生物工程中的自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用

劉博 沈陽(yáng)工學(xué)院

自動(dòng)化技術(shù)在人們的日常生活中應(yīng)用的十分廣泛。比如在機(jī)械制造過(guò)程中、食品應(yīng)用過(guò)程中、還有在生物工程中，自動(dòng)化技術(shù)都發(fā)揮著非常重要的作用。但是有人會(huì)有一些誤解，認(rèn)為自動(dòng)化技術(shù)忽視了人的主體性地位，生活中人工能夠完成的事全部被人工智能替代。但是事實(shí)并不是這樣的，自動(dòng)化技術(shù)是以人為主體，通過(guò)人工智能代替人類完成一些步驟復(fù)雜、危險(xiǎn)系數(shù)高的工作。自動(dòng)化技術(shù)所提供的數(shù)據(jù)會(huì)更加精確，能夠避免人類操作失誤所帶來(lái)的損失，還會(huì)大大地提高工作效率。

一、生物工程與自動(dòng)化技術(shù)相互結(jié)合的意義

（一）提高工作效率

在未來(lái)的世界，科技占領(lǐng)著很重要的地位，也發(fā)揮著重要的作用。人工智能能夠代替人類完成一些工作難度較大的工作，還能夠同時(shí)提高工作效率。如今是自動(dòng)化、工業(yè)化、信息化的時(shí)代，科技遍布我們生活的每一個(gè)角落。通過(guò)自動(dòng)化，我們的生產(chǎn)技術(shù)將會(huì)達(dá)到一個(gè)更高的高度，也能夠極大地提高工作效率、節(jié)約工作時(shí)間、節(jié)省工作成本。自動(dòng)化在一定程度上改變了人們的生產(chǎn)生活方式，原來(lái)人們無(wú)論做什么，基本上都是手工，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且還非常勞累，消耗著人類的精力?，F(xiàn)如今生物工程自動(dòng)化改變了人們的思維方式，引領(lǐng)人們用科技解決問(wèn)題，在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的工作，提高工作效率。

（二）科技化、自動(dòng)化加快了生活節(jié)奏

工業(yè)推動(dòng)了革命的發(fā)展，工業(yè)是科技發(fā)展的重心。生物工程自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用在人們的生活的交通系統(tǒng)行業(yè)中。在過(guò)去，人們出行大多數(shù)都是靠雙腳走路，有的時(shí)候要去縣城甚至需要走上一個(gè)晚上，山路崎嶇不平，夜晚也沒(méi)有住的地方。那時(shí)候人們之間溝通的方式可只有書信，而且傳達(dá)的速度還非常慢?，F(xiàn)如今，應(yīng)用自動(dòng)化的技術(shù)幾分鐘就可以生產(chǎn)一輛汽車，人們?nèi)?guó)外出差往往坐幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)就可以到達(dá)。共享單車解決了“最后一公里”的問(wèn)題，簡(jiǎn)單快速，而且不會(huì)排放尾氣，對(duì)環(huán)境造成污染，加快了人們的生活節(jié)奏。

二、生物工程中自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展前景

（一）食品應(yīng)用離不開生物工程自動(dòng)化

生物技術(shù)是21世紀(jì)高新技術(shù)的核心，到目前為止，食品加工等行業(yè)廣泛地應(yīng)用生物技術(shù)。比如利用發(fā)酵工程、酶工程技術(shù)將原材料加工成商品。比如葡萄酒的發(fā)酵、酸奶的發(fā)酵等。利用生物工程技術(shù)可以改變食品的品質(zhì)、改造食品的質(zhì)量等。通過(guò)生物工程技術(shù)的應(yīng)用可以使食品的種類變得更加豐富?？梢岳蒙锛夹g(shù)制造出食品的保鮮技術(shù)，既能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持食品的新鮮度，而且還不會(huì)改變食品原有的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)生物技術(shù)還能夠培養(yǎng)一些真菌，將他們運(yùn)用到醫(yī)療工作中。這些真菌與天然的真菌有著相同的藥物效果。這樣既能夠在一定程度上讓貧瘠的土地得到休息，也能夠讓醫(yī)療的藥物資源得到保障，推動(dòng)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）環(huán)境問(wèn)題離不開生物工程自動(dòng)化

隨著科技的發(fā)展，地球正在遭受著嚴(yán)重的破壞，環(huán)境問(wèn)題是我們亟待解決的問(wèn)題。全球變暖、海洋污染已經(jīng)向人類發(fā)出了警報(bào)。生物工程的問(wèn)世在一定程度上能夠幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是環(huán)境污染已經(jīng)對(duì)我們的生命健康造成了嚴(yán)重的威脅。工業(yè)化大量的污染廢氣排放，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。因此生物技術(shù)在治理環(huán)境上有著不可替代的作用。21世紀(jì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)在于無(wú)污染作業(yè)大量地生產(chǎn)生物能源，然后將生物工程手段用于海洋的治理。通過(guò)及時(shí)預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早治療，能夠提高海產(chǎn)品的產(chǎn)量，也能夠保護(hù)海洋生物。保護(hù)藍(lán)色的海洋，創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。

（三）教育問(wèn)題離不開生物工程自動(dòng)化

在新課標(biāo)改革的要求之下，教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于歷史學(xué)科的教學(xué)，不能只是簡(jiǎn)單地停留在課本表面上。教師需要從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，能夠讓學(xué)生全方面地了解歷史這門學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念。教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容變得豐富、多元化，從而能夠引起學(xué)生的注意。

例如教師在講解歷史知識(shí)時(shí)，僅憑課本那些上簡(jiǎn)略的文字并不能夠深刻地打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。這時(shí)教師就可以將生物工程自動(dòng)化融入到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)播放一些歷史發(fā)展的視頻將學(xué)生吸引到課堂中。教師在教學(xué)過(guò)程中利用生物工程自動(dòng)化技術(shù)、采用豐富多元化的教學(xué)模式，將學(xué)生帶入到課堂之中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：在科技的飛速發(fā)展之下，生物工程技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。不論是在交通領(lǐng)域、環(huán)境領(lǐng)域、食品制造領(lǐng)域、還是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，生物工程技術(shù)一直在推動(dòng)著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這個(gè)科技占據(jù)主導(dǎo)性地位的時(shí)代，生物工程自動(dòng)化有著相當(dāng)廣闊的發(fā)展前景。將生物工程自動(dòng)化融入實(shí)際生活是大勢(shì)所趨，能夠提高人們的生活質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。