老師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)掌握學(xué)生各種情況，三是為后續(xù)的學(xué)生實(shí)習(xí)加班做好鋪墊。培訓(xùn)期間，企業(yè)生產(chǎn)需求，可能需要補(bǔ)發(fā)學(xué)生加班，愿意加班的同學(xué)可以提出書(shū)面申請(qǐng)，指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后可以加班不參加培訓(xùn)。在部分加班同學(xué)的帶領(lǐng)下，將會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)加班。這樣操作剛開(kāi)始一段時(shí)間指導(dǎo)老師比較辛苦，但我們既培訓(xùn)了學(xué)生，也減少了學(xué)生對(duì)加班的抵觸與反感，化被動(dòng)為主動(dòng)，可謂一舉多得。第四，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)配合企業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體娛樂(lè)活動(dòng)，豐富業(yè)余生活。

（二）企業(yè)方面

第一，企業(yè)應(yīng)安排2名以上管理人員，協(xié)助老師做好學(xué)生的日常管理工作。第二，企業(yè)應(yīng)安排親和力較強(qiáng)的技術(shù)員和管理人員擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)車間管理人員，最好是年輕人，這樣與學(xué)生的溝通交流更容易，更輕松。車間對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，應(yīng)以教育為主，批評(píng)為輔。第三，車間可以制定一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如評(píng)選每周優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，每月評(píng)選全勤員工、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀班組、文明寢室等，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。第四，企業(yè)可以每月策劃安排集體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作協(xié)調(diào)能力。

三、工學(xué)交替實(shí)習(xí)中后期的相關(guān)工作

工學(xué)交替實(shí)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，一般達(dá)四個(gè)月以上。當(dāng)實(shí)習(xí)進(jìn)行到兩個(gè)月左右，隨著學(xué)生對(duì)崗位的熟悉，企業(yè)對(duì)產(chǎn)能和效率都會(huì)提出更高的要求，而學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位由原來(lái)的陌生到熟悉，從新鮮好奇到產(chǎn)生厭倦，此時(shí)，學(xué)生的“高原反應(yīng)”出現(xiàn)，矛盾開(kāi)始凸顯。此時(shí)如果不加以疏導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生思想動(dòng)搖，甚至溜崗、離職，造成流失。因此實(shí)習(xí)進(jìn)行到中后期，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生的情緒變化，安排心理輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生心理郁結(jié)，維護(hù)學(xué)生情緒穩(wěn)定。

總之，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，是職業(yè)院校面臨的新課題。提高工學(xué)交替學(xué)生的穩(wěn)定率，企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生實(shí)習(xí)的工作環(huán)境和生活條件，使學(xué)生舒心實(shí)習(xí)，安心工作;學(xué)校應(yīng)密切配合企業(yè)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生的穩(wěn)定率。

參考文獻(xiàn)：

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