初中數(shù)學教學應當重視學生直覺思維的培養(yǎng)

林飛鵬

摘要：對于一個人的一生來說，初中階段的學習是非常重要的。這是因為，初中時期的學習，對一個人的全面發(fā)展具有很重要的意義。而在學生的初中階段的教學過程之中，數(shù)學這門課程能夠提高學生解決問題的能力，并且能夠促進他們的思維得到發(fā)展，讓他們變得更加成熟。并且，直覺思維的培養(yǎng)能夠幫助教師更好地開展數(shù)學教學。所以，如何培養(yǎng)好學生的直覺思維，是教師面臨的難題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學教學 重視 直覺思維 培養(yǎng)

隨著我國時代不斷的向前發(fā)展，我國各個教育階段的課程，都進行了不同程度的改革。在新的課程改革的指導之下，教師應該學會從之前的教學方法與教學模式中“取其精華，去其糟粕”，跟上時代的發(fā)展，才能更好地教育學生初中數(shù)學知識。所以這就要求，教師在教學過程之中，要學會培養(yǎng)和發(fā)展學生的直覺思維。只有這樣，才能幫助學生更好地學習和促進他們得到全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生直覺思維的重要性

正如前人所說的話，擁有較好的邏輯性可以幫助我們更好的證明事物，而擁有好的直覺思維可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物。由此我們可以看出，如果初中的學生擁有了較好的直覺思維，那么他們在數(shù)學學習過程中遇到的問題就會迎刃而解。所以，在當今的時代之下，教師在初中數(shù)學的教學過程之中，不僅應該把數(shù)學知識教授給學生，還要注重他們直覺思維能力的培養(yǎng)。因為只有這樣，才會更好地幫助學生解決學習過程中遇到的困難，才能更好的提高他們學習初中數(shù)學的能力，培養(yǎng)和發(fā)散他們與數(shù)學學習有關(guān)的思維。可以更好地幫助學生解決在學習過程中遇到的重難點問題，幫助教師提高初中數(shù)學的教學效率，幫助學生更好更快地學習初中數(shù)學知識。

教師要知道，不僅要去培養(yǎng)初中階段學生的直覺思維，還要教授學生如何把這種思維能力運用到自己平常的生活之中。這樣，才能更好地幫助學生解決自己在學習過程中遇到的困難，并提高他們將所學到的知識應用到生活中的能力。教師可以根據(jù)實際情況與教學內(nèi)容，站在學生的角度，來在教學課程之中貫穿一些應用性的實踐活動。進而，幫助學生在自己的學習方面取得更大的進步。

例如，當教師在教授學生學習八年級與八邊形及其內(nèi)角和有關(guān)的知識的過程之中，教師要注重學生直覺思維能力的培養(yǎng)。教師可以引導學生觀察教室內(nèi)的多邊形，并且還可以讓學生思考日常生活中所接觸到的事物，來幫助學生更好的認識多邊形。教師要學會鼓勵學生多多動用他們的腦袋，來展開對多邊形有關(guān)知識的思考。學生可以通過使用小木棍，來更好地了解多邊形有關(guān)的知識。在學習內(nèi)角和時，讓學生通過擺小木棍來了解到三角形之和是180度，四邊形加起來為360度，五邊形加起來的和為540度……教師可以進而來引導學生，六邊形、七邊形……n邊形的內(nèi)角之和都是多少呢？通過這樣的學習過程，可以很好的培養(yǎng)學生的直覺思維能力，幫助學生更好的來解決學習過程中的重難點問題。這樣，不僅幫助教師更好更快地完成教學任務，還能促進學生更好的學習初中數(shù)學的知識。

二、在學生直覺思維的培養(yǎng)過程中，要打好數(shù)學基礎(chǔ)

教師在培養(yǎng)學生的直覺思維時，并不是用幾天精力與時間就能培養(yǎng)好的。數(shù)學直覺思維能力的養(yǎng)成，是學生在自己的日常生活之中一點一滴積累才培養(yǎng)出來的。但是要想形成這種能力，沒有一定的數(shù)學基礎(chǔ)是不行的。教師在初中數(shù)學知識的教學過程之中，要把初中課本上有關(guān)于數(shù)學知識的概念，與初中數(shù)學有關(guān)的公式，數(shù)學問題的解決方式，根據(jù)教學內(nèi)容來提出數(shù)學問題的能力等等，都應該教授給學生。因為只有通過這樣的方式，學生在做題閱讀題目時，才能快速的知道出題者想要考查什么知識。這樣，學生在解決數(shù)學問題時，就能夠快速的提煉主干，將知識對號入座，快速地解決數(shù)學問題。這對學生在考試過程之中，能夠高效快速地完成數(shù)學試卷，取得高的分數(shù)，具有很重要的意義。

此外，在學生學習初中數(shù)學知識的過程之中，教師可以逐漸的啟發(fā)他們，帶領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識，幫助學生更好的培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)新事物的能力與精神。教師要學會經(jīng)常帶學生溫習之前學過的內(nèi)容，這樣，才能幫助學生對所學的知識進行更好的理解與吸收。幫助初中的學生建立一個適合他們自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，這樣，對他們的概括能力與組織能力的培養(yǎng)，具有很重要的意義。

例如，當學生在學習九年級上冊與圓周角有關(guān)的知識時，教師可以在教學過程之中穿插一些與圓周角有關(guān)的小活動，進而更好地激發(fā)起學生想要學習圓周角相關(guān)知識的興趣。學生可以通過自己動手來制作一個圓周角，進而，讓學生探究在不同情況下，圓周角存在著哪些不同之處。教師可以鼓勵學生以小組合作的方式，來進行更好的討論與交流。這樣，既幫助學生將他們的注意力放在初中教學課堂之中，還能更好的培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力與動手能力，幫助學生創(chuàng)造新的東西，將與圓周角有關(guān)的知識學透、學精。這樣既能促進學生得到全面的發(fā)展，還能讓學生更好的學習圓周角的知識，幫助教師提高本節(jié)課的教學效率。

三、在學生直覺思維的培養(yǎng)過程中，教師要合理使用教學工具

在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代下，現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡上都存在著各種各樣的、豐富的教學資源。因此，這對于學教學課程能夠得到良好的開展，具有很重要的意義。對一部分初中學生來說，他們都感覺到初中的數(shù)學課是非常無聊的。因此，他們上課時的注意力就不會集中，學習成績也因此一落千丈。所以，教師可以在教學過程中，使用一些比較先進的教學工具。這樣，才能更好地激發(fā)起學生想要學習初中數(shù)學這門課程的學習興趣，將學生所要學的數(shù)學模型直觀的給學生展現(xiàn)出來。讓學生能夠看得見、摸得著，并且給予學生更多的能夠觀察與研究的空間。這樣，對學生直覺思維能力的培養(yǎng)，具有積極的作用。教師通過使用教學工具，可以充分的調(diào)動學生的感受事物與認識事物的能力，并且能夠更好的促進初中同學得到良好的發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，雖然隨著時代不斷的向前發(fā)展，我國有關(guān)于初中數(shù)學的教學已經(jīng)有了很大的改革。但是，教學的改革仍然任重而道遠。這就要求教師在教學時，要促使學生得到全面的發(fā)展。教師要意識到自己承擔著艱巨的責任，要不斷的向他人學習，進而來提高自己的教學能力與增強自己的初中數(shù)學教學素質(zhì)。教師還要學會不斷的培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維知覺，來幫助學生更好的解決學習時遇到的難題。這樣，學生才能夠很好的培養(yǎng)自身有關(guān)于學習的能力，并且促進自身得到好的、全面的發(fā)展。

參考文獻

[1]提升學生學習成就感——關(guān)于如何培養(yǎng)初中生數(shù)學直覺思維的探討[J]. 于仕兵.?新課程（中學）. 2018（10）

（浙江省寧波市奉化區(qū)奉港中學?浙江?寧波?315500）