淺談關于財經會計的新思維分析

王子嫻 山東財經大學

引言：社會整體發(fā)展進步，對企業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，將財經會計新思維應用其中，在完善財務管控機制的基礎上，優(yōu)化財務內部管控結構。逐步提升財經會計新思維應用重視度，有效鞏固經濟學知識內容，以此來提升財務會計人員實際操作水平，提升財務會計管控質量，為今后我國整體財經會計行業(yè)長遠發(fā)展奠定基礎。財經會計實際上是金融、經濟的重要組成部分，其發(fā)展狀況備受關注。在經濟時代背景下，各個行業(yè)的市場競爭力全面提升，對于一個企業(yè)而言，能否做好財務管理工作非常重要，將財經會計的新思維應用其中，在更新財經會計管控理念的同時，提升經營管理效率，從而為后續(xù)提升企業(yè)整體經濟效益創(chuàng)造條件。本文從財經會計的新思維特點入手，結合財經會計的新思維內容展開闡述，針對其具體的應用優(yōu)勢以及應用舉措進行全面探討。

一、財經會計新思維特點

（一）獨立主動性

對于我國現階段迅猛發(fā)展的財經會計行業(yè)而言，新思維被充分應用，其不僅能夠明確財經會計行業(yè)的未來發(fā)展方向，同時也對財經會計管理人員的創(chuàng)新性和專業(yè)性提出了嚴格要求。 在此種狀況下， 財經會計新思維就要充分展現出獨立思考以及積極落實等特征。在其獨立主動性特征的作用下，財經會計人員就要具備高度的財經思維觀念，同時還要將其與實踐操作進行全面結合，為財經會計領域全面發(fā)展提供保障。將財經會計新思維作為基礎條件，正確引導財經會計人員形成較強的責任意識，在準確落實財經會計工作的同時，顯著突出財經會計新思維的獨立主動性特征。

（二）敏感性

在市場經濟水平逐步提升的背景下，市場主體地位格外突出，但是市場整體發(fā)展趨勢不斷變化，市場中的信息量比較龐大，在其信息特性的作用下，時效性就是其中較為關鍵的一大特點。如果錯過信息的有效時間，將難以進一步彰顯出信息的實際應用價值。基于此，為了能夠在財經會計行業(yè)中占據重要地位，財經會計人員就要全面掌握市場環(huán)境下財經會計各類信息，著重體現出其敏感性。不僅如此，在實際對財經會計新思維進行應用期間，財經會計人員自身還要具備能夠精準檢索有應用價值信息的能力，進而提升財務管理的效率與質量。

（三）挖掘性

近年來我國經濟發(fā)展速度逐步加快，從某種角度進行分析，對財經會計行業(yè)的發(fā)展具有重要引導作用[1]。財經會計新思維與其他先進性理論進行對比分析，其具有較強的挖掘性，在未來發(fā)展過程中，具有較為寬廣的發(fā)展空間。對于財經會計人員而言，自身要樹立全新思維，在實際工作期間，將新思維理論內容與財經工作內容全面結合，在緊緊抓住機遇的同時，勇于解決問題。

（四）接納性

無論是對于財經會計行業(yè)，還是對于其他行業(yè)，都要積極接納新鮮事物和先進理念。財經會計新思維正是將此項問題落實到實處，這就要對大量信息資源進行整合，并要將該行業(yè)納入到全球范圍內，逐步加大其推廣力度。在實際接觸大量信息資源的過程中，最重要的就是要將財經會計新思維的所需的關鍵信息提煉出來，在對其進行科學合理配置的同時，還要全面提升信息資源利用效率。

二、財經會計新思維的具體內容

（一）直感思維

在對直感思維內容進行細致分析期間，不難發(fā)現在財經會計領域中，經濟類信息數據占據核心地位，其主要就是以“圖文并茂”的形式呈現出來。在財經會計人員在對信息數據進行處理期間，不可避免的會運用到比較原始的處理方式，主要就是對財經會計信息進行傳輸，之后再將其存儲在大腦中，對其進行分解組合，最終形成相應的行為。除此之外，在實際將獲取的信息呈現出來時，財經會計人員的直感思維就能夠被充分應用。

（二）聯想思維

目前我國市場經濟發(fā)展趨勢不斷變化，對于財經會計人員而言想要順利工作，就要提前做好各方面準備工作，如財經會計人員自身要具備正確的聯想思維，主要體現在將經濟學方面的理論知識與現階段經濟發(fā)展趨勢相結合，使二者融為一體，還要對這兩項內容進行重新組合。在此之后，財經會計人員要在大腦中結合工作要求進行有效模擬，最大程度上提升財經會計聯想思維應用價值[2]?；诖?，通過對財經會計聯想思維正確應用，在拓寬財經會計人員工作思路的同時，也能對財經會計的各項工作進行規(guī)劃和管控，即便是在面對各類突發(fā)事件時，也能及時解決，不會對其他內容造成影響。

（三）反應思維

對于某一個行業(yè)的工作人員而言，長時間的開展一項工作，能夠精準的發(fā)現行業(yè)規(guī)律，并且在實際獲取行業(yè)信息期間，也具有較強的敏感性，此種思維就是反應思維的具體表現。當財經會計人員在日常工作工作期間，具備較強的反應性思維時，同樣也能及時精準的找到經濟領域中存在的各項經濟發(fā)展規(guī)律，結合工作要求以及自身想法，對其進行二次加工，不僅能夠為各大企業(yè)管理人員作出正確決策提供參控依據，同時也能推動該行業(yè)長遠發(fā)展。

（四）存疑和比對思維

在實際產生一個經濟現象之后，就能夠自覺的提出與之相對應的各項問題；在實際面對一個現象的過程中，都想要挖掘其主要原因，具有較強的好奇心[3]。通過這樣的方式，深入挖掘此種現象背后存在的經濟規(guī)律，進而最大程度上滿足現階段市場變化需求。

對于比對思維而言，在實際探尋某一個經濟現象背后存在的具體規(guī)律時，具有較強的難度，但是為了解決該項問題，可以對諸多現實存在的經濟現象進行對比、分析、總結，以這樣的方式為主，達到摸索和探尋規(guī)律的最終目的。

三、財經會計新思維的具體應用舉措

無論是傳統(tǒng)形式下的會計制度，還是財務會計新思維，二者始終都要圍繞“效率”進行開展，嚴格遵循與時俱進原則[4]。在現階段經濟發(fā)展水平有效提升的狀況下，財務制度也需要及時創(chuàng)新和變革，對財經會計新思維進行正確應用，緊緊結合其特點以及具體內容進行分析，將理論性知識內容與實際操作進行融合，將財經會計新思維融入到企業(yè)各項工作與實際教學中，不僅能夠提升財務管理工作效率，也能創(chuàng)新財經會計教學內容。通過對財經會計新思維內容進行分析，其具體包括直感思維、聯想思維、反應思維、存疑思維、比對思維等，本文在對教學中應用財經會計思維的具體舉措進行細致分析，總結為以下幾項內容。

（一）理論與實際相結合，以教材為載體進行創(chuàng)新

在實際落實財經會計專業(yè)教學工作期間，始終都要將教材作為基礎依據，進而將實際狀況與之進行融合[5]。在此過程中，如何爭取的進行情感宣泄至關重要，一些教師在實際教學期間，難于對學生財經會計知識學習的各項思路進行引導，而產生這一問題，主要就是因為自身的語言表達缺乏感染力?，F階段所應用的填鴨式教學法，已經無法滿足現代化社會財經會計專業(yè)教學創(chuàng)新要求，而像多媒體設備、實踐活動等多種教學方式更加受歡迎，所以以灌輸為主的教學方式受到了學生們的抵觸?；诖耍斀洉嬓滤季S被廣泛應用，如反應思維和聯想思維等，都具有較強的感染性和帶動性，將財經會計新思維融入實際教學中，真正做到理論與實際相結合，將教材內容作為核心載體，引導學生在實際學習中形成正確的思路[6]。不僅如此，教師還要為學生設置一些具有探索性的問題，要求學生運用財經會計新思維進行思考和學習，此種教學方式與傳統(tǒng)灌輸式教學方式進行比較，具有諸多優(yōu)勢。

（二）充分結合信息技術，提升教學先進性

在現代化背景下，多媒體設備和信息網絡的應用效率全面提升，對于創(chuàng)新教學方式有重要幫助。教師在實際教學中，為了能夠從根本處更新教學觀念，創(chuàng)新教學模式，就要將財經會計新思維應用其中，緊緊結合教學環(huán)境、教學內容、教學方式等因素的實際變化情況來進行分析，充分結合信息技術，調整教學模式，以此來達到有效吸收新鮮事物，完善教學體系的目的[7]。財經會計新思維，著重強調其獨立主動性，在信息技術的支持下，真正做到“取其精華，去其糟粕”，進而實現提升教學先進性的目標。

（三）合理引用思維導圖，提升教學效率

在實際應用財經會計新思維期間，還要應用思維導入，其不僅能夠通過圖像強化和引導人們形成相應的思維，同時也是現階段教師教學的一種重要方式。在思維導圖的作用下，有助于增強教師講解知識內容的直觀性和清晰性，有助于加深學生們的視覺學習印象。思維導圖能夠梳理清楚大量的知識內容，最終通過不同的顏色、形狀、分支結構，將知識內容準確的展現出來，有助于學生明確重點知識內容[8]。在合理引用思維導圖的狀況下，能夠使人腦始終處于平衡的狀態(tài)，對于提升現象力具有重要幫助。

（四）著重提升語言運用能力，提升教學有效性

如果在實際落實財務會計新思維教育工作期間，如果只是為了應付考試進行教育，將失去其真正的教育意義。在此種教學模式下，如果機械的將課本上的知識內容與已經總結好的經驗，直接傳授給學生，不僅會忽視新理解的重要性，也會限制學生學習和理解。學生在此期間并不能高效學習，甚至還會被過于繁重的課程內容消磨掉學習信心?；诖?，就要對財務會計新思維進行正確應用，始終將學生學習興趣作為基礎依據，不斷強化語言運用能力，清楚的講解邏輯性知識能力，流利進行新思維內容闡述，進而達到提升教學效率的目的。

（五）合理創(chuàng)設問題情境，調動學生積極性

在全面開展素質教育工作的背景下，各大院校都非常注重學生整體學習能力的提升，為了能夠有效調動學生學習積極性，就要在應用財務會計新思維的過程中，為學生合理創(chuàng)設問題情境，在引導學生與教師或是其他學生進行積極互動的同時，全面提升教學效果。教師將財務會計新思維引導課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的情商和思維，讓學生在適應社會整體生存法則的基礎上，正確引導學生處理人際關系[9]。這就要求教師在應用財務會計新思維期間，結合教學內容創(chuàng)設問題情境，通過改進教學方式，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，在將枯燥的書本內容轉變?yōu)樨S富多彩的知識內容時，也能夠使學生精準掌握知識結構。

結束語：綜上所述，在實際開展財經會計工作以及教學中，對財經會計新思維進行充分應用，即便是在遇到難以解決的經濟問題時，也能夠通過靈活運用多種思維模式，將復雜的問題進行簡單化處理，在提升判斷精準性的同時，能夠為經濟長遠發(fā)展提供思維動力。如果在實際開展財經會計與教學工作期間，只是一味的遵守規(guī)定，將不利于財經會計行業(yè)突破自我，難以打破僵局。財經會計新思維具有較強的獨立主動性、敏感性、挖掘性、接納性，在對各項資源進行整合的基礎上，能夠提升財經會計人員各項工作效率，對于優(yōu)化財經會計行業(yè)發(fā)展結構具有重要幫助。