試析校企合作中如何有效推行企業(yè)新型學(xué)徒制

尹春然

河北美術(shù)學(xué)院

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再能夠滿足學(xué)校培訓(xùn)目標(biāo)的需要。如何使那些不服從紀(jì)律、在課堂上有夢想和學(xué)習(xí)散漫的學(xué)生在課堂上積極主動？如何更好地改進以傳統(tǒng)教材，即以教師為中心的模式來實施“充分灌溉”教學(xué)模式？為了進一步創(chuàng)新培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員的方法，在企業(yè)和學(xué)校之間建立一種長期和穩(wěn)定的合作模式，改進培訓(xùn)政策和措施以及培訓(xùn)服務(wù)系統(tǒng)，必須促進“招聘就是企業(yè)的招工、企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培訓(xùn)”，作為新的企業(yè)學(xué)習(xí)試點項目的主要內(nèi)容。作為現(xiàn)代職業(yè)教育的一個基本體系，業(yè)界已經(jīng)認(rèn)識到這一現(xiàn)象，并正在加快學(xué)校與企業(yè)之間合作教育的一體化。新型學(xué)徒制是學(xué)校與企業(yè)之間傳統(tǒng)合作的最大區(qū)別，它是培訓(xùn)企業(yè)的合格工作人員，使他們成為企業(yè)的一員，在企業(yè)中成為領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校與企業(yè)之間的深入融合，更符合人員培訓(xùn)規(guī)律，是職業(yè)教育的一個方向。然而，在具體的操作過程中，如何打破學(xué)校與企業(yè)之間的錯誤合作，解決一頭熱狀況，對所有學(xué)校來說一直是一個困難的問題，也是一個需要緊急解決的問題。

一、校企合作的協(xié)同創(chuàng)新

（一）協(xié)作性生產(chǎn)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新是學(xué)校和企業(yè)發(fā)展的必然趨勢

從全球經(jīng)濟趨勢來看，現(xiàn)代科學(xué)的研究和發(fā)展能力在很大程度上取決于國民經(jīng)濟在全球市場上的競爭力。技術(shù)革新周期已成為衡量國家經(jīng)濟實力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)革新周期指的是從投入到進入市場的時間，它包括發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的初始階段，以及開發(fā)、測試、技術(shù)設(shè)計、制造、市場分析、測試商業(yè)化和工業(yè)生產(chǎn)的各個階段。平均周期越短，技術(shù)創(chuàng)新的速度就越高。在我國，大專院校，特別是研究型大學(xué)，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，并將創(chuàng)新與消化和吸收創(chuàng)新能力結(jié)合起來，同時與有關(guān)企業(yè)開展合作，深入地說，積極促進協(xié)作創(chuàng)新。面對市場經(jīng)濟中的殘酷競爭，各企業(yè)還必須與大學(xué)開展“對口”合作，以鞏固和提高它們的市場地位。在新的發(fā)展時期和新的發(fā)展領(lǐng)域，協(xié)作性的生產(chǎn)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新需要準(zhǔn)確理解協(xié)作性創(chuàng)新的內(nèi)涵，建設(shè)一個創(chuàng)新國家，具有極其重要的實際意義，通過科學(xué)和教育振興國家、提高國家創(chuàng)新能力和確保經(jīng)濟持續(xù)增長的戰(zhàn)略。

（二）工業(yè)與合作創(chuàng)新是相輔相成的

自中國改革開放以來，中國政府大力發(fā)展了工業(yè)與學(xué)習(xí)的結(jié)合，加快了科技成就的轉(zhuǎn)變，推動了科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展。只有企業(yè)和大學(xué)密切合作，企業(yè)才能提高其技術(shù)和創(chuàng)新水平，在一定程度上，企業(yè)不僅能夠鞏固其在市場上的競爭地位，而且還能提高其在市場上的競爭力，同樣，學(xué)校的迅速發(fā)展與企業(yè)合作是不可分割的。研究型學(xué)校的科學(xué)研究成果，只有應(yīng)用到生產(chǎn)中，其存在才是有價值的。在學(xué)校與企業(yè)的密切合作中，如何發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，主要取決于技術(shù)優(yōu)勢和人才。

二、校企合作背景下的新型學(xué)徒制

新型學(xué)徒制也被稱作學(xué)徒制，是當(dāng)今社會中傳統(tǒng)制度的新發(fā)展，它繼承了傳統(tǒng)學(xué)徒制的核心，并獲得了新的思想和時代的新形式。在學(xué)校與企業(yè)合作的背景下，新的企業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，即大學(xué)與企業(yè)的結(jié)合，企業(yè)將自己的雇員派往學(xué)校學(xué)習(xí)，以提高他們的理論水平和工作能力。在這一過程中，學(xué)校教授和雇員經(jīng)常形成“一對一”或“一對多”的關(guān)系。在學(xué)校與企業(yè)合作的背景下，公司不僅可以派工作人員到學(xué)校學(xué)習(xí)技能，而且可以派工作人員到學(xué)校進行指導(dǎo)。這是一個企業(yè)實踐的基礎(chǔ)，是一種新理論、新知識的形成?？梢哉f，學(xué)校與企業(yè)之間的合作對雙方都有利，但在學(xué)校與企業(yè)之間的合作方面，在實施新的學(xué)徒制方面仍然存在一些問題。

三、在校企合作背景下新型學(xué)徒制面臨的挑戰(zhàn)

（一）新型學(xué)徒制學(xué)習(xí)模式存在差距，新的學(xué)習(xí)制度缺乏有效的監(jiān)測機制

任何具體措施的執(zhí)行都必須以建立一個牢固的制度為基礎(chǔ)，然而，在建立新型學(xué)徒制模式方面仍然存在一些差距，這導(dǎo)致無法在企業(yè)中有效地實施新的學(xué)習(xí)模式。建立和完善新的企業(yè)學(xué)習(xí)制度不僅需要企業(yè)積極建設(shè)，而且需要學(xué)校作出自己的貢獻。雙方必須積極合作，建立一種基于共識的新型學(xué)徒關(guān)系。如果不執(zhí)行，任何系統(tǒng)都將成為一紙空文，在執(zhí)行過程中，必須建立一個強有力的監(jiān)測機制，以確保有效執(zhí)行該制度。監(jiān)督制度應(yīng)包括監(jiān)督雇員的學(xué)習(xí)，監(jiān)督大學(xué)教師的教育，并監(jiān)測新型學(xué)徒制度中的資金流動情況。

（二）新型學(xué)徒制缺乏有效的驗收機制和有效的執(zhí)行機制

建立和完善驗收機制是檢驗一個企業(yè)新型學(xué)徒制結(jié)果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，只有建立一個強有力和有效的驗收機制，才能評估雇員的學(xué)習(xí)成果，新型學(xué)徒制在很大程度上從一個系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€系統(tǒng)。然而，事實上，在企業(yè)中建立一種新型學(xué)徒制仍然是不完善的，在企業(yè)中的相關(guān)職能機構(gòu)也有一些缺陷。因此，企業(yè)應(yīng)采取相應(yīng)措施，與有關(guān)專家建立和改進有效的驗收機制。本節(jié)提到的驗收機制主要涉及驗收工作人員培訓(xùn)的機制。這里提到的驗收機制主要是指在新型學(xué)徒制中實現(xiàn)理論成果的機制。“科學(xué)和技術(shù)是主要的生產(chǎn)力量”，理論上的結(jié)果只有在企業(yè)管理中，通過將企業(yè)技術(shù)或知識應(yīng)用到生產(chǎn)和管理的前沿，才能為企業(yè)創(chuàng)造價值。在實際執(zhí)行過程中，新型學(xué)徒制仍然缺乏有效的執(zhí)行機制，例如，在教育方面，它導(dǎo)致了無數(shù)理論成就不能進行轉(zhuǎn)化，因此，企業(yè)必須采取某些措施，促進理論成果的轉(zhuǎn)變。

（三）雙方對新型學(xué)徒制缺乏足夠的了解

在該機制的運作中，合作雙方對該機制了解不夠，也不了解該機制的具體重要性和意義。必須使企業(yè)能夠承認(rèn)和理解新型學(xué)徒制，理解其內(nèi)涵，并高度重視其思想。雙方應(yīng)繼續(xù)討論和交換意見，認(rèn)真設(shè)計課程，積極參與工作管理，以便學(xué)生不僅能夠在工作中成功地學(xué)習(xí)職業(yè)教育知識，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際工作，更好地滿足學(xué)生的需要。不夠了解造成的主要問題是缺乏對企業(yè)的熱情和缺乏機制上的合作，許多企業(yè)認(rèn)為學(xué)校是為了讓人們在當(dāng)?shù)亟邮芘嘤?xùn)，企業(yè)不需要承擔(dān)這一責(zé)任，這種誤解直接妨礙了新型學(xué)徒制的順利開展，妨礙了教育的創(chuàng)新和發(fā)展。如果不及時處理，新型學(xué)徒制將是徒勞的，無法培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展的人員。

四、校企合作背景下開展學(xué)徒制的建議

（一）建立和改進新型學(xué)徒制

建立和完善新型學(xué)徒體系需要學(xué)校和企業(yè)的充分合作。只有在合作的基礎(chǔ)上，雙方才能達成共識，共同確保制度的順利實施。新型學(xué)徒制應(yīng)包括以下方面：企業(yè)在選擇工作人員方面的要求、工作人員的學(xué)習(xí)安排、企業(yè)與學(xué)校之間的資金流動、機構(gòu)的使用，新型學(xué)徒制監(jiān)測制度和驗收制度。這表明，新型學(xué)徒制的內(nèi)容必須具體，涉及執(zhí)行過程的所有方面，而不是收集大量的虛假和空洞的規(guī)定。如果是一種新的學(xué)習(xí)方式，企業(yè)和學(xué)校都應(yīng)建立，可以參照院校現(xiàn)有的體制和與國外有關(guān)的制度，并根據(jù)學(xué)校與企業(yè)合作的歷史，給企業(yè)一個新的概念和新的學(xué)習(xí)制度的特點。企業(yè)和學(xué)校也可以參照企業(yè)現(xiàn)有的新型學(xué)徒制，自由利用企業(yè)、學(xué)院的特點和優(yōu)勢，進行一些改進，使它們更符合實際的發(fā)展需要。完成新型學(xué)徒制并不意味著企業(yè)和學(xué)校能夠坐下來放松，相反，他們必須密切關(guān)注新型學(xué)徒制在任何時候的實施，并及時更新，使其更適合實際發(fā)展。例如，以發(fā)給大專院校的企業(yè)的甄選要求為例，該體制應(yīng)包括兩個方面：合作出費制度和員工自費合作制度。合作出費是一個企業(yè)與大學(xué)之間的合作項目，企業(yè)可以選擇有積極性和潛力的雇員到大專院校學(xué)習(xí)。然而，企業(yè)不能將該項目列入業(yè)績評估和評價中，否則，雇員將盲目地加入學(xué)習(xí)項目，使企業(yè)不堪重負(fù)。對于完成了學(xué)業(yè)但沒有返回工作崗位的雇員，企業(yè)必須按一定比例收回學(xué)習(xí)費用，為企業(yè)恢復(fù)損失。

（二）建立有效的監(jiān)測機制，提高新型學(xué)徒制的門檻

建立有效的監(jiān)督機制可確保新型學(xué)徒制能從人員培訓(xùn)中受益，并可確保企業(yè)資金流動的安全，這對于實施新型學(xué)徒制度具有重要意義。建立一個有效的監(jiān)督機制不僅需要對參與新型學(xué)徒制的人員進行監(jiān)督，而且需要對該制度所涉及的資金進行監(jiān)督，以確保有效實施新型學(xué)徒制。例如，在實施新型學(xué)徒制的過程中，企業(yè)和學(xué)校必須在資金或其他資源方面實行特殊的問責(zé)制度，而且該制度能夠保證資金和其他資源合理使用，提高新型學(xué)徒制的門檻，即合理提高新型學(xué)徒制度下雇員的“分班”門檻。在實際執(zhí)行中，雇員的學(xué)習(xí)時間不應(yīng)超過一年，但這并不意味著雇員只能學(xué)習(xí)一年，如果雇員沒有任何結(jié)果，這將導(dǎo)致企業(yè)和學(xué)校資源的浪費。因此，企業(yè)和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)提高接受新型學(xué)徒制的門檻，對雇員施加適當(dāng)壓力，使他們能夠?qū)W習(xí)，不斷提高他們的技能，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）在學(xué)校建立培訓(xùn)基地

只有當(dāng)理論知識轉(zhuǎn)化為實際成果或管理理念時，企業(yè)才能受益，因此，企業(yè)還必須采取某些措施，促進新企業(yè)的學(xué)習(xí)，使之成為知識的孵化場，并提高具有先進科學(xué)成就的企業(yè)的競爭力。為了實現(xiàn)科學(xué)研究的成果，企業(yè)必須提高認(rèn)識，并盡快爭取對成果的所有權(quán)。例如，如果雇員在學(xué)習(xí)期內(nèi)進行了某種科學(xué)研究，企業(yè)可在與雇員協(xié)商的基礎(chǔ)上將研究結(jié)果的權(quán)力轉(zhuǎn)移給自己，以便企業(yè)能夠?qū)⒀芯拷Y(jié)果用于生產(chǎn)。企業(yè)還必須向雇員提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟補償，經(jīng)濟補償必須以個人生產(chǎn)效率與社會生產(chǎn)效率之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，如果結(jié)果是工作人員的財產(chǎn)，企業(yè)應(yīng)與所有擁有科學(xué)研究權(quán)的人聯(lián)系，以取得成果，確保科學(xué)和技術(shù)成果的有效轉(zhuǎn)變。加深學(xué)校與企業(yè)之間合作的深度，關(guān)鍵在于企業(yè)是否參與了課程、教師、教育管理、教育評估和學(xué)生培訓(xùn)的其他核心方面。在這方面，學(xué)校與企業(yè)之間的合作是相互補充的。實踐表明，在學(xué)校建立生產(chǎn)性培訓(xùn)基礎(chǔ)，可以有效地提高學(xué)校與企業(yè)之間的合作水平。企業(yè)在幾年內(nèi)免費使用學(xué)校設(shè)施，這種形式的合作以提高企業(yè)的熱情，企業(yè)工程師在現(xiàn)場細心引導(dǎo)，他們都是企業(yè)人才，但同時也是培訓(xùn)指導(dǎo)人員：通過實際的專業(yè)經(jīng)驗培訓(xùn)，人員的培訓(xùn)與企業(yè)的需要同步進行，學(xué)校的發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展同步進行，這樣學(xué)生就可以在畢業(yè)以后將技能應(yīng)用到實際中。

（四）開展現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)造一個有利于人才成長的良好環(huán)境是培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)徒制是學(xué)校與企業(yè)在教育方面進行合作的一種新形式。新型學(xué)徒制創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的方式，這樣走出學(xué)校大門的學(xué)生就可以根據(jù)工作要求學(xué)習(xí)，以便為具有雙重身份的學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)之間進行聯(lián)合培訓(xùn)。由對應(yīng)企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合制定人員培訓(xùn)方案，制定教育標(biāo)準(zhǔn)。除了政府需要加強協(xié)調(diào)、頒布相關(guān)政策和條例以確保建立一個長期機制以創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)之間的合作方式之外，學(xué)校與企業(yè)之間的合作還必須加強學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系。職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)進一步實施人才強校工程。此外，通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，建立學(xué)校與企業(yè)之間的長期合作教育機制。

（五）國家應(yīng)在學(xué)校與企業(yè)的合作創(chuàng)新中發(fā)揮獨特的作用

第一，政府應(yīng)放寬宏觀控制，協(xié)調(diào)雙方，雙方之間建立有效的長期合作和運作機制，并積極促進和鼓勵大學(xué)與企業(yè)之間的合作。從根本上講，通過打破大學(xué)與企業(yè)之間不一體化的局面，雙方正在共同努力建立一個交流和技術(shù)創(chuàng)新的平臺。政府應(yīng)指導(dǎo)企業(yè)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，并鼓勵學(xué)校與企業(yè)之間的合作。同時，有必要盡快制定和修訂相關(guān)的法律政策，以提高對合作的認(rèn)識，維護各方的共同利益，指導(dǎo)和鼓勵雙方開展合作。第二，政府應(yīng)繼續(xù)深化經(jīng)濟制度改革，加強市場企業(yè)的支配地位，強調(diào)企業(yè)在學(xué)校與企業(yè)合作中的重要地位。第三，政府應(yīng)在保證資金的基礎(chǔ)上制定一項政策，優(yōu)先重視學(xué)校與企業(yè)之間的合作，并積極鼓勵和促進學(xué)校與企業(yè)之間的合作，以實現(xiàn)更深入的發(fā)展。例如，就資金來源而言，政府必須宣傳和鼓勵社會所有各方（主要是企業(yè)部門）通過各種部門籌集資金，包括贈款、社會饋贈和預(yù)征稅，設(shè)立學(xué)校與企業(yè)合作特別基金，利用政府職能為學(xué)校與企業(yè)合作提供一系列優(yōu)惠政策。第四，政府應(yīng)當(dāng)增加對科學(xué)和技術(shù)投資的財政補貼，以便建立一個多樣化、廣泛和有效的科學(xué)和技術(shù)投資體系，必須密切監(jiān)測這一體系。只有這樣，學(xué)校和企業(yè)之間的合作才能以健康、穩(wěn)定和可持續(xù)的方式發(fā)展，才能為相互協(xié)作的新型學(xué)徒制提供一個有利的增長環(huán)境。

五、結(jié)語

總體來說，建立和完善新型學(xué)徒制、建立有效的監(jiān)督機制、提高新型學(xué)徒制門檻以及促進新型學(xué)徒方式，作為一個培養(yǎng)理論知識的場所。新型學(xué)徒制度將最大限度地發(fā)揮效果，使其能夠幫助企業(yè)。