技能大賽對職業(yè)學校會計教學的影響及對策研究

齊治 東營市技師學院

引言：作為我國技能型人才培養(yǎng)的重要基地，中職院校將職業(yè)技能大賽作為常規(guī)的考察方式，必能切實保障院校的教學水平，提高教學能力。二十一世紀，各行各業(yè)在快速發(fā)展的同時，要求人才具有較高的實踐能力，中等職業(yè)技術(shù)學校要以培養(yǎng)提高學生實踐能力作為新的發(fā)展方向，從而不斷創(chuàng)新職業(yè)技能大賽的體系。

一、當前中職院校的教學現(xiàn)狀

中等職業(yè)技術(shù)院校教學類型廣泛，包含各行各業(yè)。國家也重視到了中職院校的重要性，出臺了很多政策，中職院校應(yīng)該積極響應(yīng)國家的教改精神，以學生的就業(yè)作為發(fā)展方向，加大實操能力在教學課程中的重要程度，不斷的改革創(chuàng)新。但是，在當前快速發(fā)展的同時，某些的會計專業(yè)教材沒有及時的更新，所以導致會計行業(yè)的教學與社會崗位產(chǎn)生的較大的脫節(jié)，學校的教學課程與工作所需不一樣。比如，相關(guān)工作領(lǐng)域中所要求的會計財務(wù)軟件的開發(fā)和應(yīng)用，會計行業(yè)準則等等都是必備要求，所以對中職院校的會計教學工作提出了更高的要求。因此，只有進一步的完善會計技能大賽，才能更好的滿足社會對于會計行業(yè)的需求。

二、技能大賽與會計實訓教學的聯(lián)系

針對當前社會的現(xiàn)狀，進一步完善技能大賽是迫在眉睫的，應(yīng)該在更深程度上加強用人單位與中職院校的聯(lián)系，以技能大賽作為載體，提高會計行業(yè)的實操能力。現(xiàn)階段的技能大賽主要以學生所學專業(yè)為主體，結(jié)合用人單位的實際需求，將實際操作能力作為考核標準的競賽活動。技能大賽主要以兩個方面作為改革方向：

1.用科學的方法檢測實訓教學的有效性。教學的有效性主要是學生是否能夠勝任當前社會的工作需求，就會計行業(yè)來說，學生能否將日常的做到細致精確，票據(jù)的查收、資金的清點能否保證質(zhì)量和效率。而不同程度的技能大賽都可以成為整個會計實訓教學檢驗平臺，如校級、市級、省級、國家級的技能大賽成績都可以衡量中職院校教學水平。通過豐富多彩的技能比賽，可以更大程度的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，激發(fā)學生的競爭意識，提高學生的實操能力。職業(yè)技能大賽中有較為完善的獎勵制度，如某些省省級技能大賽表現(xiàn)突出者，可以免試上大學。

2.鼓勵用人單位對實訓教學的有效性進行評估。用人單位的認可程度才是中職院校的實訓是否有效的判斷標準。會計專業(yè)學生對資金往來的快速處理、會計的專業(yè)技術(shù)具備較高的熟練性和專業(yè)性，都是用人單位錄用人才時的必須要求。中職院?？梢越柚荣愡@個機會，更好的展示自身學校的教學水平，讓用人單位更好的了解學校學生。

三、提高會計行業(yè)實訓能力的對策研究

1.工作崗位的實際需求作為技能大賽的設(shè)計理念。有效的實訓教學可以讓學生在杠進入工作時不至于手忙腳亂，與其他的同事相比省去的用人單位對于新手的教學時間，在真正參與工作時更加的得心應(yīng)手，得到用人單位的重視。因此，職業(yè)技能大賽也應(yīng)該引入用人單位的參與，與中專學校共同商議技能大賽的主題和比賽內(nèi)容，其中還要考慮到不同年級專業(yè)課程的開放。

2.開設(shè)不同的競賽項目。職業(yè)技能大賽的本質(zhì)是對于學生實訓能力的檢驗。比賽項目的多元化就是針對同一的比賽主題設(shè)立不同形式的比賽項目，從多角度、多方面的詮釋實訓教學的有效性。比如：珠算、心算、小鍵盤打傳票等等，讓學生更加深刻的認識到會計行業(yè)的專業(yè)要求，不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學生在畢業(yè)后進入單位時，既能更好的獨立面對工作，也能在不同部門的聯(lián)合工作中大放異彩，因此技能大賽的比賽項目還要分設(shè)單人賽和 團隊賽的獎項。學校在每次大賽舉辦前，要與用人單位進行充分的協(xié)商，明確單位的具體用人需求，針對用人單位在工作中較容易出現(xiàn)的一些問題，合理的設(shè)計比賽內(nèi)容。

3.實現(xiàn)技能大賽與考核的結(jié)合。技能大賽的舉辦不僅僅的對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，對表現(xiàn)不足的學生，應(yīng)該給予警告批評，避免學生在校期間混日子，不認真學習的情況出現(xiàn)。將技能大賽的考核成績與學生畢業(yè)入職進行掛鉤，保證每一個學生在校期間能夠循序漸進的積累專業(yè)知識。表現(xiàn)優(yōu)秀學生的進入高要求的單位，表現(xiàn)不足的學生進入較差的單位工作，可以精確的分配用人單位的需求，也能更好的提升中職院校在業(yè)內(nèi)的口碑。技能大賽的評分可以由學校和用人單位共同打分，評委席由雙方共同派人組成，最終的考核成績結(jié)合兩方建議給出。大會結(jié)束時，學校與用人單位共同為學生頒發(fā)證書，提高優(yōu)秀學生在用人單位眼中的分量，使優(yōu)秀的人才吸引更多的有人單位的欣賞。

結(jié)束語：結(jié)合上文，我們可以知道，在會計的中職的教育中，舉辦技能大賽的重要性。中等職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)當大力發(fā)展和完善技能大賽的機制，將它作為載體，更好的推進會計行業(yè)的實訓教學水平，也更好的推動了用人單位與中職院校的結(jié)合，使之專業(yè)對口，人才對口，構(gòu)建長期的合作。