高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

郝丹潔

摘要：近年來，隨著我國教育體制改革的逐步深化，人們對高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了進(jìn)一步的要求。目前，我國高校舞蹈教學(xué)存在較為明顯的問題。教學(xué)模式和教學(xué)方法相對傳統(tǒng)和保守，學(xué)生在學(xué)習(xí)上總是被動，這在很大程度上阻礙了他創(chuàng)新能力的培育和提升。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

1 前言

舞蹈是人們喜聞樂見的藝術(shù)形式，是思想情感的傳遞和藝術(shù)表現(xiàn)。高校舞蹈教學(xué)既要注重學(xué)生舞蹈技能的提高，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造力。因此，高校舞蹈教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。

2 當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

2.1認(rèn)識不深，思想較為落后

隨著人們對于文化藝術(shù)的逐漸重視，可以看到各大高校的老師在國際或國內(nèi)比賽中取得優(yōu)異的成績，享受到了獲獎的喜悅?？墒?，雖然他們的成績斐然，但并不一定代表他們已經(jīng)掌握了成熟的教學(xué)方法。有很大一部分老師對于課程體系改革還不夠了解，無法將創(chuàng)新性的教育理念融入于舞蹈教學(xué)中，沒有深刻認(rèn)識新課程體系。有一部分人依然保持著傳統(tǒng)“言傳身教”的教學(xué)方式，認(rèn)為老師教什么，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)生不能修改老師教授的舞蹈動作。在課堂教學(xué)時，老師依然占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只是模仿者。殊不知，這樣的教學(xué)方式是對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的巨大打擊。

2.2過時的教育方式，沒有創(chuàng)新能力

老師的教學(xué)方法是學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過程中的一種參考，這對老師日常的教學(xué)效果產(chǎn)生不可忽視的影響，在現(xiàn)階段的我國高校舞蹈教學(xué)中仍然存在著落后的舞蹈教育方式，不能根據(jù)學(xué)生的特色進(jìn)行自主創(chuàng)新。雖然我國的新課改逐步走向越來越全面的學(xué)校，也因此取得了顯著的成績，但是舞蹈在其實(shí)際的教學(xué)過程中依舊是老師根據(jù)課本內(nèi)容使用老套的教學(xué)方式進(jìn)行授課，學(xué)生所面對和接受的課程基本上都是老師灌輸式的教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有很多與教學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練器材等，但是部分高校的舞蹈老師不善于利用這些高科技的器材，在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)新能力，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

3.1提高自我認(rèn)知，改變舊思維

目前，我國高校舞蹈教學(xué)的老師存在著思想落后，對于舞蹈認(rèn)知不足的問題。因此，作為老師必須要改變以往的認(rèn)知，更新自己的思想，積極促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。高校需要對老師進(jìn)行鼓勵，使其從舊的思維模式中走出來，提高老師對舞蹈教育事業(yè)的認(rèn)識和了解。將高校舊的教育模式剔除，積極引入新鮮血液，提高高校老師的認(rèn)識水平，使其摒棄舊的教學(xué)觀念。在以往的教學(xué)方式中，老師處于主動地位，課堂上引導(dǎo)學(xué)生的課程進(jìn)度，在一定程度上忽視了學(xué)生對課程的思考能力。所以，要改變這種教學(xué)模式，給學(xué)生足夠的思考空間，明確學(xué)生在課堂上具有不可忽視的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的思考能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

新時期的高校舞蹈教師要逐漸改變過去單一、落后的灌輸式的教學(xué)方式，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方式，在舞蹈教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈熱情和積極性的同時促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以將情境式、探究式等教學(xué)方式巧妙引入到舞蹈教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。另外，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，教師也可以充分利用多媒體技術(shù)開展更加生動、直觀、形象的舞蹈教學(xué)，加深學(xué)生對于舞蹈理論知識和動作的理解，并鼓勵學(xué)生在舞蹈的編排中在保留傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生敢于突破原有創(chuàng)作，編排出既具有傳統(tǒng)特色又具有鮮明時代特征的優(yōu)秀舞蹈作品。

3.3從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動力

中國有著五千年的文明歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在世界文化發(fā)展中獨(dú)樹一幟。針對當(dāng)前高校舞蹈所面臨的種種問題，教師應(yīng)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對推動舞蹈進(jìn)步起到的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動力去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，從中汲取影響。比如在古典舞的教學(xué)中，可以了解周代的《六代舞》，唐朝的《九部樂》等古典舞的特點(diǎn)。在深入分析和學(xué)習(xí)古典舞的基礎(chǔ)上。結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)作出具備古典舞精髓，又凸顯個人特點(diǎn)的作品。

3.4注重培養(yǎng)學(xué)生觀察力

舞蹈與生活之間有著密切的聯(lián)系，所以在高校舞蹈教學(xué)中要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生觀察意識的重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，掌握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，組織學(xué)生針對日常生活進(jìn)行觀察，在掌握觀察技巧的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)舞蹈精髓，提升學(xué)生觀察能力。所以在教學(xué)中需要挖掘教材內(nèi)容，找出與之相關(guān)的生活元素。如在講述波濤洶涌、碧波蕩漾的舞蹈表現(xiàn)時，就可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示相關(guān)視頻，要求學(xué)生思考表現(xiàn)方法，探索出適合的舞姿舞態(tài)。在與學(xué)生分析完知識后就要組織學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生帶入到深層次學(xué)習(xí)中去，解決教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.5積極組織相關(guān)實(shí)踐活動

高校教師在平日的舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，積極為學(xué)生創(chuàng)造合理的實(shí)踐活動機(jī)會，既要包含學(xué)校的表演活動，還應(yīng)與校外的演藝公司進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多表演的機(jī)會與平臺。通過大量的實(shí)踐活動，能夠有效緩解學(xué)生的緊張情緒，在舞臺上更加完美的表演，在舞蹈活動中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，及時進(jìn)行糾正與完善，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力。另外，高校舞蹈教師也應(yīng)為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，完善自身舞蹈教學(xué)方法，學(xué)生從不同方面進(jìn)行鍛煉，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中獲得全面發(fā)展。

4 結(jié)語

在高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是開展舞蹈教學(xué)工作的首要目標(biāo)。在日常教學(xué)活動中，學(xué)生只有增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，才能快速達(dá)到教學(xué)要求。為使學(xué)生與社會發(fā)展需求相融，教師要摒棄傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式，更新教學(xué)方法與理念，同時代發(fā)展步調(diào)保持一致，并為學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅可增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可實(shí)現(xiàn)新課改對舞蹈教學(xué)的新要求。

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（四川文化藝術(shù)學(xué)院?四川?綿陽）